谈谈音乐课的说课

谈谈音乐课的说课说课，是反映老师述说授课的教学目标、教学设计、教学效果及其理论依据的教学讨论活动。近年来，说课作为一项教学讨论活动的方式和训练老师业务水平的一种手段，在全国得到了普遍推广。

音乐课是九年义务教育阶段的必修课，它作为美育的重要手段，以其具有实践性、抽象性等特点，而区分于其它学科。因此，怎样说音乐课、怎样说好音乐课？已成为目前广阔音乐教育者共同关注、乐观探究的问题。下面笔者从说课的四个方面谈谈自己对音乐课说课的一点熟悉。

一、说教材

说教材就是要求说课者依据音乐学科自身的特点和同学的详细实际，深化钻研大纲和教材，精确?????地理解热气教材。详细包括：1、说体系结构。即说出本课在教材体系中的地位、作用以及与其它相关学问的纵横联系、背景材料等等。2、说大纲。说明大纲对本教材或本课的教学要求、编写思路等等。3、说目的。要求正确、详细、全面地指定出：认知、技能、德育、情感等目标。4、说教材处理。依据教学目的要求，阐述自己对教材内涵的理解、教材特点，结合同学实际水平，把客观存在变成自己的教学思路，明确主次、突出重点，切忌眉毛胡子把抓。

二、说教法

教学是一门科学，又是一门艺术。音乐教学总是将音乐学问的传授和音乐技能的训练、音乐形象的教育结合在一起。目前，我国中学校音乐常采纳的教法有：叙述法、听唱法、示范法、视唱法、启发联想法、表演法、练习法等。现代媒体设计法、胜利教学法等新的综合方法渗透到音乐教学之中。但无论采纳哪种方法，说课应突出音乐技能的训练与对音乐形象的感受、理解和表现，同时可以利用乐器演奏和演唱示范、表演，把说课内容变成立体的、形象的、逼真的感觉，尽量做到条理清晰，正确无误，情声并茂，恰恰到好处。

三、说学法

学法不仅指导同学学习的方法，还应包括老师在课堂里怎样实施学法的指导。例如，在学校低班级的音乐教学中，针对儿童活泼好动的特点，引导他们把无目的的“动〞变成音乐中有规律的动，让儿童边唱、边跳、边演奏，从中猎取学问，形成技能。这不仅可以激发同学学习的主动性、爱好性，而且更能使他们在科学的学习方法中，防止学习的盲目性和随便性，从中猎取最正确的学习效果。因此，说学法是要求说课者说出课堂教学中着重教给同学什么学习方法、培育什么力量；说出如何调动同学的各级思维，怎样激发同学学习音乐的爱好，以及怎样依据教材结合同学实际教导同学选择详细的学法等等。

四、说教学设计

教学设计是课前预备的全过程，是保证课堂教学的前提和根底。它的内容一般包括以下六个方面：1、课型，即是综合课还是单一课；2、课时支配；3、课堂教学结合支配，即教学步骤；4、教具和电教媒体的运用；5、板书设计及意图；6、布置练习或作业等等。值得指出的是：音乐是听觉艺术，也是一门表演艺术。音乐教学的整个过程设计要把握这一根本和特征，组织同学在布满音乐的环境中，依靠听觉感受，去体验、观赏、理解、记忆音乐，并且通过演唱、演奏、指挥、制造等来关心同学学习音乐学问、熬炼技能。

总之，在音乐课的说课中，说课者不仅要突出音乐学科的特点，还应展现说课者自身的共性与特长，并且要结合同学年龄等教学实际，