《〈三国演义〉研究》课程教学大纲

第页《〈三国演义〉研究》课程教学大纲课程名称：《三国演义》研究课程类别：专业选修课适用专业：编辑出版考核方式：考查总学时、学分：

32学时

2

学分

一、课程教学目的《三国演义》研究课程，是中国语言文学专业本科教学的一门专业选修课程，其内容主要介绍《三国演义》的成书、作者、版本问题，以及它的思想内涵、它的文学成就、它所涵盖的历史文化内涵、它在后世及海外的传播研究。在此基础上，试图促进学生对《三国演义》文学经典的关注，更准确地把握《三国演义》的思想内涵及文学与文化价值。二、课程教学要求1．每一章教学内容开始时，要引导学生明确学习方向，明确学习的重点与难点；2．授课过程中，要加强课上提问与互动，检查学生的理解与掌握情况；3．课后以布置课外作业等形式，引导学生做好下次课内容的提前预习、准备及与本课内容相关的阅读与思维训练，促进学生进一步提升阅读理解能力。三、先修课程中国古代文学史、中国古代小说专题四、课程教学重、难点1．重点：《三国演义》的成书、版本问题；《三国演义》的创作主旨内涵；《三国演义》历史的真实与文学的虚构二者之间的关系；《三国演义》的叙事特点及人物形象塑造艺术特点；《三国演义》刘备、诸葛亮、关羽三者的历史文化内涵。2．难点：《三国演义》创作主旨所蕴涵的上层的、民间的大小两种文化传统；《三国演义》在叙事与塑造人物关系上是如何处理历史的真实与文学的虚构；《三国演义》中刘备、诸葛亮、关羽三者身上折射出的仁、智、忠、义诸种文化内涵；《三国演义》在海外的传播与接受。五、课程教学方法与教学手段在课堂教学中讲授教师应灵活运用问题式教学、情境式教学、讨论式教学、归纳教学法和角色扮演等多种教学方法，调动学生参与学习的积极性，促进学生独立思考；以课堂讲授形式为主要教学手段，并恰当、充分地使用多媒体等现代教育技术手段，辅助、促进教学活动的开展。六、课程教学内容第一章《三国演义》的成书、作者、版本（2学时）1．教学内容《三国演义》的成书、版本。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》的成书、版本；（2）难点：《三国演义》成书过程中的民间与上层两个文化传统的融合及《三国演义》版本中“演义”系统与“志传”系统关系。第二章《三国演义》的思想内涵（2学时）1．教学内容（1）了解《三国演义》的主旨争议；（2）掌握《三国演义》的思想内涵。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》的明君良臣的思想内涵；（2）难点：《三国演义》中史官传统与民间文学小说传统对思想解读的重要性；《三国演义》思想主旨内涵的复杂性。第三章《三国演义》的文学成就之叙事篇（2学时）1．教学内容（1）了解《三国演义》的整体叙事特点；（2）掌握《三国演义》主干部分的叙事成就及战争叙事。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》文学叙事成就；（2）难点：《三国演义》文学叙事与讲史、说小说等民间文学的关系。第四章《三国演义》的文学成就之人物篇（10学时）1．教学内容（1）了解《三国演义》在人物形象方面的特点；（2）掌握《三国演义》中刘备、曹操、诸葛亮、关羽诸人的形象特点。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》中曹操、刘备、诸葛亮、关羽诸人奸、仁、智、义特色，文学中的曹、诸葛、关与历史记载中的诸人形象的同异；（2）难点：《三国演义》曹操奸雄形象的解读及关羽放曹的义举阐释。第五章《三国演义》的文化解读篇（4学时）1．教学内容（1）了解《三国演义》小说与中国传统文化的关系；（2）掌握《三国演义》中的智慧、义。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》的智慧与义勇；（2）难点：《三国演义》智慧中的心理学解读，“三国”故事中关羽形象的演变与民间、官方两种文化的共谋。

第六章毛批《三国》研究（6学时）1．教学内容（1）了解毛批本《三国演义》；（2）掌握毛本《三国演义》对《三国志通俗演义》删改，掌握毛本《三国》中体现出的小说批评理念。2．重、难点提示（1）重点：毛本《三国》特点；毛本小说理论观念；（2）难点：毛本《三国》的文人化及毛批《三国》的得与失。第七章《三国演义》的影响（8学时）1．教学内容（1）了解《三国演义》在后世的传播与影响；（2）掌握《三国演义》对后世文学创作的影响；（3）掌握《三国演义》在海外东亚文化圈的传播与影响。2．重、难点提示（1）重点：《三国演义》对后世“演义小说”创作的影响；当下《三国演义》影视改编的得与失；《三国演义》在日、韩等东亚文化圈的传播与影响；（2）难点：《三国演义》在日、韩等文化圈传播时与当地文化的冲突与融合。七、实验教学内容（无此项内容）八、学时分配章目教学内容教学环节理论教学实验教学一《三国演义》的成书、作者及版本2

二《三国演义》的主旨内涵2

三《三国演义》的叙事成就2

四《三国演义》中的曹操形象2

五《三国志》中的曹操2

六《三国演义》中的诸葛亮形象2

七《三国演义》中的关羽形象2

八《三国演义》中的诸葛亮与关羽2

九《三国演义》与中国传统文化中的智慧2

十《三国演义》与中国传统文化中的义2

十一“毛批三国”介绍2

十二“毛批三国”成书理念2

十三“毛批三国”中的小说理论批评2

十四《三国演义》对后世戏曲小说创作的影响2

十五《三国演义》在后世影视改编的影响2

十六《三国演义》在日本的传播2

十七《三国演义》在北朝南韩的传播2

总计

34

九、课程考核方式1．考核方式：笔试；开卷2．成绩构成平时成绩；考试成绩十、选用教材和参考书目［1］《中国文学史》（第三版），袁行霈主编，高等教育出版社，2013年；［2］《中国文学史》，袁世硕主编，高等教育出版社，2016年；［3］《三国志通俗演义》，罗贯中著、汪原放点校，上