拼音教学设计 省赛获奖

《ieüeer》教学设计导入今晚的椰子林里有点特别，因为这里来了一位神秘的人物，她就是月亮姐姐。月亮姐姐想带咱们一6班小朋友去一个美丽的地方，请大家用坐姿告诉胡老师，大家想去吗？师：（出示插图）同学们，你能说一说图上画了什么吗？生：我看到了一颗椰子树。师：（你能说更具体一些吗？）你看到了椰子树上面长了一些什么呀？师：月亮姐姐看到咱们班孩子表现这么好，于是决定带大家去美丽的沙滩上捡贝壳，大家想不想去呀？（想）想去就要怎么样呢？（坐姿端正）新授1.学习复韵母ie师：月亮姐姐捡到了两个贝壳，大家还认识它们吗？（i、e）月亮姐姐悄悄地告诉胡老师，如果把这两个贝壳合在一起，将会发生神奇的魔法哦！请大家闭上双眼。⑴看视频，学发音变成了咱们今天要认识的第一个新朋友：ie。接下来请小朋友们睁大双眼，竖起耳朵，仔细看看老师到底是怎样发这个ie的音呢！（范读，开火车读，分组读）⑵编儿歌师：小朋友们，大家能不能想个好办法来帮大家把ie记住呢？生：一棵椰树ieieie……（口令：请你跟我这样读）儿歌：一棵椰树ieieie；椰子椰子ieieie。⑶区分：ie和ei师：同学们，胡老师怎么觉得ie有点眼熟呀？难道咱们以前在哪里见过面吗？预设：ie和ei有点像。师：是的，仔细看还真有点像呢。它们就好像一对双胞胎一样。可是，那咱们该如何区分这一对双胞胎兄弟呢？（提示：字形，发音）师：其实呀，胡老师这里还有一首好听的儿歌呢，咱们一起来读读吧。（ie和ei有点像……）⑷标声调师：月亮姐姐给ie买了四顶不同的帽子，ie不知道怎么戴？小朋友们，你们知道该怎么戴吗？（戴e的头上）师：你是怎么知道的呀？（复习标调歌）ie看到小朋友都这么聪明，就迫不及待地跑出来和大家见面啦！咱们一起来读读吧！（ieieieie）⑸拼读音节师：我们的声母哥哥也来了，它们也想和ie交朋友呢！咱们一起来拼读吧！（胡老师想请小老师来带读，怎么样？）小朋友们真厉害！不但学会了ie,也学会了它跟声母组成的音节。⑹ie→ye师：复韵母ie想给汉字注音，却被月亮姐姐拦住了，大家知道为什么吗？（复韵母不能单独给汉字注音）那咱们该怎么帮它呢？（i→y）师：大家还能认出来吗？（现在变成了一个整体认读音节ye）现在ye也戴着不同的帽子飞快地跑出来啦，它们就是：yeyeyeye.2.学习复韵母üe.⑴看视频，学发音师：接下来咱们来猜个谜语怎么样？大家平时喜欢猜谜语吗？（有时挂在山腰……）谜底：月亮。师：接下来咱们就来和ie的好朋友üe也交个朋友吧？请大家仔细观察它的发音。（范读，开火车读，分组读）⑵编儿歌师：小朋友们，大家能不能帮üe也编一首好听的儿歌或者编个有趣的故事呢？生：月亮月亮üeüeüe……（口令：请你跟我这样读）儿歌：月亮月亮üeüeüe。⑶标声调师：月亮姐姐给üe也买了四顶不同的帽子。小朋友们，你们知道该怎么戴吗？（戴e的头上）师：为什么？（复习标调歌）üe看到小朋友今天表现特别棒，也戴着帽子出来和大家见面啦！他们就是：üeüeüeüe.⑷拼读音节师：我们的声母哥哥也跑来凑热闹啦，它们也想和üe交朋友呢！可是，大家发现了什么吗？（jqx和ü相拼）咱们一起来读读吧！（指名读，齐读）⑸üe→yue师：üe看到它的朋友ie变成了整体认读音节，急得想哭。好心的小朋友们，你们能试着安慰安慰它吗？师：大家还能认出来吗？（现在也变成了一个整体认读音节ye）现在yue也戴着不同的帽子出来和大家见面啦，它们就是：yueyueyueyue.3.学习特殊韵母er⑴看视频，学发音师：小朋友们，你们知道吗？月亮姐姐还有一个亲切的称呼呢，它就是“月儿”。咱们一起来听听这个和月亮姐姐有关的特殊韵母er的发音吧。（范读，开火车读，分组读，男女生读）⑵编儿歌师：孩子们，大家能不能给üe的好朋友er也来编一首好听的儿歌呢？（耳朵耳朵ererer……）⑶特殊韵母er师：其实呀，er可是韵母家族中最淘气的孩子，因为它从来不跟声母哥哥交朋友，每次要给汉字注音的时候，都是由它自己单独完成的，所以大家管他叫“特殊韵母”（范读）接下来，咱们就一起来读读这一首有意思的儿歌吧！（口令：请你跟我这样读）儿歌：ererer，真淘气……（第一声第二声第三声第四声）游戏今天小朋友们的表现实在是太好啦！月亮姐姐也特别开心，那接下来咱们就玩个好玩的游戏吧！（拼音大冲关、青蛙跳伞）书法比赛师：小伙伴们，其实我们的月亮姐姐手里还有很多漂亮的海螺呢！可是月亮姐姐交代过了，只有在接下来的书法比赛中，写字姿势最端正，最认真，还有写得最漂亮的小朋友才能得到，大家想要吗？先读后写：师：请大家来看看