第9课古代科技 耀我中华第2课时独具特色的古代科学 教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版

第9课古代科技耀我中华第2课时独具特色的古代科学教学设计-2024-2025学年道德与法治五年级上册统编版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图本课时教学旨在通过讲述中国古代的科学技术成就，激发学生对中华文化的自豪感，培养学生的民族自信心。通过学习古代科技，让学生了解科技与生活、国家强盛的紧密关系，从而培养学生热爱科学、崇尚创新的精神。同时，结合道德与法治课程特点，引导学生树立正确的价值观，增强社会责任感。二、核心素养目标1.培养学生对中国古代科技成就的认同感和自豪感，增强文化自信。

2.培养学生运用历史唯物主义观点分析问题，理解科技发展与社会进步的关系。

3.培养学生探究精神，通过自主学习，提高收集、整理、分析信息的能力。

4.培养学生合作学习意识，在小组讨论中学会倾听、尊重他人意见。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点理解中国古代四大发明（造纸术、印刷术、火药、指南针）的历史背景、发明过程及其对世界的影响。

-重点掌握古代科技成就与当时社会发展的关系，如农业、军事、文化等方面的促进作用。

-通过具体实例，如《九章算术》的数学成就，让学生认识到古代科技在数学领域的贡献。

2.教学难点

-难点在于引导学生理解古代科技成就的复杂性，包括技术发明背后的社会文化背景和科技发展的连续性。

-难点在于帮助学生分析古代科技成就的普遍性和特殊性，如何将其与现代社会科技发展相比较。

-难点在于培养学生的批判性思维，对古代科技成就进行客观评价，既要看到其成就，也要认识到其局限性。四、教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解古代科技成就的历史背景和科学原理，激发学生兴趣。

2.设计小组合作学习活动，让学生通过角色扮演，模拟古代科学家进行科技发明，加深对科技成就的理解。

3.利用多媒体展示古代科技图片和视频资料，增强直观感受，提高学习效果。

4.安排实验活动，如制作简易指南针，让学生亲身体验古代科技发明的原理。五、教学流程1.导入新课

-利用多媒体展示中国古代科技成就的图片和简短视频，如古代建筑、天文观测仪器等，引导学生思考：“这些图片和视频展示了哪些古代科技成就？它们对我们有什么意义？”

-提问：“你们知道中国古代有哪些著名的科技发明吗？”

-学生回答后，教师总结：“今天我们就来学习中国古代的科技成就，了解这些科技如何影响了我们的生活，以及它们背后的故事。”

2.新课讲授

-讲授古代四大发明：介绍造纸术的发明过程、影响和应用；讲解印刷术的演变和印刷技术对文化传播的作用；分析火药的发明对军事和民间的影响；展示指南针的发明和其在航海中的应用。

-通过案例分析，如介绍《九章算术》中的数学问题，引导学生了解古代数学的成就。

-强调古代科技成就与社会发展的关系，如农业、军事、文化等方面的促进作用。

3.实践活动

-学生分组，每组选择一个古代科技成就进行深入研究，如造纸术、印刷术等。

-每组制作一个展示板，展示所研究的科技成就，包括发明过程、影响和图片。

-各组轮流向全班展示他们的研究成果，其他学生进行提问和评价。

4.学生小组讨论

-举例回答：如何理解古代科技成就的普遍性和特殊性？

-学生讨论：古代科技成就对现代社会的影响，如造纸术对书籍保存和传播的贡献，印刷术对文化传播的推动作用等。

-举例回答：古代科技成就的局限性体现在哪些方面？

-学生讨论：古代科技在环境保护、资源利用等方面的不足，如造纸术对森林资源的消耗，火药对环境的潜在危害等。

-举例回答：古代科技成就如何反映当时的社会文化？

-学生讨论：古代科技成就背后的社会文化因素，如科技发展与封建社会的统治关系，科技成就与民间智慧的结合等。

5.总结回顾

-教师总结本节课所学内容，强调古代科技成就对人类文明进步的重要贡献。

-提问：“通过今天的学习，你们对中国古代科技有什么新的认识？”

-学生分享他们的学习心得，教师进行点评和补充。

-强调科技发展与人类生活的紧密联系，鼓励学生在日常生活中关注科技发展，培养创新精神。

用时：45分钟六、知识点梳理中国古代科技成就丰富多样，以下是对教材中涉及的主要知识点的梳理：

1.**造纸术**

-造纸术的发明者：东汉时期的蔡伦。

-造纸术的发明过程：改进了造纸原料和工艺，降低了造纸成本。

-造纸术的影响：促进了文化的传播和发展，对世界文明产生了深远影响。

2.**印刷术**

-印刷术的发明：隋唐时期的雕版印刷，北宋时期的活字印刷。

-活字印刷的发明者：北宋时期的毕昇。

-活字印刷的特点：提高了印刷效率，降低了印刷成本。

-印刷术的影响：极大地推动了文化的传播和普及。

3.**火药**

-火药的发明：在唐末宋初，用于民间娱乐。

-火药的军事应用：宋元时期，火药武器广泛应用于战争。

-火药的影响：改变了战争方式，对军事科技发展产生了重要影响。

4.**指南针**

-指南针的发明：北宋时期，用于航海和军事。

-指南针的原理：利用磁铁指南的特性，指示方向。

-指南针的影响：促进了航海事业的发展，对世界地理大发现起到了关键作用。

5.**古代数学**

-《九章算术》：成书于东汉，是中国古代数学的经典著作。

-《九章算术》的内容：方程、分数、几何、代数等。

-《九章算术》的影响：对后世数学发展产生了深远影响。

6.**古代天文**

-古代天文观测仪器：浑天仪、地动仪等。

-古代天文学成就：对天体运行、历法制定等方面的贡献。

-古代天文学的影响：促进了人类对宇宙的认识。

7.**古代医学**

-《黄帝内经》：中医学的经典著作，对后世医学发展有重要影响。

-中医理论：阴阳五行、脏腑经络等。

-中医实践：针灸、草药等治疗方法。

8.**农业技术**

-农业工具的改进：犁、耧、耙等。

-农业技术的发展：促进了农业生产力的提高。

9.**手工业**

-手工业的繁荣：陶瓷、丝绸、铜器等。

-手工业技术：陶瓷的釉色、丝绸的织造技术等。七、教学反思与总结这节课下来，我深感收获颇丰，但也意识到不少需要改进的地方。

首先，我觉得课堂气氛挺活跃的，学生们对古代科技成就表现出浓厚的兴趣。在导入环节，我通过展示图片和视频，让学生们直观地感受到了古代科技的伟大，这种直观的呈现方式似乎挺受他们欢迎的。但是，我也发现有些学生对于一些复杂的概念理解起来还是有些吃力，比如火药的军事应用，我就得多花点时间来解释。

在教学过程中，我采用了讲授与讨论相结合的方法，鼓励学生积极参与。我发现，当学生们能够参与到课堂讨论中时，他们的学习兴趣明显提高了。比如，在讨论古代科技成就对社会发展的影响时，学生们提出了很多有见地的观点，这让我感到非常欣慰。

实践活动环节，我安排了小组展示，每个小组都表现得非常认真，他们的展示内容丰富，形式多样，有的小组甚至制作了模型来展示造纸术的过程。这个环节不仅让学生们学到了知识，还锻炼了他们的团队协作能力。不过，我也注意到，有些小组在准备过程中可能没有充分讨论，导致展示时有些内容不够深入。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，比如古代科技成就的普遍性和特殊性、局限性以及反映的社会文化等。学生们讨论得很热烈，他们的回答也很有创意。这让我认识到，学生在课堂上能够提出很多有价值的问题，只要我们给他们足够的空间和引导。

总的来说，这节课的教学效果还是不错的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。然而，也存在一些不足之处。比如，对于一些复杂的概念，我可能需要更详细地讲解，帮助学生更好地理解。此外，我也意识到，在实践活动和小组讨论环节，我需要更加细致地指导，确保每个学生都能参与到活动中来。

为了改进今后的教学，我打算做以下几点调整：

1.在讲解复杂概念时，我会尽量使用更简单易懂的语言，并结合实例，帮助学生理解。

2.在实践活动和小组讨论环节，我会更加细致地指导，确保每个学生都能参与到活动中来，并从中受益。

3.我会更多地关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，提供个性化的指导。

我相信，通过不断的反思和改进，我的教学水平会不断提高，学生们也能在课堂上获得更好的学习体验。八、课后作业1.**思考题**

-题目：古代四大发明中，哪一项对世界历史产生了最深远的影响？请结合所学知识，简要说明你的理由。

-答案示例：我认为造纸术对世界历史产生了最深远的影响。造纸术的发明使得书籍的制作更加便捷，极大地促进了文化的传播和知识的积累，对人类文明的发展起到了重要的推动作用。

2.**应用题**

-题目：假设你是一位古代的科学家，正在研究如何改进火药的制作工艺。请根据所学知识，提出至少两种改进方案，并简要说明理由。

-答案示例：方案一：通过改进火药的配比，增加火药的爆炸力。理由：火药在军事上的应用广泛，提高爆炸力可以增强火器的威力。方案二：研究火药的稳定性和安全性，减少使用过程中的事故。理由：火药在民用和军事领域都有应用，提高安全性可以减少事故发生。

3.**分析题**

-题目：分析古代科技成就与当时社会发展的关系，以指南针的发明为例，说明其对航海事业的影响。

-答案示例：指南针的发明使得航海者能够准确判断方向，极大地提高了航海的准确性和安全性。这促进了远洋航海的发展，使得世界各地的交流更加频繁，对世界地理大发现起到了关键作用。

4.**创作题**

-题目：以“古代科技成就”为主题，创作一篇短文，描述你对其中一项科技成就的理解和感悟。

-答案示例：造纸术，这项看似简单的发明，却对人类文明产生了深远的影响。它让知识的传播变得更加便捷，让更多的人有机会接触到书籍，从而开阔了视野，增长了知识。

5.**实践题**

-题目：选择一项古代科技成就，如