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文档简介

-5-小朋友园大班美术教案《鸡》含反思【--大班美术教案】大班美术教案《鸡》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中,让小朋友把握手形添画的方法,留意手形和内容添画的联系,通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣,培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力,快来看看小朋友园大班美术《鸡》含反思教案吧。【活动目标】1、通过自己的想象和不断的尝试,感受设计的乐趣。2、把握手形添画的方法,留意手形和内容添画的联系。3、培育肯定的观看力、想象力、形象思维力量和制造力。4、对方形、圆形,线条等涂鸦感爱好,并尝试大胆添画,能大胆表述自己的想法。5、鼓舞儿童发觉生活中的美,培育小朋友对美术的喜爱之情。【活动重点难点】1、重点:学习手形添画的方法。2、难点:依据不同的手形进行添画,并留意手形与添画的内容联系。【活动预备】绘画纸、记号笔人手一份。【活动过程】一、设悬激趣,情境导入。1、师:小朋友,老师今日带来了5位小客人(出示一只手)你们熟悉它们吗?(对了,这叫大拇指、食指、中指、无名指、小指)师:那么,你会用自己的小手做哪些事呢?师:下面请大家把眼睛闭起来可千万不能偷看。猜:老师现在用手在干什么?(这时,老师在幻灯上很快完成手形画鸡)2、师:好,现在大家把手拿开,看这是什么?哦,原来老师用很快的速度画了一幅特别好玩的画,你们喜爱吗?师:再看:这幅画有点像什么?对了,这位小朋友真聪慧,老师就是用手描出形状以后再添画成鸡,这样画出来的画叫手形画。3、你们想不想也来学画几幅好玩的手形画?(想)4、好,今日我们就来学习一个新本事(板书:手形画)二、指导点拨,由扶到放。1、(1)请大家看:这幅画的手形,你能试着摆一摆吗?①摆一摆(先用手摆出一个造型)②描一描(用水彩笔把手形描完整)③想一想(要变成鸡还要添上哪些东西?)④添一添(请大家用最快的速度添完整)(2)添好了吗?请小朋友回忆一下,刚才你是怎样将这幅画画完成的?(3)老师把这四个步骤编成了一首顺口溜(出示)请大家跟老师一起念:先把小手摆一摆,然后用笔描一描,再动脑筋想一想,描好之后添一添,小小手形变成画。2、(1)除了能添成鸡以外,大家想:还能添成什么?(同学争论沟通)(2)那么老师把手反过来摆呢?倒过来摆呢?戴上手套再摆呢?左手摆?右手摆呢?(引导拓宽思路)(3)谁能摆出与老师不同的手形(4)同学自行添加尝试(师做简洁评析)3、观赏范作,了解构图学问。三、激发创作,任务下达:①动动脑筋,人人完成一组更好玩的手形画。进行小聪聪手形画竞赛,看看谁的设计最富有想象力。(四人一组,共同完成,每人设计不同的手形画。)②将自己的手形画作品贴到黑板上,进行手形画展览。③看一看,比一比。把小红星贴到你认为最好的手形画设计作品上。评比出手形画设计大赛一、二、三等奖。四、展评添趣,总结延长。1、小朋友,今日我们学会了一个什么本事?下面看:这些叔叔、阿姨又用手在干什么?(录像)2、那你的小手将来想干什么?3、用自己的小手学更多的本事,做到人人都有一双万能的手。【活动反思】本次教研活动课小朋友参加性都很高,我觉得活动中有四个方面比较好。1.活动导入较有特色,富有启发性。小朋友都能乐观参加到活动中。2.活动过程形式新奇,允很多种答案,因此小朋友所想象的小手造型丰富多样。3.重视小朋友各方面力量的培育,给小朋友充分的想象空间,让每个小朋友都有说、想、画的机会,较好的完成了活动目标。4.假如让我重新上这节课,我会在情感、态度、力量、学问、技能等方面让小朋友自主进展的机会更多。教学活动中的不足之处我虚心听取了各位园长和同行的看法和建议。老师的启示性语言还是有些欠缺,老师在教学活动中还有些放不开。在今后的教学和学习中,我要多接近小朋友多为小朋友制造自我想象的空间和动手动脑的机会,让每一个小朋友体会到胜利的乐趣,使小朋友欢乐健康的成长。小百科:鸡是一

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