《唐诗与三晋》课程教学大纲

第页《唐诗与三晋》课程教学大纲课程名称：

唐诗与三晋

课程类别：专业选修课适用专业：汉语言文学

考核方式：考查总学时、学分：

32

学时

2

学分

一、课程教学目标1．使学生在中国古典诗歌学习的基础上，掌握唐代三晋诗歌繁荣的风貌和三晋在唐诗史上的地位，从而开拓学生的学习和研究的视野。2．使学生掌握重点作家的三晋足迹与三晋诗歌创作，进一步加深对中国古代作家和作品的学习。3．通过对三晋唐诗的经典作品进行解读鉴赏，提高学生的诗歌鉴赏能力，于艺术熏陶中培养学生正确的情感观、世界观。4．通过唐诗与三晋的密切关系的学习，使学生获得唐代文学、历史、文化、地理、旅游等方面的知识，拓展思维，开阔视野。二、课程教学要求1．以三晋唐诗为媒介，融通文学、历史、地理、军事等，结合古今，拓展思维，开阔视野。2．整体性关照和经典诗歌鉴赏相结合。既强调对三晋唐诗与文化的整体了解，有突出对具体作家作品的掌握。3．示范性和启发式结合。课堂教学突出示范性，给学生资料查找、诗歌鉴赏、融和文史等方面的示范性。课堂教学突出问题意识，如启发式提问，作业布置的启发性。增强学生的兴趣，进行拓展性学习。4．理论和实践结合，突出审美体验。教师尽可能获取实地审美体验，授课中与学生分享。学生平时的小组作业和结课作业，既要求通过文献查找家乡的唐诗，也要求实地调查诗歌中涉及的名胜古迹，最后制作完成图文结合的电子作业。三、先修课程中国古代文学（三）四、课程教学重、难点重点：按照唐代三晋的行政区划，讲授唐代三晋不同地域的诗歌风貌和文化特征。难点：唐代诗人的三晋足迹和诗歌创作。五、课程教学方法与教学手段教学方法：讲授法，小组讨论教学手段：多媒体设备，网络教学六、课程目标与毕业要求的对应关系毕业要求指标点课程目标教育情怀2-1：具有深厚的人文底蕴和崇尚真理的科学精神。课程目标1课程目标2学科素养3-1：了解中国语言文学学科的基本性质，扎实掌握中国语言文学学科的基本理论和基本知识，把握学科知识体系的发展历史和前沿动态，熟练掌握中国文学文化经典。学会反思7-1：具有主动学习新知识、掌握新技能的兴趣和意识，具有不断学习、不断改进以适应社会发展的能力，养成自主学习的习惯。课程目标3综合育人6-1：理解学科育人的价值，掌提中国语言文学学科蕴含的丰富人文情感、态度和价值现切步掌握学科育人的内容、途径和方法，能够有机结合学科教学进行育人活动。课程目标4七、课程教学内容第一讲

唐诗与三晋概说（4学时）（支撑课程目标1）1．教学内容（1）唐代三晋特殊的政治、军事战略地位（2）唐代三晋的行政区划（3）唐代三晋诗歌繁荣的风貌（4）唐代三晋创作主体构成2．重、难点提示（1）重点：唐代三晋诗歌繁荣的总体风貌和特征（2）难点：唐代三晋的政治、军事战略地位对诗歌创作的影响第二讲

唐诗与太原（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐代帝王的太原足迹与创作（2）唐代太原诗歌中的自然风物（3）李白、令狐楚、裴度与太原（4）唐代太原诗歌的内涵2．重、难点提示（1）重点：唐代太原诗坛的作家和作品（2）难点：唐代太原诗歌的艺术风格第三讲

唐诗与蒲州（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐代蒲州的政治与军事地位（2）唐诗与蒲津桥一：国家工程（3）唐诗与蒲津桥二：“长把蒲津作胜游”（4）唐诗与鹳雀楼：千古名楼2．重、难点提示（1）重点：唐代蒲州重要的政治与军事地位。（2）难点：蒲州独特的地理位置与经济作用。第四讲

唐诗与雁门（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐代与雁门概说（2）唐诗中的雁门诗歌内容（3）唐诗中的雁门诗歌风格（4）唐诗中的雁门文化精神2．重、难点提示（1）重点：唐代蒲州重要的政治与军事地位。（2）难点：蒲州独特的地理位置与经济作用。第五讲

唐诗与河汾（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐诗与汾河（2）唐诗与黄河（3）河汾诗人王绩2．重、难点提示（1）重点：唐诗中有关三晋黄河及汾水的文学描述及文化梳理。（2）难点：汾河对唐代诗歌创作的影响。第六讲

唐诗与太行

（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐代太行的政治、军事、交通地位

（2）唐代太行诗歌的主要内容（3）李贺与太行2．重、难点提示（1）重点：唐代太行的政治、军事、地理地位（2）难点：唐代太行诗歌的主要内容第七讲

唐诗与三晋佛教

（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）唐代的三晋佛教

（2）唐诗与五台山2．重、难点提示（1）重点：三晋佛教的繁盛情况（2）难点：佛教对三晋唐诗的影响第八讲

唐诗与三晋隐逸（4学时）（支撑课程目标2、3、4）1．教学内容（1）三晋隐逸文化（2）唐诗与隐逸之山2．重、难点提示（1）重点：山西境内隐逸的繁盛情况。（2）难点：分析隐逸者的不同情感。八、实验教学内容（无此项内容）九、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实验教学一唐诗与三晋概说22二唐诗与太原31三唐诗与蒲州31四唐诗与雁门31五唐诗与河汾31六唐诗与太行31七唐诗与三晋佛教31八唐诗与三晋隐逸31

总计

32

十、课程考核方式1．考核方式开卷，实践调查2．成绩构成该课程的考核由单元测试、课程讨论和结课作业三部分成绩组成。最终成绩满分100分，其中单元测试占20%，随堂测试，利用网络提交。课程讨论占30%（学生围绕讨论的主题，组成学习小组，共同完成作业。小组成绩占20%，个人成绩占10%，在课堂进行）。结课作业占50%，课程结束后提交电子作业。十一、选用教材和参考书目[1]《全唐诗》，（清）彭定求等编，中华书局1960年。[2]《山西通志》，（明）李侃、胡谧编，四库全书存目丛刊，齐鲁