考点02 记叙文词语的含义-2024年中考语文现代文阅读高频考点解题指津（全国）（解析版）

试卷第=page2020页，共=sectionpages33页第页考点02记叙文词语的含义1.文章词语的含义是什么？2.怎样理解某个词语的含义。3.文章某个词语意蕴丰富，请说一说。4.某个词语有哪些意涵？5.某词在文中的意思是什么？6.从某个词你读出了什么？7.解释某个词的语境义。8.某个词具体指什么？1.理解词语的本义。2.联系上下文甚至全文从人、事、景、物、情、理几方面答出这个词的比喻义、象征义、双关义、引申义、深刻含义。这个词的本义是，这个词写出了人、事、景、物、当时状态，表现了人、事、景、物、内在精神、品质、性格和文中人物心理、情感，表达了作者的情感，揭示了生活哲理，反映了环境特征。（有一写一，有二写二）有时含义不止一条，要分条写。（一）阅读下面这篇文章，完成下面小题。槐花儿香张锦华①听说爱上一个人就要抓住她的心，想要留住一颗心，必须抓牢她的胃。每年四月，槐花儿飘香时节，就是这一嘟噜，一嘟噜的槐花，不仅抓住了我的心，也塞满了我的胃。让我彻底沦陷在它的世界，无法自拔。②槐花以自己的美丽让人们心花怒放，同时又以自己的美味满足人们的口福。许多文人墨客赋诗作文赞美槐花，“槐林五月漾琼花，郁郁芬芳醉万家，春水碧波飘落处，浮香一路到天涯。”可见人们对槐花的钟情之意。白居易的《秋日》，子兰的《长安早秋》中都提到槐花：“袅袅秋风多，槐花半成实”，“风舞槐花落御沟，终南山色入城秋”。③几场缠绵春雨，催开了一季的沉闷。老家院后的几棵老槐树，不消几日就出落得越发翠绿，眨眼间，青嫩夹着软黄鼓蹡蹡地竖立于梢头。这时候的花蕾又叫“槐米”，据说药用价值很高，但是需要慢火细工伺候着，我和母亲远远没这耐性，我们都在静静等候一场雨后，那探出芽尖的颜如玉。④终于在一个晴朗的早晨，母亲叫上我踏香而来。才几日不见，那一团团、一簇簇、坠满枝头的槐花，层层叠叠蜂拥而上，像一片片白云，投影在这片槐林。母亲说采割槐花要选那皱缩卷曲、蓓蕾初开的花苞，芬芳馥郁带着丝丝甜意，作为食材刚刚好。⑤端着笸箩，仰着头，等待母亲的圆月弯刀一挥而就，霎时，一串串琼花玉叶飞落竹篾，纷纷扬扬的槐花雨迎面扑来，满树繁华，一地落花。就这样乐此不疲地在槐林里打着转，累了索性坐在花海里，任它们肆意飞落、撒欢自在。渐渐地，细碎的阳光透过罅隙，刺得眼眸酸胀，心也跟着恍惚起来。这些年轻的花朵，猝不及防地打开了我埋藏在记忆深处的青春岁月，就如同生命中最美年华的遇见，惊艳着时光，沧桑了岁月。⑥那氤氲着江南雾丝的茉莉，它的花冰清玉骨，纯洁淡雅，宛如南方女子的柔媚含情。如果说对茉莉是一见钟情，那么对槐花大概就是日久生情了。一如北方女子的热情率真，纯朴接地气。那一嘟噜，一嘟暗芳华怒放的串儿，张扬却不矫情、华丽不失优雅。它把生命中最美的一面彰显在世人眼前，总能轻易点燃你内心深处的悸动，让心跟着沉醉。当你没心没肺地抓起一大把槐花，塞满嘴巴，甘甜带丝涩苦，人生中的几多失意，几多烦恼顷刻间烟消云散。⑦当天空最后一抹阳光被慢慢收拢，晚霞的余晖投射在老槐树梢，已是晚饭节点，母亲到园子里割了把鲜嫩的韭菜，细细铿碎，拌入焯好的槐花。白嫩的养眼，翠绿中滴水，放入发好的薯粉丝，搅拌成馅。锅底擦上油，放入皮薄馅足的槐花盒子，不一会厨房飘起阵阵饼香。终于起锅啦！槐香夹着韭香迎面扑来，顷刻间搅动着你的味蕾，拿起盒子轻咬一口，韭菜的鲜嫩翠、槐花的香白甜、薯丝的晶莹剔透带着弹性，弥补了馅饼先天不足的嚼劲，混合成一幅五彩春天。直吃得母亲看着我，劝我再去院后走走。⑧四月的夜晚带着些许凉意，一轮弯月徘徊在繁星之间。少了白天的嘈杂，槐林一片阒静。清风拂过，一朵朵精灵，在月色清辉下飘然脱俗，竟分不清是蝶是花？蹀躞在槐林外，终不忍再踏入槐林半步，怕惊扰了这份悠然。槐花的花期只有十几天左右，辉煌的一生短暂而热烈，就像青春岁月，年少不知愁滋味，识愁人已是暮年。槐花可以一岁一枯荣，人生又有多少岁月可回头呢？一朵小小的槐花惹人垂爱，让心生出无限感慨，纵然时光不语，岁月亦帮我们填满了最美的期待！⑨对槐花的爱，是春之深爱！以至于没有槐花的日子，只能喝槐花蜜解馋，那淡雅的槐香，撒上几粒茉莉花瓣，在这个寒冷的节气里，慢慢轻啜细品，别有一番滋味在心头。⑩我知道待挨过这个寒冬，春暖花开的日子里，我的爱已不再遥远。（选自《散文选刊》，有删改）1．阅读文章③-⑧段，说说槐花具有哪些特点？请简要概括。2．请赏析第④段画线句子的表达效果。※3．联系全文，体会第⑨段画线句子“在这个寒冷的节气里，慢慢轻啜细品，别有一番滋味在心头。”中“滋味”一词的含义。【答案】1．色泽洁白；长势繁密；香味淡雅；花期短暂；生机勃勃或充满生命激情；张扬却不矫情、华丽不失优雅；悠然脱俗。2．叠词、比喻、拟人，生动形象地写出槐花盛开时颜色洁白、花朵繁密的样子，表现槐花生机勃勃或充满生命激情，表达了作者对槐花的惊叹之情。3．指槐花蜜淡雅的香味，和作者从槐花品出的人生之味：青春岁月如槐花般短暂而热烈；对人生失意、烦恼的释然；对生活充满美好的期待。表达了对槐花及如槐花般短暂而热烈的青春岁月的赞美怀念；对青春易逝，岁月不可回头的慨叹；对人们应该对美好的事物充满期待的呼吁。【解析】1．本题考查文章内容的理解与概括。注意根据③-⑧段提炼槐花的特点。根据第④段“母亲叫上我踏香而来。才几日不见，那一团团、一簇簇、坠满枝头的槐花，层层叠叠蜂拥而上，像一片片白云，投影在这片槐林。母亲说采割槐花要选那皱缩卷曲、蓓蕾初开的花苞，芬芳馥郁带着丝丝甜意”可知，其色泽洁白、长势繁密、生机勃勃（充满生命激情）、香味淡雅；根据第⑧段“四月的夜晚带着些许凉意，一轮弯月徘徊在繁星之间。少了白天的嘈杂，槐林一片阒静。清风拂过，一朵朵精灵，在月色清辉下飘然脱俗，竟分不清是蝶是花……槐花的花期只有十几天左右”可知，花期短暂；根据第⑥段“那一嘟噜，一嘟暗芳华怒放的串儿，张扬却不矫情、华丽不失优雅”可知，张扬却不矫情、华丽不失优雅；悠然脱俗；2．本题考查语句赏析。“才几日不见，那一团团、一簇簇、坠满枝头的槐花，层层叠叠蜂拥而上，像一片片白云，投影在这片槐林”中“一团团、一簇簇、层层叠叠、一片片”均为叠词，“蜂拥而上”形容槐花，运用了拟人的修辞手法；这些词均形容坠满枝头的槐花，表现了槐花花朵繁密；“像一片片白云”，将槐花比作白云，运用了比喻的修辞手法，表现了槐花盛开时颜色洁白的特点；表现槐花长势繁密，生机勃勃（充满生命激情），表达了作者对槐花的惊叹、喜爱。3．本题考查语句理解。“滋味”，美味、味道，比喻某种感受。联系⑨段“只能喝槐花蜜解馋，那淡雅的槐香，撒上几粒茉莉花瓣”可知，“滋味”首先是槐花蜜淡雅的香味；在联系结尾段“我知道待挨过这个寒冬，春暖花开的日子里，我的爱已不再遥远”可知，“滋味”中蕴含着对人生的理解、感悟，“挨过寒冬”其实指的是越过人生的阻碍，克服困难，对人生失意、烦恼的释然，要像槐花一样过好短暂而热烈的一生（槐花的特点“短暂而热烈”在第④与⑧段中提炼）；联系第⑨段“以至于没有槐花的日子”可知，表达了对槐花及如槐花般短暂而热烈的青春岁月的赞美怀念，对青春易逝，岁月不可回头的慨叹；结尾段“春暖花开”象征着未来、希望、美好的生活，表现了作者对生活充满美好的期待，对人们应该对美好的事物充满期待的呼吁。（二）阅读下文，完成下面小题。①杜小康注定了要在这里接受磨难，而磨难他的，正是这些由他和父亲精心照料而长得如此肥硕的鸭子。②那天，是他们离家以来所遇到的最恶劣的一个天气。一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声。③鸭栏忽然被风吹开了，等父子俩一起扑上去，企图修复它时，一阵旋风，几乎将鸭栏卷到了天上。因为他看到，鸭群被分成了无数股，一下子就在他眼前消失了。④杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去。这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。他一边追，一边呼唤着他的鸭子。然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。⑤到暴风雨将歇时，依然还有十几只鸭没被找回来。⑥杜雍和望着儿子一脸的伤痕和冻得发紫的双唇，说：“你进窝棚里歇一会儿，我去找。”⑦杜小康摇摇头：“还是分头去找吧。”说完，就又走了。⑧天黑了。空手回到窝棚的杜雍和没有见到杜小康，他就大声叫起来。但除了雨后的寂静之外，没有任何回应。他就朝杜小康走去的方向，寻找过去。⑨杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应。⑩杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来。⑪那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来。⑫杜小康闻到了一股鸭身上的羽绒气味。他把头歪过去，几乎把脸埋进了一只鸭的蓬松的羽毛里。他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭。⑬雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮。杜小康长这么大，还从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮。⑭杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然地长大了，坚强了。4．第①自然段在此文段中的作用是什么？5．第⑩段中写到经历暴风雨，找到走散的鸭子后，杜小康哭了。他为什么哭？※6．“他觉得自己突然地长大了，坚强了”一句中“长大了”一词的含义是什么？7．文中第②和第⑬自然段都是环境描写，但所描写环境的色彩却完全不同，前者昏暗，后者明亮。作者为什么这样安排？请从结构和表达上谈谈这样写的好处。【答案】4．设置悬念，暗示杜小康将经受更艰苦的磨难：引出下文，引出杜小康在暴风雨中寻找失散鸭子的情节。5．①暴风雨中追赶鸭子这样艰辛的生活不是他这个年龄的人应该承受的，所以委屈而哭：②他经历了这样的磨难，觉得自己忽然长大了，坚强了，所以激动得哭。6．“长大了”的含义：杜小康的心里逐渐成熟了，已经能面对孤独，承担磨难。7．第②自然段对暴风雨恶劣天气的描写是为杜小康找鸭群、与父亲走失、经历磨难作铺垫；第⑬自然段对雨过天晴、月亮明亮的描写烘托了杜小康经历暴风雨找到鸭群后的兴奋和感到自己忽然长大后的欣慰。【解析】4．本题考查句段作用。开头语句一般在结构上：照应标题；引出下文或总领全文；内容上：交代背景；渲染气氛；设置悬念，吸引读者兴趣，奠定了文章的感情基调，抒发作者情感；点明文章中心等。第①段中提到“磨难”和“磨难他的，正是这些鸭子”，这不禁让人思考，一群鸭子为什么会带给人磨难，设置悬念，吸引读者的兴趣；同时结合下文第④段“这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着。他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚”可知，鸭群在暴风雨中逃窜，而杜小康要将它们找回来，这并不容易，他也为此受了伤，可知开头段的“磨难”为下文埋下伏笔，引出下文他找寻鸭子的情节。5．本题考查文章内容的理解和概括。结合第⑫段“他哭了起来，但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”，根据第④段“他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚”和第⑨段“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。……就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应”以及第⑭段“但他没有哭，他觉得自己突然地长大了，坚强了”和可知，暴风雨中追赶鸭子的艰辛生活是他这个年龄的人不该或不能承受的，有委屈的一面；但经历了这样的磨难之后，他觉得自己忽然长大了、坚强了，也有激动的成分。6．本题考查词语含义的理解。结合第④段“杜小康忘记了父亲，朝一股鸭子追去”和“他紧紧地跟随着它们。他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛，他顾不得去察看一下”和“他一边追，一边呼唤着他的鸭子”和第⑦段“杜小康摇摇头：‘还是分头去找吧。’说完，就又走了”可知，遇见了暴雨天气后，鸭群四散而逃，杜小康虽然只是个孩子，可是却表现得很勇敢坚强，即使受伤也要找回丢失的鸭子，可见他学会了面对生活的磨难；结合第⑧段“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应”和⑩段“杜小康突然感觉累极了，就将一些芦苇踩倒，躺了下来”以及第⑫段“但并不是悲哀。他说不明白自己为什么想哭”可知，杜小康在找寻回鸭子之后却迷路了，找不到父亲，他只能孤独的守着鸭群，可是他渐渐地平静了下来，他学会了自立，内心经受住磨练，学会和孤独共存。7．本题考查环境描写。环境描写一般起到以下作用：交代故事发生的地点、场所等信息；渲染故事的氛围，为下文做铺垫；烘托人物形象；推动故事情节发展；深化主题等。结合第②段中的环境描写的句子“一大早，天就阴沉下来。天黑，河水也黑，芦苇荡成了一片黑海”和“临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚过来，不一会儿，暴风雨就歇斯底里地开始了，顿时，天昏地暗，仿佛世界已到了末日。四下里，一片呼呼的风声和千万枝芦苇被风折断的咔嚓声”可知，这段话描写了阴暗的天、隆隆的雷声、呼呼的大风，点出了环境的恶劣，渲染出阴冷惨切的气氛，也烘托出人物的慌乱、焦虑的心情，因为一场暴风雨的来临也就意味着危险要到来，结合第④段“这股鸭子大概有六七十只。它们在轰隆隆的雷声中，仓皇逃窜着”和第⑨段“杜小康找到了那十几只鸭，但在芦荡里迷路了。一样的芦苇，一样重重叠叠无边无际。鸭们东钻西钻，不一会儿工夫就使他失去了方向。眼见着天黑了。他停住了，大声地呼喊着父亲。就像父亲听不到他的回应一样，他也不能听到父亲的回应”可知，第②段的环境描写为下文鸭群的逃窜，找鸭群却迷路，和父亲丢失，经历了这样一场磨难做了铺垫；结合第⑬段“雨后天晴，天空比任何一个夜晚都要明亮”和“从未见过蓝成这样的天空，而月亮又是那么的明亮”可知，描写出雨过天晴之后的景象，天空湛蓝，月光明亮，其实也是人物心情的映照，结合第⑨段“杜小康找到了那十几只鸭”和第⑪段“那十几只受了惊的鸭，居然一步不离地挨着主人蹲了下来”可知，此时杜小康找回了失散的鸭群，心情很愉悦，看到“天空”和“月亮”也是感觉格外的好看。这两处环境也形成了对比，表现出在经历磨难之后，杜小康长大了，他也为自己感到欣慰。（三）阅读下面的文章，完成小题。洞茶毕淑敏①16岁时，我在海拔5000米的藏北高原上当兵。司务长分发营养品，从一大块黑糊糊的粗糙物件上百掰下一块给我，说，这是砖茶。②拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰太费体力。一旁的老医生心疼地说：关键时刻砖茶能救你命呢。我不以为意。老医生告诉我，它叫青砖茶，用茶树的老叶子压制而成，发酵后颜*黢黑，茶碱含量很高，茶碱可以兴奋呼吸系统，如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝。③没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防*的意义。高原上的水，不到70℃就开锅了，无法泡出茶中的有效成分。我们只有把茶饼掰碎，放在搪瓷缸里，灌上用雪化成的水，煨在炉火边久久地熬煮。渐渐地，一抹米白*的蒸汽袅袅升起，缸子中的水慢慢红了，又慢慢黑了平原青翠植物的精魂，在这*冷的高原，以另外一种形式复活了。④慢慢喝茶上瘾，便很计较每月发放砖茶的数量。有一次领完营养品，我端详着分到手的砖茶，委屈地说：司务长，有人抠走了我的茶，你看，还留下两道深痕。司务长说：哈！应该是三道痕。那不是被人抠走的，是厂子用机器压下的商标，这茶叫川字牌。我追问：这茶是哪儿出的啊？司务长说：川字牌，当然是四川的。⑤从此，我与这砖茶朝夕相伴，它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己。⑥11年后，我离开高原回到*，寻遍*的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友。失望之余，觉得它好像变成了我在高原缺氧时的一个幻影，与我悄然永诀。⑦此后三十余年，我品过各种各样的天下名茶，用过林林总总的精美茶具，见过繁复古雅的饮茶仪礼，却总充满迷惘困惑。茶不能大口喝吗？茶不能放在铁皮缸子里煮吗？茶不能放盐巴吗？茶不能仰天长啸后一饮而尽吗？⑧一次出差到了四川，我满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢，喝下却全无当年的韵味。我绝望了舌头老了，甘凛的砖茶味道和那段难忘的岁月搅缠在一起，永远留在了藏北高原重重的*雪之下。⑨今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友。赤壁有个老镇遍植茶树，因地名叫羊楼洞，所产砖茶被称为洞茶。那里有三条清澈的天然泉水，三水合一，即为一个川字，成了砖茶的商标。⑩有了上次的教训，我不敢贸然相认。洞茶沏好，我轻浅地抿了一口。⑪晴天霹雳，地动山摇！所有的味蕾，像听到了*号，怦然怒放!⑫天啊，离散了几十年啊，我母于再次和你相逢！你甘暖依然啊，你温润如旧！⑬一时间，熟悉的感觉如*霞般升腾，那青春年华的神采风貌，如老式照片在水盆中逐渐显影，越发清晰。⑭那些*雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而*香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上。⑮青山绿水中的赤壁茶林啊，你可知道你曾传递给边防战士多少温暖。你曾给予边防战士多少力量！你可知道你对我有着怎样的意义！⑯我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭。司务长和老医生都因高原病早逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说，是这个味道，好茶！（有删改）8．细读文中“藏北高原的生活经历”相关段落，探究以下问题。（1）为什么要详写这部分内容？（2）在这部分中，又为什么要详写关于洞茶商标和产地的对话？9．赏析第⑤段画线句。10．第⑮段人称的改变有什么好处？※11．结合全文，谈谈你对文末画线句中“味道”一词的理解。【答案】8．（1）表现高原生活艰苦，砖茶对高原战士的重要性；砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵；表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。（2）使文章情节一波三折，为下文寻不到砖茶、误买砖茶的失望做铺垫，与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。9．排比，增强语势，表现与砖茶朝夕相伴，砖茶抚慰了我的心灵，表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。10．第三人称转“它”变为第二人称“你”，拉近了与砖茶的距离，更能表现出作者与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表达对砖茶的怀念。11．表面上“味道”指的是砖茶的质朴的香气，深层看，砖茶给边防军人温暖和力量，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。【解析】8．本题考查对文章内容的理解。（1）开头部分详写藏北高原的生活经历，第二段写“拿东西时砖茶一不小心掉到雪地上，我没有捡，弯腰大费体力”，“我”初见砖茶，不以为意。但是从老医生的话“如果出现强烈的高原反应，喝一杯砖茶，可缓解症状。它是高原之宝”中，可以看出高原生活艰苦，砖茶对高原战士的重要性。第三、四段写“我”泡砖茶、计较砖茶数量，泡砖茶时“平原青翠植物的精魂，在这冰冷的高原，以另外一种形式复活”足以见与砖茶的朝夕相伴，砖茶见证了“我”在高原上的难忘岁月，抚慰了我的心灵，表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。（2）第四段中“我追问：‘这茶是哪儿出的啊？’司务长说：‘川字牌。当然是四川的。’”详细写了“我”与司务长关于洞茶商标和产地的对话，为下文“11年后，我离开高原回到北京，寻遍北京的茶庄，却再也找不到我那有三道痕标记的朋友”的失望与“一次出差到了四川，满怀希望地买了一块砖茶，以为将要和老友重逢”误买砖茶做铺垫，表现“我”内心的失望与困惑。这一关于产地和商标的误会一直在我心中存在了三十多年，直到“今年，我在湖北赤壁终于见到了老朋友”，与砖茶重逢，更能表现“我”内心对其的思念与感动。9．本题考查赏析句子。回答此类题目时，要先判断手法，再结合上下文具体分析特点和感情。“它温暖了我的胃，安慰了我的心，清醒了我的脑，成为我无声的知己”构成排比句，增强语势。“温暖了”“安慰了”“清醒了”“成为我无声的知己”足见高原生活与砖茶朝夕相伴，砖茶对“我”的温暖安慰，结合下文“我”离开高原后寻找砖茶，表达“我”对砖茶、对高原生活的怀念。10．本题考查第二人称作用。第二人称“你”便于拉近距离，便于抒情。对“洞茶”的称呼以前是“它”，主要以叙事为主，为了把事情叙述清楚。现在变成了“你”，拉近了与砖茶的距离，“我终于再次和你相逢！你甘暖依然啊！你温润如旧！”更能表现出作者与砖茶久别重逢后的激动与欣喜，表达对砖茶的怀念。11．本题考查对重点词句的理解，注意从表层义和深层义两个方面分析，深层义注意结合文章主旨做答。文章最后一段“我用当年方法熬煮洞茶水，把它洒向大地，对天而祭，司务长和老医生都因高原病早早仙逝，他们在天堂一定闻得到这质朴的香气，沉吟片刻后会说：‘是这个味道啊，好茶！’”可知，表面上“味道”指的是砖茶的质朴的香气。结合上文第三段“没到过藏北高原的人，难以想象砖茶对于边防军人的意义”、倒数第三段“那些冰雪漫天的日子，呷一口洞茶徐徐咽下，强大而涩香的热流注满口颊，旋即携带奔涌的力量滑入将士的肺腑，让戍边的人忆起遥远的平原、缤纷的花草，还有挚爱的亲人。他们疲惫的腰杆重新挺直，成为国境线上笔直的界桩；他们疲乏的双脚重新矫健，巡逻在千万里庄严的国土之上”可知，砖茶给边防军人温暖和力量；同时，“司务长和老医生都因高原病早早仙逝”，这“味道”还寄托了“我”对逝去的高原战友们的思念和赞美之情。（四）阅读下面的文章，完成小题。线上线下①“嘟——”老陈忐忑不安地捧着小木桌上的老式电话，生怕在漫长的“嘟”声后突然听见“对方暂时无法接听”的语音提示。②“喂？是爸吗？”电话那头终于接通了。老陈赶忙歪过头，贴向手中的电话：“哎，是，是我。兴儿啊，吃过饭了吗？”③此时已是晚上九点多了，有谁家人还会没吃晚饭呢？可是电话那头的声音，却忽然变得有些局促不安：“啊……快了快了，今天的活儿有点多，方才才完工啦。爸，您和妈吃过了吗？”④老陈忧伤地望向身后蜷缩着的一团“被子”，装出一种轻快愉悦的语气：“吃过啦，我和你妈包了你最爱吃的饺子，都想着你什么时候活儿轻了回家吃顿饭呢。”“回家啊……估计最近没多少时间。工地里活儿太重啦——不过我完全扛得住喔！”电话里的男声也是同样轻松的语气。⑤“这样啊……我和你妈先睡啦，你早点吃饭也早点睡吧。”老陈咬了咬干裂的唇，又缓缓补了一句：“吃点好的。”电话里的男人明显愣了一下，但很快回复了他的父亲：“好嘞，睡吧，爸。”“嘟——”又是那串单调的挂线声，电话那边的人挂断了电话。⑥老陈和老伴生活在一个极为僻远的乡村。他们膝下只有一个年方二十出头的儿子——宝兴。老两口过了一辈子清贫的生活，不愿让唯一的儿子像自己那样没出息，便央求邻家老李的在镇上打工的儿子带他一起进城里打拼。寒来暑往，儿子回家的次数愈来愈少，老两口枯燥寂寞的日子里，唯一有艳丽颜色的物件便是那台老式电话。老陈每日都会仔细地拿一小块布头擦去它上面浮露的灰尘，常常望着长长的电话线独自出神——这是他们与儿子保持联络的唯一方式，多亏了这台电话机才使得老陈与老伴不至于被纷呈迅疾的世界抛弃。⑦“老婆子啊，这马上就到春天了，你一定要快点好起来啊。”老陈轻轻抚着那团“被子”。“咳……我不要紧，咳咳……兴儿他过得怎么样……”想说的话还未说完，却早已咳不成声。老陈赶紧轻拍老伴，“兴儿过得可好了，也没受苦，吃穿也比在家里好。”老陈背过身，黝黑的手悄悄从眼上滑过。⑧“宝兴哥，你又对陈叔说谎了。咱们明明还没有完工，哪里有啥饭吃？”李四根挠挠头，嘟囔着。宝兴急忙瞄了一眼手机，还好及时挂断了电话。他无奈地说：“咱在外面打拼的，哪能跟爸妈诉苦，叫爸妈担心呢？爸妈让咱们进城是为了挣钱的，你还想享清福不成？”四根哭丧着脸，他的头越垂越低。“行了，振作起来，咱们是铁骨铮铮的汉子，你这副模样小心叫乡亲们见了笑话。哝，吃个馒头吧。”宝兴不忍看着同甘共苦的伙伴丧气难受，从脏破的背包中摸出早上省下的早饭塞进四根怀里。⑨“宝兴哥，谢谢，亏你想得这么周全……”四根如获珍宝般捧着那块馒头，宝兴接电话时的牵强却故作轻快的语调回响在他耳边。四根啃了一口馒头，哭了。“我想我娘……”“那就想着吧。咱先好好挣钱，等攒够了，咱们一起回家看娘，吃饺子……”宝兴一把搂过四根的肩膀，仰首面对茫茫无星的黑夜，他的眼中闪烁着明灭的星河。⑩“嘟——”“喂？是爸吗？”这一次电话很快就接通了。老陈在惊喜之余不免有几分疑惑。“哎，是我。兴儿啊，你那边活儿忙得过来吗？我和你妈包了你爱吃的饺子啊，都盼着你呢……”老陈努力遏制住关于儿子没空闲的想法，嘴角扯出一丝苍白无力的微笑，仿佛蜷曲的电话线能够把自己的面容传送到电话连接的那头。电话那头的男人似乎在低低地笑。“爸，您先甭急着问。开门吧。”⑪老陈如梦初醒，一把丢下电话，打着踉跄奔向小屋的大门。他结实挺拔的儿子正拎着行李伫立在那儿，冲着老迈瘦小的父亲咧开一个孩子气的笑。⑫荒僻的小乡村中并无绚丽的烟火绽放于高空，但小木桌上的那团电话线却弯聚成了一朵朵最美丽的烟花，在月光的照耀下，点亮了这座温馨的老屋。（选自2023年2月3日《中国青年报》）12．本文叙述了老陈和儿子两次打电话的故事。请梳理相关内容，简要概括线上和线下有何不同，并完成表格。线上线下第一次①②；儿子工作辛苦，做工到很晚还未吃饭第二次老陈惊喜于电话接通的速度，故露微笑，表达思念，③④13．阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。※（1）老陈忧伤地望向身后蜷缩着的一团“被子”，装出一种轻快愉悦的语气。（“被子”一词有何含义？）（2）宝兴一把搂过四根的肩膀，仰首面对茫茫无星的黑夜，他的眼中闪烁着明灭的星河。（“茫茫无星的黑夜”与“明灭的星河”是否矛盾？）14．文中多次提到小木桌上的那台老式电话有什么用意？请结合相关内容简要分析。15．本文的主旨，有人认为是抒写家庭亲情，有人认为是对当下贫困家庭生活的关注。你赞同哪种看法？请结合文章内容加以探究。【答案】12．老陈和儿子都彼此故作轻松愉悦，告诉对方一切都好老陈和老伴生活贫苦，并且老伴饱经病痛折磨儿子告诉父亲已到家门口老陈和儿子门口相聚13．（1）“被子”指久卧病床的老伴，通过形象的比喻，写出了因担心电话那头孩子听到咳嗽声而蜷缩起来的良苦用心。（2）不矛盾。“茫茫无星的黑夜”指目前贫困辛酸的生活状态，而“明灭的星河”指通过自己的努力可以展望的未来，故不矛盾。14．首先，那台老式电话是老陈夫妻和儿子保持联络的唯一方式，也多亏这台电话机才使得老陈与老伴不至于被纷呈迅疾的世界抛弃；其次，借助老陈常常望着长长的电话线独自出神，侧面表达老陈对儿子的思念之情；文章结尾运用比喻，将木桌上的那团电话线比喻成一朵朵最美丽的烟花，见证老陈和儿子团聚，流露出家人团聚的欣喜和温暖之情。15．示例一：赞同“抒写家庭亲情”的看法。老陈与儿子打电话，线上线下的不同可以看出为了不让彼此心疼，用善意的谎言表达爱意；每次电话联系，老陈都是在期待儿子回家吃饺子，最后儿子悄悄回来给予惊喜，是用爱在呵护父母的思念。因此全文洋溢着暖暖的家庭亲情。示例二：赞同“对当下贫困家庭生活的关注”的看法。老陈家庭贫困，为让儿子有出息送其走出偏僻山村，但是工作仍辛酸，吃喝难保；老陈和儿子保持联络的唯一方式是那台老式电话，并且和儿子的电话线上线下不同，可看出其家庭辛酸。因此，文章流露出对贫困家庭生活的深切关注。【解析】12．本题考查对文章内容的理解与概括。第①空：根据第④段“老陈忧伤地望向身后蜷缩着的一团‘被子’，装出一种轻快愉悦的语气”“电话里的男声也是同样轻松的语气”可概括：老陈和儿子都彼此故作轻松愉悦，告诉对方一切都好；第②空：根据第⑥⑦段“老两口过了一辈子清贫的生活”“老婆子啊，这马上就到春天了，你一定要快点好起来啊”“咳……我不要紧，咳咳……兴儿他过得怎么样……”可概括：老陈和老伴生活贫苦，并且老伴饱经病痛折磨；第③空：根据第⑩段“爸，您先甭急着问。开门吧”可概括：儿子告诉父亲已到家门口；第④空：根据第⑪段“老陈如梦初醒，一把丢下电话，打着踉跄奔向小屋的大门。他结实挺拔的儿子正拎着行李伫立在那儿”可概括：老陈和儿子门口相聚。13．本题考查词句的理解。（1）根据第⑦段“‘老婆子啊，这马上就到春天了，你一定要快点好起来啊。’老陈轻轻抚着那团‘被子’”可知，这里的“被子”指的是久卧病床的老伴。这里运用比喻与借代的修辞，生动形象地表现出因害怕让电话那头的宝兴听到母亲的咳嗽声而担心，将自己藏到被子里的良苦用心，凸显出老陈和老伴在心理上对宝兴的体贴、照顾。（2）首先明确态度：不矛盾。根据第③⑧段“此时已是晚上九点多了”“宝兴哥，你又对陈叔说谎了。咱们明明还没有完工，哪里有啥饭吃？”可知，这里的“茫茫无星的黑夜”既实指宝兴工作的环境，即使已经夜晚，但仍要加班加点干活，同时也指他们目前贫困辛酸的生活状态；根据第⑨段“咱先好好挣钱，等攒够了，咱们一起回家看娘，吃饺子……”可知，“明灭的星河”指宝兴希望通过自己的努力回家、过上体面舒适生活的展望；在这里“茫茫无星的黑夜”与“明灭的星河”指的是宝兴的生活状态与心理憧憬，不是完全的实指，故不矛盾。14．本题考查对文章内容的理解与关键物象的作用。根据第⑥段“老陈每日都会仔细地拿一小块布头擦去它上面浮露的灰尘，常常望着长长的电话线独自出神——这是他们与儿子保持联络的唯一方式，多亏了这台电话机才使得老陈与老伴不至于被纷呈迅疾的世界抛弃”可知，那台老式电话是老陈夫妻和远在城里的儿子保持联络的唯一方式，是他们与外部世界接触的重要方式，这台电话机是老陈与老伴和儿子进行情感交流的工具，是与纷呈迅疾世界接轨的工具；老陈常常望着长长的电话线独自出神，这里借助“老式电话”侧面表现出了老陈对儿子的思念之情；根据第⑫段“小木桌上的那团电话线却弯聚成了一朵朵最美丽的烟花，在月光的照耀下，点亮了这座温馨的老屋”可知，这里将木桌上的那团电话线比喻成一朵朵最美丽的烟花，生动形象地表现出“老式电话”作为沟通老陈夫妇和儿子亲情的工具所起到的作用，“老式电话”给他们一家带来了团聚的欣喜和温暖。15．本题考查对文章主旨的理解。本题属于开放性试题，言之有理即可。本文以老陈夫妇和儿子的通话为主要事件，叙述了老陈夫妇对远在城中打工的儿子的思念，表现出儿子宝兴为改变家庭生活工作过程的辛勤。作为一篇文章，“亲情”与“贫困”两个主题是交织并行的，结合文中具体情节来谈即可。示例：赞同“抒写家庭亲情”的看法。老陈夫妇在与儿子打电话时，一方面担忧儿子的城里打工辛苦，吃不上饭；一方面又刻意隐瞒老伴的病情；儿子宝兴一方面向父母自夸适应城中生活，一方面却又隐瞒因为工作吃不上晚饭，父子双方都用善意的谎言来表达爱意。在最后儿子回家时，故意隐瞒，悄悄回来带来惊喜，这是在用爱回报父母的挂念。全文洋溢着父子间相互温暖的家庭亲情，故主旨是在抒写家庭亲情。（五）阅读下面的文章，完成小题。相识成都细雨中彭志强①十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清晨，我意外地收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书，命运突然拐了一个大弯。我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋。②秋天，达成铁路还未开通，成南高速公路也还未开工，我只能选择走一条碎石公路。清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，才一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情，便是纷飞的雨，一片烟雨朦胧。③从北门站到东郊的师大校园，一路上，我终于真正见识了成都的雨。尽管是秋雨，却也是软绵绵的，街道上就像铺了一匹淡青色蜀锦。车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直向窗外搜寻。那时的二环路外多是农田与低矮瓦房，它们经过雨水的洗涤，格外醒目。一条由北向东的蜿蜒沙河很有辨识度，几乎就是一条联结城乡的纽带。④到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂。至今，我还记得第一次去草堂茅屋时的情景：丝线细雨，一针一线把石板缝得密密麻麻，也把每一寸花草绣得锃亮。那一天，因为亲眼看见了雨中的茅屋，我爱上了草堂，爱上了成都和成都的雨，并且决定了两件事：一是努力留在成都这座诗意之城发展，二是在成都重新开始文学创作。⑤于是，大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一带。春天，我会静坐于茅屋里听春雨，想象着“细雨鱼儿出，微风燕子斜”的温馨画面，直到傍晚草堂闭馆才依依不舍地离去。盛夏，各色花朵沿着草堂的红墙开出一条花径，回应着杜甫的诗句“花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开”。我尤其喜欢雨后的这条花径，从花径尽头的草堂影壁往茅屋方向漫步，掩映在花丛下的两道红墙湿漉漉的，更有诗的意境。秋天，草堂藏经楼后院那两棵千年老银杏树，会落满一地金黄色的银杏叶，仿佛是一地金黄色的雨。到了冬天，雨化成雪，从天而降。成都一年四季的雨，像是一块磁铁，把我牢牢吸住。从此，我跟这座城紧紧地连在一起。⑥然而，参加工作后，我对成都那些充满诗情画意的雨渐渐忽略了。每天从早忙到晚，已无心看风景。不知不觉间，我差不多有十多年不再去草堂，也将文学梦搁置了十多年。为生活而奔走的汗水流出来时，也顺带把内心的诗意和对雨的向往一并带走了。⑦直到2014年春天，还是一个雨天，一位外地朋友非要拽着我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的那些经典诗歌。他觉得我很懂杜甫，劝我重新提笔写作，重拾诗歌。他指了指茅屋说，真正的诗人不会因为遭受挫折而放弃写作。⑧后来重返文学之路，我想，是被这位外地朋友说服的，还是被那天细雨的呼唤喊醒的？从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬。⑨生活在成都，已经二十三年。作为当年汇入成都的一滴雨，我虽然没有出生成长于成都，但是被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，还在滋养着成都和成都的文脉。也许某一天，我会再次从成都杜甫草堂出发，带着这样的喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇。（选自《人民日报》）16．通读全文，简要概括“我”与成都的“杜甫草堂”相识相知的过程。————参加工作后，忽略草堂——※17．如何理解第②段中加点的“幸运”一词？18．请结合杜甫的《茅屋为秋风所破歌》，说说你对“真正的诗人不会因为遭受挫折而放弃写作”这句话的理解。19．文章结尾为什么要再次提到杜甫的《春夜喜雨》？20．读了本文后，小刘认为作者重返文学之路是被那位外地朋友说服的，小李则认为是被那天细雨的呼唤喊醒了。你同意谁的观点？请说说理由。21．下列对本文的理解与分析，最不恰当的一项是（

）。A．第③段画线句，把秋雨滋润过的街道比作“青色蜀锦”，生动地写出了成都街道被秋雨洗过闪闪发光的样子。B．第⑤段引用杜甫的诗句，既表现出“我”在草堂看到的景色之美，又增添了诗意，丰富了文章的内涵。C．文中多次提到杜甫，因为杜甫是作者向往成都的重要原因，也是作者文学道路上的精神榜样。D．“细雨”是行文的线索，从本文看，作者是在细雨中了解了成都这座城，也是在细雨中才熟知了杜甫及他的诗歌。【答案】16．A.十九岁时，初见草堂B.大学四年，流连草堂C.重返文学路，致敬草堂。17．“幸运”是运气好的意思，本是一路长时间的颠簸，但令人欣喜的是一入成都就遇到向往已久的纷飞细雨，表达了作者对成都细雨的爱恋之情。18．杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中虽然遭受秋风掀茅屋、村童偷茅草、屋破又遭连夜雨等挫折，但依发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的忧国忧民之声。所以真正的诗人拥有高尚的灵魂，不会因现实生活的挫败而放弃写作，放弃生活，放弃希望。这既是对杜甫的赞扬，也是对“我”的劝勉和激励。19．结构上，呼应文章开头段中的“我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》”，使文章结构严谨；内容上，写出了“我”对杜甫诗歌的喜爱及杜诗对“我”的熏陶影响，深化了文章的中心。20．参考示例：①我认为小刘说得有道理。生活的忙碌与奔波带走了作者内心的诗意和对雨的向往，是朋友的赞赏与劝说让作者重拾对诗歌的向往，重新走上文学创作的道路。②我认为小李说得有道理。作者心底一直有文学创作的梦想，只是暂时因生活的奔波而潜藏，是那天的细雨让作者再次感受到成都细雨的轻柔，唤醒了作者的创作梦。21．D【解析】16．本题考查梳理文章内容。①空：结合本文第①段“十九岁那年，一个细雨蒙蒙的清晨，我意外地收到一封来自四川师范大学中文系的录取通知书，命运突然拐了一个大弯”，第④段“到了师大狮子山校区，雨渐渐小了。报到之后，我便赶去瞻仰心心念念多年的杜甫草堂。至今，我还记得第一次去草堂茅屋时的情景”可知，这里写出了“我”十九岁时，初见草堂；②空：结合本文第⑤段“于是，大学四年，只要有空，特别是雨天，我都会待在杜甫草堂的茅屋前，或者浣花溪一带”可知，这里写出了“我”大学四年，流连草堂；③空：结合本文第⑧段“后来重返文学之路，我想，是被这位外地朋友说服的，还是被那天细雨的呼唤喊醒的？从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬”可知，这里写出了“我”重返文学路，致敬草堂。17．本题考查赏析加点字词。作答时可先解释加点字词的意思，再从内容上和情感上来分析。“幸运”的意思是运气好。结合第②段句子“清晨六点出发，坐八个多小时的中巴车，才一路颠簸来到这座陌生的城市。幸运的是，车驶入成都地界那一刻，扑面而来的第一个成都表情，便是纷飞的雨，一片烟雨朦胧”可知，这里写出了“我”经过长时间的舟车劳顿，终于到了成都，成都正下着纷飞的雨，“我”没有感到沮丧，而是感到庆幸，内心觉得欣喜，再结合第③段“车上不时有人抱怨雨下个不停，我却不觉烦闷，目光一直向窗外搜寻”可知，这里表达了“我”对成都的雨的喜爱之情。18．本题考查理解句子。结合《茅屋为秋风所破歌》“南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得”“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”可知，杜甫经历风吹屋破，无处安身，如此不幸的遭遇也没将他打倒，“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山”又表现了诗人从“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验中迸发出来的奔放激情和火热希望。最后诗人发出了由衷的感叹：“呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”，抒发作者忧国忧民的情感，表现了作者推己及人、舍己为人的高尚品格，诗人的博大胸襟和崇高理想表现得淋漓尽致。再结合本文第⑦段“他觉得我很懂杜甫，劝我重新提笔写作，重拾诗歌”可知，友人在这里借杜甫遭受挫折仍旧不放弃希望来劝慰“我”，希望“我”也像杜甫一样面对挫折不放弃写作。19．本题考查句段作用。作答时可从内容上和结构上来分析。结合第①段“我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》，从此向往成都，尤其向往雨后的成都。现在，我终于可以去亲眼看一看《春夜喜雨》传诵千年之后的成都，那里是否还下着诗意绵绵的雨，是否还开着娇美红艳的花，是否还留有浣花溪水环抱的草堂茅屋”可知，结尾段提到杜甫的《春夜喜雨》与首段相呼应；再结合第⑨段“作为当年汇入成都的一滴雨，我虽然没有出生成长于成都，但是被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，还在滋养着成都和成都的文脉。也许某一天，我会再次从成都杜甫草堂出发，带着这样的喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇”可知，这里写出了“我”对《春夜喜雨》的喜爱以及成都深厚的文化底蕴深深地影响着“我”，让“我”的精神世界变得更加美好，从而升华了文章的主题。20．本题考查对文章内容的理解。作答时任选一种观点来分析即可。例如，我认为小刘说得有道理。结合本文第⑥段“然而，参加工作后，我对成都那些充满诗情画意的雨渐渐忽略了。每天从早忙到晚，已无心看风景。不知不觉间，我差不多有十多年不再去草堂，也将文学梦搁置了十多年。为生活而奔走的汗水流出来时，也顺带把内心的诗意和对雨的向往一并带走了”可知，“我”因为生活节奏变快，被生活所迫，将文学梦搁置了十多年，再结合第⑦段“直到2014年春天，还是一个雨天，一位外地朋友非要拽着我陪他去参观杜甫草堂。在草堂，在雨中，我给他讲解杜甫在成都写的那些经典诗歌。他觉得我很懂杜甫，劝我重新提笔写作，重拾诗歌。他指了指茅屋说，真正的诗人不会因为遭受挫折而放弃写作”可知，在朋友的劝说之下，“我”有所领悟，重新开启我的文学创作，因而说作者重返文学之路是被那位外地朋友说服的。又如：我认为小李说得有道理。结合本文第⑧段“从那以后，跟着成都的雨的脚步，我开始重新写作诗歌，向细雨中的茅屋致敬。我从草堂出发历时三年考察杜甫生平，写了一本杜甫诗传，向诗圣致敬”，第⑨段“作为当年汇入成都的一滴雨，我虽然没有出生成长于成都，但是被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡。一千多年过去，杜甫的《春夜喜雨》之雨，还在滋养着成都和成都的文脉。也许某一天，我会再次从成都杜甫草堂出发，带着这样的喜雨，与杜甫在更多文学故事里相遇”可知，那天的细雨勾起了作者的文学创作之梦，成都的雨让作者的精神世界变得更加充实，也让他的文学之梦越来越清晰，因而说作者重返文学之路是被那天细雨的呼唤喊醒了。21．本题考查理解文章内容。D.结合本文第①段“我自小喜读杜甫的诗歌名篇《春夜喜雨》”，第⑨段“作为当年汇入成都的一滴雨，我虽然没有出生成长于成都，但是被春夜喜雨浇灌千年的草堂茅屋，早已成为我的精神故乡”可知，作者很早就熟知了杜甫及他的诗歌，很早就了解了成都这座城。因此这里“作者是在细雨中了解了成都这座城，也是在细雨中才熟知了杜甫及他的诗歌”表述不正确；故选D。（六）阅下面的选文，完成下面小题。一个鸡蛋的温暖佟雨航①我开的小超市离镇中心小学的大门口不远。每天中午，一些从乡下来镇中心小学上学的孩子们便涌进我的店内，乱哄哄地吵着买吃的和喝的，他们的午餐有时就这么解决了。②在这群天真活泼的孩子们当中，我注意到有一个身体特别瘦弱的小男孩，他总是比别的孩子来得晚，有时要等店里的孩子们差不多都走光了他才来。每次，他只买两包单价五毛钱的干脆面，然后静静地站在窗前嚼着，吃完后再回学校。③我不禁感叹：这是谁家的小孩啊?也太节俭了吧！这么小的年纪，正是长身体的关键时期，每天午餐只嚼两袋干脆面，这样下去，迟早会把身体搞垮的。于是，我偷偷地打听，才知道这个小男孩家里很穷，父母都是残疾人，靠低保金勉强维持生活，每天中午一元钱的午餐费已是小男孩家里能支付给他的最大极限。④看着小男孩瘦得像纸片一样的身体，我的心很疼。我也有一个和他年龄相仿的儿子，我每天给儿子十元零花钱，儿子还嫌不够。看到这个每天中午只能花一元钱吃饭却如此懂事的孩子，我怎能不心生怜惜呢?我想帮帮这个小男孩。可是，我该怎么帮他呢?我看得出来，这个小男孩很敏感，稍有不慎，也许就会触碰到他脆弱的自尊心。左思右想，我终于想出了一个好办法。⑤一天，我对小男孩说：“孩子，阿姨的腿有风湿病，不能走远路。你回学校的时候能不能帮阿姨把门口的垃圾袋拎到附近的垃圾站?”小男孩腼腆地笑了笑，点头说“可以”。于是，小男孩走时就顺便把我店门口的垃圾袋拎走了。第二天中午，我笑着对小男孩说：“谢谢你昨天帮阿姨扔垃圾袋，阿姨想感谢你，今天帮你把干脆面煮了好不好?你再这样干嚼下去，都快成铁齿铜牙啦！”小男孩被我幽默的话语逗乐了，露出一口洁白好看的牙齿。⑥我拿起两袋干脆面放进柜台上的电饭锅里。面煮好后，我悄悄地把一个剥了壳的鸡蛋埋在面碗的底部，又在面汤上淋了几滴香油，然后把面碗和筷子递给小男孩。小男孩低着头吸溜吸溜地吃着面，吃得很香。吃着吃着，小男孩忽然抬起头看向我，眼睛里湿湿的，闪着惊喜的亮光。我轻声说：“吃吧，好孩子。以后你再帮阿姨倒垃圾，阿姨继续给你煮面吃！”⑦从那以后，小男孩天天帮我倒垃圾，我则天天给小男孩煮面，然后在碗底放上一个鸡蛋。有时我能感觉到小男孩心里的不安，于是就把垃圾袋装得比较满，显得很满很重的样子，还一个劲地对小男孩说“拜托你了，谢谢”。小男孩却特别高兴，仿佛垃圾袋越重，他干的活越多，他越高兴。⑧渐渐地，小男孩黑瘦的脸上泛出一丝红润，气色也慢慢好起来了。一年多后，小男孩升入初中去别的学校了，他后来给我写来了一封信，他在信中说：“阿姨，谢谢您的鸡蛋。以后无论我走到哪儿，做什么工作，我都会记得您给过我的关爱和温暖。我长大以后，也要像阿姨一样，帮助更多的人。”⑨其实，一个鸡蛋不过五毛钱，每天煮一个鸡蛋给小男孩吃，对我来说根本不算什么。但是对小男孩来说，他却深深地记在了心里，并让这份爱和温暖在心里生根发芽了。——摘自《杂文选刊》2020年第7期，选文有改动22．每天来我店里的孩子那么多，我为什么会特别注意到这个小男孩？请用简洁的语言提炼。※23．选文最后一句加点的“生根发芽”一词在文中具体指什么？24．在选文第④段中，我为什么会“想帮帮这个小男孩”？25．在选文第⑦段画线句中，小男孩为什么会“特别高兴”？26．结合全文内容考虑，我给小男孩带去了哪些温暖？【答案】22．他的身体特别瘦弱；总是比别的孩子来得晚；每餐只嚼两包干脆面；比别的孩子安静得多。（第②段中从“注意到一个身体特别瘦弱的小男孩”抄到段尾，酌情扣分。）23．深深地记住了阿姨给他的关爱和温暖，并决心将来帮助更多的人。24．对男孩贫困的家境感到同情；看到男孩瘦弱的身体感到心疼；男孩的懂事与节俭让我心生怜惜。25．小男孩之前觉得自己的工作抵不上阿姨对自己的关爱，面对很满很重的垃圾袋，他认为自己对阿姨的帮助很大而感到开心，更因为得到了阿姨的感谢而高兴。26．每天帮助小男孩把干脆面煮熟，还额外给小男孩吃一个鸡蛋，同时保护了小男孩脆弱的自尊心。【解析】22．考查筛选信息。根据第②段中的“我注意到有一个身体特别瘦弱的小男孩”可得：他的身体特别瘦弱。根据“他总是比别的孩子来得晚”可得：总是比别的孩子来得晚。根据“每次，他只买两包单价五毛钱的干脆面”可得：每餐只嚼两包干脆面，根据“然后静静地站在窗前嚼着，吃完后再回学校”可得：比别的孩子安静得多。23．考查词句理解。生根：扎下了根。发芽：发出了嫩芽，开始生长。联系前句“但是对小男孩来说，他却深深地记在了心里”可知，“生根”指的是深深地记住了阿姨给他的关爱与温暖。联络第⑧段中的“我长大以后，也要像阿姨一样，帮助更多的人”可知，“发芽”指的是决心帮助更多的人。24．考查筛选信息。根据第③段中的“才知道这个小男孩家里很穷，父母都是残疾人，靠低保金勉强维持生活，每天中午一元钱的午餐费已是小男孩家里能支付给他的最大极限”可得：对男孩贫困的家境感到同情。根据第④段中的“看着小男孩瘦得像纸片一样的身体，我的心很疼”可得：看到男孩瘦弱的身体感到心疼。根据“看到这个每天中午只能花一元钱吃饭却如此懂事的孩子，我怎能不心生怜惜呢”可得：男孩的懂事与节俭让我心生怜惜。25．考查词句理解。联系前句“有时我能感觉到小男孩心里的不安，于是就把垃圾袋装得比较满，显得很满很重的样子”和后句“仿佛垃圾袋越重，他干的活越多，他越高兴”可知，他以前因为自己的工作抵不上阿姨对自己的关爱而感到不安，觉得心中有愧。现在垃圾袋越重，他干得活越多，就觉得给阿姨帮助越大，所以感动开心，联系“还一个劲地对小男孩说‘拜托你了，谢谢’”可知，他还因得到了阿姨的感谢而高兴。26．考查筛选信息。根据第⑦段中的“从那以后，小男孩天天帮我倒垃圾，我则天天给小男孩煮面，然后在碗底放上一个鸡蛋”可得：每天帮助小男孩把干脆面煮熟，还额外给小男孩吃一个鸡蛋。根据第④段中的“稍有不慎，也许就会触碰到他脆弱的自尊心。左思右想，我终于想出了一个好办法”可得：保护了小男孩脆弱的自尊心。（七）阅读下面一篇文章，完成小题。野树张猛①连日来，我长久注视着窗外的树。②向更远处望去，在无数钢筋水泥日益逼近的荒野之上，在蜿蜒而去的河边，在一块块星罗棋布的鱼塘旁，会有那么一棵、几棵或者一片恣意生长的树，都是极常见的种类，杨树、柳树、榆树。在生命的起点，它们乘风而来，是漫天飘散不计成本的万千飞絮中的一枚，横过那些人类忙着生忙着死忙着挥霍和占有的岁月，落在未知的泥土上，从一粒轻盈渺小的种子开始，向着黑暗奋不顾身地扎根，朝着天空努力伸展，成为大地的风景，这就是野树。③树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生，完全按照自己的方式存在，根在哪里，一辈子就在哪里。它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上“针头”，挂起“吊瓶”。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子。④我想起小区里那些“移民”来的柳树。每年春天，冰消雪解之日，就是它们惨遭屠戮之时。经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹。⑤与这些供人观赏又被戕害的树相比，野树何其幸运！在大自然的风日雨露中，它们缓慢生长，无拘无束，成为大地的一部分。⑥野树也不都长在野外，即使在坚硬荒凉的城市也能见到它们的身影。在那些寂寥的屋顶，或者无人问津的角落，俯仰之间，你随时都可能与一棵野树相逢。但是，你不知道它们来自何方。⑦校园西南角有间不知名的小房子，在并不宽阔的水泥屋顶曾经长着一棵小树，单薄得叫人担心。四面高楼林立，中间只有一方狭窄阴暗的天空，树枝上常常挂着来自文明社会的塑料袋。它牢牢地立在那里，在极少的泥土上，拓展自己的雄心和梦想。它的根伸向一切可能到达的缝隙和深处，用尽最大力气向下，向上，完成一棵树的使命。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。可惜这棵树后来消失了，大概它长在不应该有树的地方，或者干掉一棵树根本就不需要理由，何况你是一棵没花一分钱的野树。⑧然而，野树是不会消失的。在旷野，在绝壁，在滩涂，在幽谷，在楼顶……在那些我们看不见甚至想不到的缝隙和角落，只要一点点泥土就够了，它们不需要照顾和扶持，心无旁骛，随性生长，长成自己心中的样子，元气淋漓，率真质朴。⑨在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强。每一棵野树都是独一无二的存在，有属于自己的天空和大地，自己的话语和色彩，自己站立的方式……野树是纯粹的，有一棵真正的树该有的一切。（选自《山西晚报》2023年3月21日）27．野树的“野”表现在哪些方面？请结合全文简要概括。※28．下面句子中加点的“鞠躬”一词的含义是什么？请说说你的理解。我曾经领学生仰望过它，在作文课上写过它，我们用文字向一棵不可思议的树鞠躬。29．文章题为“野树”，为什么写小区里那些“移民”来的柳树？谈谈你的理解。30．读完选文，几位同学围绕“野树”展开了讨论，请你补全下面的对话。林林：这篇文章与我们学过的《白杨礼赞》一样，均使用了托物言志的手法。文文：不错，我也这样认为。学习了《白杨礼赞》，我写了一则上联赞美白杨的品质：西北普通白杨顽强不屈。谁能帮我根据这篇文章拟一个下联？华华：我能，下联是：①。静静：这篇文章对我启发很大，我们要像野树那样②，去创造属于自己的一处天地。【答案】27．①生长环境荒凉；②长相丑陋，须发丛生；③自由生长，无人关照；④傲然挺立，狂放不羁（独一无二的存在）。28．鞠躬本义指弯身行礼，以示恭敬，句中指“我”和学生用文字表达对野树的赞美、恭敬。29．写小区里那些“移民”来的柳树惨遭屠戮的样子，与野树形成对比，突出野树自由自在、不受约束的特点。30．示例一：野外荒芜野树傲然挺立；示例二：野外平凡野树率直质朴。示例：适应环境，顽强生长，有决心，有梦想。【解析】27．本题考查文章内容的理解及概括。根据第③段“树有野性，它们大多生长在人迹罕至的荒凉之地，少有亭亭玉立的身姿，相貌丑陋，须发丛生”，可从中提炼出：生长环境荒凉；长相丑陋，须发丛生；根据第③段“它们天生拒绝被安排，被娇惯，被豢养。没有人为它们浇灌和修剪，也没人给它们刷上千篇一律的白灰，或者插上‘针头’，挂起‘吊瓶’。它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死”，可概括得出：自由生长，无人关照；根据第⑨段“在荒芜的世界里，总有野树的身影，它们傲然挺立，狂放不羁，与天地精神相往来，有着行道树没有的孤独和倔强”，可概括得出：傲然挺立，狂放不羁（独一无二的存在）。据此总结作答即可。28．本题考查句中关键词的理解。“鞠躬”本意是弯腰或屈膝以表示尊敬、屈从或羞愧。在句中指“我”带领学生通过写作文的方式，表达对野树自由生长、顽强生存、傲然挺立精神的崇敬与赞美。据此总结作答即可。29．本题考查文章段落作用。根据第④段“经过几百个日日夜夜的苦心孤诣，那些从无到有，由一根根柔条发荣滋长，长到几公分粗细的枝干，统统被锯掉。只剩下白骨般刺目的一截截，经年累积，树冠变成一个个畸形的肿瘤，越长越大，丑不忍睹”可知，小区的柳树每年辛苦生长出的枝条都会被园林工人修剪，最终只剩下一截截树冠，丑陋无比。联系前文第③段“它们是自由的，无须搀扶，不必捆绑，自由自在地生，自由自在地死，一切都是生命本来的样子”可知，野树与小区中的柳树完全不同，是自由自在，毫不捆绑的。两者的形象形成的鲜明的对比，从而突出野树自由自在、不受约束的特点。据此总结作答即可。30．本题考查语言表达。第一空，考查对联的拟写。对联要求：1、字数相等，断句一致；2、要平仄相合，音调和谐；3、要词性相对，位置相同；4、要内容相关，上下衔接。普通话中，阴平、阳平为平，上声、去声为仄；换言之，一二声是平，三四声是仄。古四声中，平声为平，上、去、入声为仄。根据上联“西北普通白杨顽强不屈”可知，其中“西北”是表示位置的名词，“普通白杨”是偏正短语，“顽强不屈”是并列短语，拟写下联时应注意词性关系及内容的连贯，结合文章内容拟写合适的下联即可。示例：荒地自由野树肆意生长。第二空，开放性试题，根据自己对文章的理解，拟写与文章主题相关的积极向上的启示即可。示例：敢于直面荒芜的环境，勇敢地发掘生命的力量，在困苦之中绽放生命的韧性。（八）阅读下文，完成下面小题。一碗“雪花面”马海霞①那年深冬，雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼。母亲去外婆家了，由我负责午饭。家里有白菜、豆腐，还有挂面。我炖了一锅白菜豆腐汤，掐着父亲快下班的点儿，煮上面条。我平时不咋做饭，煮面条时放多了挂面，煮了满满一大锅。面条剩下，坨了就不好吃了，母亲回来若看到，肯定劈头盖脸数落我一顿。②发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌弃。我找个大碗，盛了满满一碗面条，端到瘦大叔面前。瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上，边往回走边说：“吃吧，吃完了我再给您盛，家里还有呢。”③正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：“面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……”父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃，说外面天冷，风又大，凉风灌热气的，吃了不舒服。瘦大叔笑着说：“没事的，我天天在外面吃饭习惯了。中午下班时间来取鞋子的多，我不能离开鞋摊。”④父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃。父亲这是犯了哪门子邪，这么冷的天，要和瘦大叔在街边吃饭？父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门。我只好搬着小桌子紧随其后。⑤瘦大叔见父亲非要和他喝两盅，也不好再拒绝。那天父亲和瘦大叔一边吃面条一边碰杯喝酒，雪花飘落在他俩身上、脸上，饭碗里、酒盅里，两人依然吃得开心，喝得尽兴。不知道的，还以为他俩是多年不见的旧友呢。⑥酒足饭饱，父亲又陪着瘦大叔聊了一会儿，直聊到要上班了，才返回家中。晚上父亲下班后，我又问起父亲中午在外面与瘦大叔喝酒吃饭的事儿，父亲打开了话匣子，说了一段往事。⑦父亲年轻时推着小车去二百里远的外县买石灰，走时奶奶给父亲准备了两顿饭的干粮和水，等买上石灰，往回赶时，却发现干粮袋和水壶都忘在了石灰厂，已经走出五里路，推着车子回去取是不现实了。半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来：听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭。⑧父亲落座，女主人给父亲盛了一碗粥，又递给父亲一个菜窝窝。说是粥，其实里面没有几粒米，菜窝窝也是野菜多，玉米面少。女主人说，他们这里连续两年遭了水灾，只能请父亲吃这些，很是过意不去。⑨父亲说，那顿饭虽然吃得不好，但受到了客人的待遇，因为那一家人也是喝稀粥，吃菜窝窝。这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉。⑩那顿饭吃得父亲肚子里热乎乎的，这么多年一直没忘记。⑪父亲的意思我明白了，其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也是一副大善人的模样。其实瘦大叔肯定带了午饭，也不缺我这一碗面。父亲就不同了。他是把瘦大叔当亲人当朋友，陪他在风雪中吃一碗面是情义。⑫后来，父亲和瘦大叔成了朋友。瘦大叔说，他来我们这里出摊，是他下岗后的第一份职业，说实话刚开始干，有点儿磨不开面子，怕被人瞧不起，心情也非常低落。但那天天那么冷，父亲还陪他在外面喝酒吃饭受冻，让他非常感动。那碗面让他吃得热气腾腾，寒意全无。⑬父亲说得对，一碗“雪花”面，有了情义便有了温度。（选自《思维与智慧》，有删改）31．第①段中画线句子运用了什么描写？有什么作用？32．分别概括前五段中“我”和父亲所做的事情。“我”做的事情：父亲做的事情；※33．结合上下文，分析第②段中“我”对瘦大叔说的“吃吧”一词蕴含的意味。34．从人物描写的角度赏析下面句子。父亲不理我，把酒瓶装左口袋里，酒盅装右口袋里，一手端面一手端菜，径直出了家门。35．⑦—⑨段插叙父亲年轻时候的事情，有什么作用？36．以“一碗‘雪花面’”为题，有什么妙处？【答案】31．运用环境描写，渲染了雪天寒冷的氛围，同时为下文写父亲和瘦大叔一起吃“雪花面”做了铺垫。32．“我”做的事情：“我”把做多了的面条端给瘦大叔吃；父亲做的事情：父亲在雪花飘飞的街边陪瘦大叔喝酒吃面。33．此处的“吃吧”带命令的语气，缺少对年长者应有的尊重，写出了“我”急于将面送出又要显出大善人的模样，而忽视了瘦大叔的意愿，体现出“我”所谓的助人缺少真诚，缺少尊重，缺少情义，缺少温度。34．运用动作描写，生动地写出父亲麻利地备好酒具等，要和瘦大叔在雪地里喝酒吃面的情景，表现了父亲对瘦大叔的尊重与体谅。35．补述了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人热情招待的往事；解释了前文父亲要陪瘦大叔在雪地里吃面的原因；突出父亲的感恩之心，使父亲这一形象更加丰满；表现了文章主题：要真诚地尊重需要帮助的人。（答出三点即可）36．“雪花”交代故事发生的季节是冬季；“面”是文章的叙事线索；“雪花”写出环境的寒冷，反衬出父亲的举动带给瘦大叔的温暖；“一碗‘雪花面’”是指父亲在雪花飘飞的街边陪瘦大叔吃的面条；也揭示了尊重他人的帮助才有温度的主题；设置悬念，吸引读者阅读兴趣。（答出四点即可）【解析】31．考查描写方法及作用。由“雪下得不大，但天气却极寒，北风吹在脸上刀割一样疼”可知，画线句为环境描写，渲染了深冬天气的寒冷；由②段“发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌弃”、③段“正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：‘面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……’父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃’”等内容可知，该环境描写为后文我给瘦大叔面条，父亲邀请瘦大叔来家吃饭等情节作铺垫。32．考查内容理解概括。第一空，由选文第②段“发愁时，看到修鞋的瘦大叔又来出摊了。不如将多余的面条送他，他肯定不会嫌弃”概括可得：“我”把做多了的面条端给瘦大叔吃；第二空，由选文第③段“正说着，父亲骑车回来了，我低声对父亲说：‘面条煮多了，咱俩肯定吃不了，与其到下午坨得不能吃了，不如送给那位修鞋的吃……’父亲听我说到这里，忙折回去请瘦大叔来家里吃’”、④段“父亲见他这么说，转身回家，让我把小桌子搬到外面，自己则盛了一碗面条，盛了一盘菜，他要和瘦大叔一起在街边吃”概括可得：父亲在雪花飘飞的街边陪瘦大叔喝酒吃面。33．考查词语理解。结合选文第②段“瘦大叔放下手中的活计，客气地推却。但我哪里容得他拒绝，直接将面条放在他的三轮车上”“边往回走边说”、⑪段“其实我送修鞋的瘦大叔面条，初衷却是让他帮忙消灭剩饭，送给人家时也是一副大善人的模样”等内容可知，此处“吃吧”一词带有明显的命令语气，显出“我”急于将面条打发出去的强硬态度，看似是在关心他人，实则“我”的态度缺少对瘦大叔的尊重和温情。可据此作答。34．考查句子赏析。由“装”“端”“出”可知，这句话运用动作描写，生动写出父亲备好酒菜，走出屋外和瘦大叔一起喝酒吃面的情形，表现出父亲对瘦大叔的关心和尊重。35．考查插叙及作用。结合选文⑦段“半路上父亲又饿又渴，便敲开一户人家找水喝，男主人出来：听说父亲将干粮和水都弄丢了，忙邀父亲到家里吃饭”、⑨段“这让父亲很感动，若人家递给父亲一个菜窝窝让他站在外面吃，父亲便有种乞讨的感觉”等内容可知，选文⑦—⑨段补充交代了父亲当年在饥饿难忍时，受到别人热情招待的往事，丰富了文章内容，同时解释了父亲为什么在雪天户外和瘦大叔一起吃饭的原因；同时更能凸显父亲关爱他人，懂得体恤尊重他人的美好精神。可据此作答。36．本题考查标题的含义和作用。首先看看标题是否用了特殊手法来吸引读者，“雪花面”到底是一种什么样的面，有设置悬念，吸引读者的作用；其次，结合文章内容可知，“雪花面”是“我”给瘦大叔的面，更是父亲在雪花飘落街边陪瘦大叔吃的面，故标题有概括文章主要内容的作用，但又不仅仅是面，这更是父亲对他的情谊、善良、温暖，以及对他的尊重，是文章的主旨所在，由此可知“雪花”衬托了善意的暖，暗示了主旨。紧接着想一下结构的作用，文章围绕“面”来写，提示了文章内容，又是文章的线索。（九）阅读下面的文章，完成问题。兔年品赏嵌“兔”联袁文良①2023年1月22日，是农历癸卯年大年初一，从这天起，人们开始进入了“兔”年。在中国人的思想里，“兔”是一个美好的字眼，往往寄托着大家的美好希望，并且可以引起奇妙的联想，同时更加具有善、美、相合的寓意。兔年到，说“兔”论“兔”的美文自然多了起来，而品赏一下嵌有“兔”字的对联，也会令人感受到其丰富的内涵和浓浓的乐趣。②北宋诗人黄庭坚自幼聪颖非常，在京城当官的舅父李常早有耳闻。某日，李常回家省亲，专程来到外甥家里，与黄庭坚父母打过招呼后，便来到书房，见外甥正伏案攻读，便以院内的桑树及蚕、茧、丝、锦缎之间的关系为题，吟出上联：“桑养蚕，蚕结茧，茧抽丝，丝织锦绣。”出句看似叙述了一种过程，但实际上运用了顶真手法，环环相扣，应对有一定难度。然而，小庭坚听罢，立马来了兴趣。只见他望了望手中的兔毫毛笔，从容不迫对道：“草藏兔，兔生毫，毫扎笔，笔写文章。”李常见外甥小小年纪便能对出这样难度较大的联句，从此对黄庭坚更加器重、爱护，着意精心栽培，使之进步更快。③相传明代嘉靖年间，有一才貌双全的女子征联择婿。联曰：“柳映池中，鱼钻鸟巢鸟戏水”。此上联以水为媒，柳树、鸟巢及小鸟倒映于池水之中，可谓是联中有画，而且画面生动有趣，十分具有生活气息。征联一出，应对的公子秀才挤破门庭，但无一中意之作。于是此女叹怨世无奇才，一气之下，削发为尼。后世有人以“月沉湖底，虾舞蟾宫蟾追云”相对，也算工整。而近代重庆教师代廷万则对出了绝妙下联“月沉海底，兔进龙洞龙迎娥”，可谓构思巧妙，不失为佳作。④在山西介休县有一座韩侯庙，庙内有清代咸丰年间举子杨传第撰写的一副耐人寻味的对联：“西望关中，百战十年空鸟兔；北临绵上，千秋一例感龙蛇。”上联用赋的手法概述了韩信一生之事迹，下联则以比的方式发出了感叹。尤其是上联的一个“望”字，使人由望而思，回想起韩信的政治和军事生涯之初