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文档简介

《我心爱的小马车》（四稿）教学目标：1、能用轻快、明亮的的声音演唱歌曲《我心爱的小马车》，并体会歌曲情绪及小马车坚持不懈的精神。2、能准确把握歌曲的节奏和旋律，准确表现附点节奏、切分节奏。3、能用律动和小乐器积极主动地参与歌曲表现。教学重难点：1、能自信、独立、有表情地演唱歌曲。2、能准确把握附点、切分节奏，并参与课堂体验。导入播放《知了》音频，学生跟唱师提问：知了，知了怎么叫？生用老师的节奏回答。师板书节奏师：我们刚刚听到了知了的声音，下面请同学们仔细听听又是什么声音？生回答：马蹄声和铃声。师：你们能为马蹄声选择一条合适的节奏吗？（师出示图片）生选择并模击。师：老师带来了一个乐器模仿马蹄声并敲双响筒，你们能试着用身边的小物件，或者是声势模仿一下马蹄的声音吗？生自由探索。师请几位有代表性和创意的同学展示，并用刚刚马蹄的节奏演奏（速度均匀）。师：马车离我们越来越远声音是越来越大还是越来越小？

生回答师：你们能试着用一个力度记号来表示渐弱的声音吗？请学生上讲台写。生写完，老师检查并点评。师：老师的手完全张开表示的音量是强，随着张合越来越小音量表示越来越小，请同学们表现一下马蹄声渐渐远去的情景（要求速度均匀）。师：同学们能试着用这条节奏为旋律伴奏吗？（出示旋律），老师唱旋律你们来伴奏。师生交换，生唱旋律，师伴奏。师：老师为这条旋律加入了歌词并演唱，请学生跟唱。师：老师把这条旋律藏在了一首歌里（板书《我心爱的小马车》）请同学们听到旋律的时候伸出手做倾听的动作。师：请同学们一边听音乐，一遍跟着音乐律动，并且思考这是怎样的一辆小马车呢？（播放音乐）听完师问：这是怎样的小马车呢？

生回答。师：老师这里有几个标签，想请大家上来贴一下，可以选择一个，也可以都贴。生贴完，师总结，并带领学生用节奏读歌词，更好地理解歌曲寓意。1、师：小马车要去哪里呢？其实这是一首台湾童谣，小马车要去一个神秘的台湾风景名胜，它说只有勇敢完成挑战才能带我们去到目的地。你们有信心完成挑战吗？2、挑战一、学会歌曲。师出示歌谱，并请学生发现第一、第二乐句地特点，并能区分他们的不同，表现他们不同之处。师生采取接龙唱来掌握旋律。3、师唱旋律，生不唱出声将歌词加入，第二次加入歌词小声唱出声。4、学生完整演唱歌曲第一段。1、师请学生自己尝试唱第二段歌曲。2、师请学生自己加入伴奏，并表现马蹄声越来越远的情景。3、请学生单独表演，并请其他学生用伴奏参与。同学们通过重重考验完成了挑战，正如小马车历经崎岖终于到达目的地台

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