海底世界的教案曾丽平

第章（单元）第课（节）总第课时课题海底世界

上课日期1、引导学生凭借生动形象的语言文字，感知海底是个景色奇异、物产丰富的世界。有感情地朗读课文，体会作者对海底世界的喜爱之情，激发学生热爱大自然、探索自然奥秘的兴趣。

2、继续巩固理解本课词语，学会用“有的像……有的像……有的像……”的句式说话写话。

3、在品读文字中，继续巩固总分的构段方法，初步学习围绕中心句概述自然段。教材分析教学重点引导学生体会第四、五自然段是怎么围绕一个意思写清楚的。

教学难点结合自己的想象，从具体语言文字中感悟海底世界奇异的景色和丰富的物产。多媒体课件板书设计示意图宁静中有声音黑暗中有光亮景色奇异海底世界动物物产丰富植物矿物教学操作过程设计（重点写学法指导、突破重难点的设计；体现学校生命化课堂建设四环节：预学反馈-导学研习-合作互助-整理提升）二次备课预学反馈。谈话：同学们，上节课我们参观了海底第一站，这节课我们继续跟随作者去参观奇妙的海底世界吧！

1、读词语。

海底的小动物们游上来了，瞧，它们身后还跟着词语呢。我们来和它们打招呼吧！

2、回顾课文，想想的哪句话概括了海底世界呢？

海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。

（板书：景色奇异、物产丰富）（齐读最后一自然段）

二、导学研习。过渡：同学们，深深的海底宁静、黑暗，又泛着点点星光，多么神秘啊！

1、让我们再次潜入海底，听听海底世界有什么声音？默读课文第3自然段，圈出表示声音的词语。

2、指明学生读。

3、学生汇报海底声音，海底原来有这么多声音，让我们来轻轻地读一读吧！

4、同学们，海底动物正在窃窃私语呢，谁能通过朗读把他们的声音表现出来？（出示：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的像人在打呼噜……）

5、海底除了这些声音，还有可能发出哪些声音呢？让我们潜入海底听一听。（引导学生说：比如有的像公鸡一样——喔窝；有的像小羊一样——咩咩；有的像青蛙一样——呱呱；有的像鸽子一样——咕咕。）哦，你还能想像到我们非常熟悉的动物的声音。你真了不起！

6、小结：原来看似宁静的海底还真热闹，同学们想不想去真正的海底世界看一看呢？（播放视频）

7、看了视频你有什么感受呢？（生答奇异，奇妙）是啊，老师和大家也有同样的感受，让我们带着这种独特的感受，再去美美的读一读课文的2，3自然段吧。

过渡：海底动物发出的声音真奇妙，它们的活动更精彩，让我们继续跟随作者去海底探秘吧！

三、合作互助。四人小组合作学习课文第4自然段。1、这一自然段是围绕哪句话来写的，用横线画出来。2、课文中写了哪几种动物呢？圈一圈吧！3、它们具体是怎样活动的？浏览第四自然段，看看你们发现了哪些有趣的动物。（生读）快看（点击多媒体，显示动物图片），这些动物你们认识吗？请你们自己读课文，选择你最喜欢的一种动物，用你最喜欢的方式来汇报，感受动物活动方式的奇异。

预设：

A一小时的时间，梭子鱼能游几十千米，而海参只能游四米，这梭子鱼的速度可是海参的几万倍啊？我们讨论发现课文运用了列数据的和作比较的说明方法，让我们更真切地感受到两种鱼速度的差距，请听我们读。（指名读）

B这些贝类可真悠闲啊，自己不动，轮船行到哪儿，它们就旅行到哪儿。真是聪明的小动物，课文在这里还运用了拟人的修辞手法，让我们读起来觉得特别有趣。

4、小结：刚才，我们倾听了同学们的汇报，认识了5种有趣的海底动物，发现海底动物各有各的活动方法，你们都是会学习的孩子。这一段话先概括写了海底动物的活动特点多样，再从海参、梭子鱼、乌贼和章鱼、贝类具体展开写。有总有分，条理很清楚。这就是我们以前学过的一种构段方式——先概括后具体（先总后分）。

5、让我们分角色朗读第四自然段，体会先总后分的构段方式。（老师第一句，其余每组读一句。）

四、整理提升。通过这段时间的学习，我相信孩子们都学会了“总分”的构段方式，我们来小试牛刀吧！、仿照课文第四自然的写法，写一段话

（1）天上的云彩千变万化，……

（2）下课了，操场上真热闹！……

（3）公园的景色真美！……

过渡：同学们写得都太精彩了，真是一个个小作家。在辽阔而富饶的海洋里，除了生活着形形色色的动物之外，还有种类繁多、形态万千的海洋植物。

（二）、我们一起来看看海底的植物吧，出示课件。1、师引读：它们的色彩多种多样），有——有——还有——海底的色彩就这几种吗？你从哪里看出来的呢？（省略号）还可能有哪些颜色呢？（……）是呀，这么多的颜色，真是——（五彩缤纷五颜六色、五光十色、五彩斑斓、绚丽多彩……）

2、你能用这个句式说说海底的植物吗？（幻灯片）

3、作者从色彩和形态两个方面来写海底植物的差异，也是（先总后分）的写法。这回呀，老师请大家齐读第一句，请男生读第二句，女生读三句，能读好吗？

过渡：海底的植物真多，光海藻就有8000多种。海底动物多不多？海底的矿产呢？（也多）

（三）齐读第六自然段。

今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！这也