冀教小学科学六年级上册《17太阳系的奥秘》教案-3_第1页
冀教小学科学六年级上册《17太阳系的奥秘》教案-3_第2页
冀教小学科学六年级上册《17太阳系的奥秘》教案-3_第3页
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文档简介

太阳系的神奇教课目的：一、科学研究目标1．能想法计算从各个行星乘坐不一样的交通工具到太阳的时间。2．能依据要求制作一个构成太阳系各个主要星球地点关系的模型。3．能想法找到有关资料证明本组制作模型的正确性。二、感情态度与价值观目标1．能与其余同学沟通自己的计算结果和学习感觉。2．能与小组其余同学分工合作进行制作。三、科学知识目标1．能用自己的话正确描绘太阳系的构成及九大行星的摆列次序。2．初步认识行星、恒星、彗星等不一样星体的特色。四、科学、技术、社会、环境目标举例说明人类利用技术和设施研究宇宙。教课要点和难点：熟习太阳系的主要成员以及经过数据剖析和计算认识太阳系的宏大。教课方法：教师讲解和学生活动相联合的互动教课法。课时建议：2课时。教课过程：讲堂教课组织改正与漫笔第一课时（一）导课叙述：1543年，当波兰天文学家哥白尼第一次提出“日心说”时，还，还没有多少人相信他。意大利科学家布鲁诺因为流传哥白尼的学说，被教会判处极刑。在随后漫长艰辛的科学研究过程中，开普勒、伽利略、牛顿等科学家进一步证明了“日心说”的正确性，进而揭开了太阳系的神奇面纱。（二）新课教课活动1：宏大的太阳系1．出示太阳系的图片。2．学生察看：在这张图中，你能够看到哪些天体？3．学生报告；4．介绍：太阳系是由太阳和环绕它转的一群天体组成。假如把太阳系比作一个大家庭的话，太阳就是一家之主。太阳是太阳系中独一的一颗发光、发热的恒星，吸引着其余的成员依据必定的轨道，环绕自己运动。5．沟通：你还知道哪些对于这九大行星的知识呢？（此中冥王星为矮行星）6．学生自由沟通。7．出示表格：（P83）这是太阳系中各大行星的直径和到太阳距离的数据，依据表中的数据能发现什么？8．学生学习资料。9．计算：（1）依据行星的体积大小，对九大行星进行排序。（2）假如能够到太阳去旅游，能够选择每小时飞翔2000千米的飞机、每小时飞翔40000千米的火箭、每秒钟流传30万千米的“光速飞船”作交通工具，分别需要多长的时间？（3）假如分别使用这三种交通工具，从火星或冥王星到太阳，又各需要多长的时间呢？10．将计算的结果与同学进行沟通。第二课时（一）导课回想上节课内容，发问：太阳系由哪些行星构成？（二）新课教课活动2：成立太阳系模型1．出示任务：你能够依据计算的结果和自己知道的有关太阳系的知识，做一个太阳系的模型吗？2．小组议论：我们的模型应当如何做？3．小组分工。4．考虑：我们是依据各大行星到太阳的距离做，仍是依据各大行星的大小做呢？5．选择资料：我们小组采纳哪些资料做呢？6．制作提示：教材P84。7．学生制作太阳系模型。拓展：阅读科学在线

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