四年级语文上册一单元《现代诗二首》教案_第1页
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雨花区“生命教育·问题化学习”实验联盟育新小学教师统一备课用纸科目语文年级四年级班级1702时间年月日课题第一单元第3课*——《现代诗二首》总备课时数(知识、能力、价值观)学习目标1.认识“巢、苇、罗”等6个生字。2.通过有感情地朗读诗歌，想象诗歌描绘的意境，感受童年幸福快乐的生活和美好的愿望，培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。(学习重点、难点)教材分析重点：体会儿童丰富的想象力，感受童年愿望的美好。难点：掌握诗歌的特点，激发学生学写诗的兴趣。三位一体学生的起点问题也妆成一瞬的红颜了是什么意思？剪秋萝是什么？学科的基础问题表达了诗人怎样美好的心愿？教师的引导问题1、读了这首诗，你仿佛看到了什么？2、边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？课时核心问题及问题系统（链）（问题化学习板书设计示意图）核心问题：诗中写了哪些景物，构成怎样的画面主要问题：1、诗中写了哪些景物？2、你想象到了哪些画面？时序教学过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）课堂设计修改教学过程一、谈话激趣，交流导入（课件出示）二、初读诗文，学习生字1.自由朗读课文，读准字音出示生字“巢、苇、罗、眠、霸、占”并分别组词。2.分小节读诗文。三、范读诗歌，整体感知出示诗文（课件出示）1.用自己的话说一说这首诗给你的印象。2.引导学生观看课文配图。四、自由读诗，理解诗意1.学生练习读，教师相机指导评价。（出示诗歌指导读）2.赏析《秋晚的江上》这样美的景色，我们现代的诗人刘大白会用什么样的笔触去描写呢？出示《秋晚的江上》。（课件出示）（1）读诗歌，品诗意。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？3.欣赏古诗《花牛歌》。这是一首赞美儿童的诗，边读边想，诗人是怎样表达自己的美好心愿？出示《花牛歌》。（课件出示）（1）读这首诗，讨论诗意。（2）读了这首诗，你仿佛看到了什么？五、指导朗读，感受诗情1.请同学们自由朗读这首诗，要注意读准字音，读流利。2.指名朗读，尝试着读出诗的节奏。3.齐读。边读边想，

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