三年级数学教学计划合集大全5篇

32/32三年级数学教学计划合集大全5篇为同学打好数学基础，制定好数学教学方案是不行或缺的。今日边肖给你带来了三班级的数学教案。我们一起来看看。

三班级数学教学方案1

一、教材体系和教学内容分析

本教材的教学内容包括：二、三位数乘一位数、公斤与克、长方形与正方形、二、三位数除以一位数、解题策略、平移、旋转与轴对称、分数的初步理解。数字和代数部分。二班级其次册已经教过“知道一万以内的数”和“二三位数的加减”。本卷教材教的是“二、三位数乘一位数”和“二、三位数除以一位数”。结合二三位数乘一位数的教学，教材还支配了对“次数”的理解，一个数多少次是另一个数多少次的简洁应用题，两步计算的一些简洁应用题。通过这些内容的教学，一方面可以让同学进一步积累对呈现问题中基本数量关系的理解，加深对相关操作意义的理解；另一方面也可以扩大用学过的计算解决实际问题的范围，从而更好的感受到计算学习的意义和价值。在二、三位数除以一位数的教学中，教材不仅支配了一些简洁的两步法计算和加减可以解决的实际问题，还支配了除法的校核计算，引导同学联系生活阅历，学会用乘法校核除法，不仅有助于同学进一步加深对乘除关系的理解，也有助于同学提高整体的计算水平，为进一步学习打下良好的基础。

突出了解决问题的策略。在同学通过两步计算积累了一些解决实际问题的阅历后，本教材支配了从条件动身思索解决实际问题的策略，引导同学在实际问题中从条件动身思索，在条件和问题之间建立适当的联系来解决问题。通过这一部分的学习，同学用两步计算法解决实际问题的原始阅历将得到适当的提高，他们分析问题和解决问题的力气也将得到相应的提高。

“探究规律”是数与代数领域的基本内容之一。本教材主要引导同学分析间隔排列的两类事物的数量关系，总结归纳规律，体验数学抽象的过程，进展初步的推理力气，体验数学学习的乐趣。

“理解分数”重点是通过对一个物体或一个图形求平均值，引导同学理解分数的含义，通过直观比较两个简洁分数的大小，学会计算简洁分数的加减。此外，考虑到学习难度、与部分教学内容的相关性、同同学活阅历的积累以及认知进展水平，本书支配《千克和克》进行教学。

图形和几何部分。这本教科书有两个单元是关于图形和几何的。其中，第三单元在初步理解简洁平面图形的基础上，引导同学进一步探究矩形和正方形的基本特征及其周长计算方法。本单元是同学系统理解平面图形，学习平面图形周长和面积计算的起始单元。一方面，同学为后续相关内容的学习打下良好的基础；另一方面，同学在探究平面图形的特点和周长的计算方法方面积累了一些阅历，从而慢慢提高了探究和学习的力气。第六单元支配同学熟识生活中的平移、旋转和对称，熟识简洁的轴对称图形。一方面使同学进一步丰富对真实空间和平面图形的理解；另一方面让他们感受到图形运动变化的一些基本方式和特点，拓展了观看和分析真实空间和平面图形的视角，慢慢增加了空间的概念。

综合有用部分。这本教材支配了两个综合实践活动。第一次结合第三单元《长方形和正方形》布置《周长是多少》，引导同学进一步加深对平面图形周长及其计算方法的理解，提高通过拼、比、画、测等方法对不同平面图形周进步行测量、计算和估算的力气。其次次《分数的初步熟识(一)》结合7单元《多彩的“分数条”》布置。引导同学以玩耍的形式进一步理解1/2、1/4、1/8、1/16等分数的含义，感受这些分数与1的内在联系，启发同学在活动中发觉并提出更有意义的问题，不断增加问题意识。

此外，本教材中没有独立的“统计与概率”教学单元，但应留意数与代数、图形与几何的结合，让同学有机会体验一些数据的收集和整理过程，关怀他们进一步丰富统计活动的阅历，熟识到数据分析的意义和价值。

二，整卷教学目标

1.学问和技能。

>(1)会口算整十、整百数乘(除以)一位数的口算与估算;

能正确列竖式笔算两位数、三位数乘(除以)一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法;

联系现实情境理解倍的含义，能用“倍”说明两个数量之间的关系，能解决倍比关系的简洁实际问题。

(2)会用“克”、“千克”表示物体的质量;熟识千克与克之间的进率，并能进行简洁的换算。

(3)了解长方形和正方形的特点，能正确计算长方形、正方形和其他简洁两面图形的周长;

(4)学会从条件想起分析数量关系的策略，并能运用正确的策略解决连续比较的两步计算实际问题。

(5)熟识物体平移和旋转的运动特点及轴对称图形的特征，能区分、推断平移、旋转这两种不同的运动方式，能识别推断轴对称图形，能在平面图上将指定物体进行平移。

(6)能熟识一个物体的几分之一、几分之几，能联系实际说明几分之一、几分之几的含义，能比较几分之一、几分之几的大小。能计算同分母分数的加减法。

2、数学思索方面。

(1)在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴相互沟通中逐步学会清晰地表达自己的观点;

(2)能应用学到的数学学问，解决日常生活中的一些简洁的实际问题，并在解决这些问题过程中初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息。

3.情感与态度方面

(1)进一步感受数学和日常生活的亲热联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的（兴趣），能主动参预数学活动;

(2)学习客观地评价自己与评价他人。

三、同学基本状况：

三班()人，经过两年系统的数学学习，同学都拥有确定的数学基础学问，学习主动性比较高，学习习惯较好，上课认真听讲、主动动脑，能认真完成作业，对数学能从已有的学问和阅历动身猎取学问，（抽象思维）力气有了确定的提高，具备了确定的学习数学的力气，在课堂上能在老师的指导下参预学习过程，具有初步的观看、分析、（自学）、表达、操作等力气。但是，有个别同学基础学问差，没有学习主动性，没有自控力气。本学期教学中，将向全体同学，努力创设快乐教学情境，激发同学的学习动机，力求全面提高他们的基础学问水平和学习力气。与此同时，重点做好培优辅差工作，让优生吃得饱，让后进生树立学习信念，爱学习，让全班共同进步。

四、提高教学质量（措施）

1.努力创设和谐、宽松、民主的课堂学习氛围，切实做到以同学为中心，敬重、疼惜每一位同学，因人因材施教，使每位同学都有收获，都能享受到（成功）的愉悦。

2.坚持同学的学习习惯养成（训练），使同学养成一丝不苟、认真作业，细心检验的学习习惯，利用每周的数学阅读，培育同学的数学阅读力气。对于学习力气较好的同学。

3.认真钻研教材，结合三班级同学的年龄特点，教给同学科学的（学习方法），使同学学会学习，逐步培育同学的自学力气，鼓舞他们阅读数学课外读本，拓宽数学的学问面。

4.在教学中，留意与生活实践相结合，让同学感觉学习不再枯燥无味，培育同学迅速而灵敏运用数学学问解决生活中的简洁问题的力气，优化作业设计，不搞题海战术，不加重同学的课业负担。

5.主动主动地与家长多联系，全方位地了解同学，同时也让家长了解自己的孩子。

五、教学进度

单元教学内容课时支配周次备注

一两、三位数乘一位数18课时(机动2课时)1--6

二千克与克3课时(机动1课时)7

三长方形和正方形5课时(机动1课时)8-9

四两、三位数除以一位数15课时(机动2课时)9-13

五解决问题的策略4课时(机动1课时)14-15

六平移、旋转和轴对称2课时(机动1课时)15

七分数的初步熟识4课时(机动1课时)16-17

八期末（复习）5课时18-19

九补充下学期内容8课时20-21

十综合练习3课时22

三班级数学教学方案2

一、同学状况分析：

三班级共有17名同学，其中男生10人，女生7人。同学们基本上对学习和常规等各方面的习惯转入正规。但由于同学来自不同的家庭，家长的（文化）水平、道德素养等都存在着较大的差异。因此还有部分同学的学习习惯和行为习惯较差，大部分同学在课堂只停留在认真、专心听，缺少主动参预的意识和习惯，一部分同学上课纪律松懈，宠爱任凭讲话，作业不愿准时完成，宠爱拖拉作业。

所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多采，形式多样，富有吸引力;而且还要培育同学对数学的学习兴趣，让同学身在其中，才能坚决同学学好数学的信念，增加同学的意志力，养成良好的学习习惯。

二、教材分析

本册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步熟识，位置与方向，面积，年、月、日，简洁的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。

在数与计算方面，这一册教材支配了除数是一位数的除法、两位数乘两位数以及小数的初步熟识。这部分乘、除法计算照旧是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，是进一步学习计算的重要基础。

从本册开头引入小数的初步熟识，内容比较简洁，此时同学在日常生活中时常遇到或用到有关小数的学问和问题，这部分学问的学习，可以扩大用数学解决实际问题的范围，提高同学解决问题的力气;同时也使同学初步学会用简洁的小数进行表达和相互沟通，进一步进展数感，并为进一步系统学习小数及小数四则运算做好铺垫。

在空间与图形方面，这一册教材支配了位置与方向和面积两个单元，这是本册教材的另两个重点教学内容，为进展同学的空间观念供应了丰富的素材。通过这些内容的学习，让同学初步形成辨认方向、表达与相互沟通物体所在的方向的力气等。通过现实的教学活动，让同学获得探究学习的经受，探究并体会引进统一的面积单位的必要性，熟识面积单位，把握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册教材进一步扩大计量学问的范围，除了面积单位的熟识外，还支配了熟识较大的时间单位年、月、日及24时计时法。这些内容的教学可以进一步进展同学的空间观念和时间观念，并通实际操作与具体体验，培育同学估量面积大小和时间长短的意识和力气。

在统计学问方面，本册教材让同学初步学习简洁的数据分析和平均数。教材向同学介绍了两种不同形式的条形统计图，让同学利用已有的学问，学习看这两种统计图，初步学会简洁的数据分析;通过学平均数的含义和简洁的求平均烽的方法，初步理解平均数的意义和实际应用，进一步体会统计在现实生活中的作用。

在用数学解决问题方面，教材一方面支配了一个单元，特地教学用所学的乘除法计算学问解决生活中的简洁问题;另一方面，支配了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

本册教学依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。

三、课标对本册教材的教学要求

1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。

2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数(每位乘积不满十)。

3、初步熟识简洁的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步熟识小数的大小，（会计）算一位小数的加减法。

4、熟识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西、或北)辨认其余的七个方向并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简洁的路线图，能描述行走的路线。

5、熟识面积的含义，能用自选单位估量和测量图形的面积，体会并熟识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简洁的单位换算;把握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估量给定的长方形、正方形的面积。

6、熟识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。

7、了解不同形式的条形统计图，初步学会简洁的数据分析;了解平均数的意义，会求简洁数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

9、初步了解集合和等量代换的思想，形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

10、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

11、养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

四、本学期的教学重点和难点及奋斗目标

1、教学重点和难点

除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及简洁的数据分析和平均数是本册教材的重点教学内容。位置与方向和面积两个单元，是本册教材的另两个重点教学内容。

2、奋斗目标

1、在老师的指导下能从实际生活和现实情境中收集信息、组合信息，发觉并提出简洁的数学问题，从而进展数学应用意识。

2、在老师指导下，初步学习（反思）和评价。

3、在老师的鼓舞和指导下，能主动地参预观看、操作、探究、相互沟通等数学活动，对与数学有关的身边的某些事物有惊奇心，对学习内容和学习活动感到饶有兴趣，有学好数学的愿望。

4、在老师和同学的鼓舞关怀下，能克服数学活动中遇到的困难，初步获得成功的体验，进一步培育学好数学的愿望。

5、在解决实际问题的过程中，进一步学习有条理地思索，把握数量之间的关系，培育合情推理力气和演绎推理力气。

五、突出重点、突破难点的具体措施

1、创设一个自由、开放、平安的学习氛围，从而拓展同学的思维点击，同学的创新火花。

2、课堂上引入开放性的例题，使同学在探究中促进发散和求异思维的进展。

3、改革课堂教学的空间组织形式，接受应用问题式教学与小组合作相互沟通等形式来揭示学问的规律和解决问题的方法，并在问题与合作相互沟通中学会相互关怀，实现学习互补，增加合作意识，提高相互沟通力气。

4、创设问题情景，鼓舞同学大胆质疑。

5、对学有余力的同学鼓舞他们主动参预拓展练习，课堂上预备一些不同层次的练习激发学习数学的兴趣，发挥他们的潜力。

六、教学专题争论方案

主题：如何提高同学分析问题、解决问题的力气

方法：

1、能应用在本册教科书里学到的运算学问，解决生活中遇到的实际问题，进展应用意识。在理解面积含义及理解长方形、正方形面积计算方法的基础上，主动解决一些有关的实际问题。

2、进一步学会依据要解决的实际问题到现实生活中收集和整理数据，能解决一些与平均数有关的简洁的实际问题，体会数据的重要性，增加统计观念。

3、增加与同伴合作解决问题的体验，能主动与同学共同进行学习活动，主动与同学相互沟通自己在解决问题时的思索与所选用的方法。

4、在老师的指导下，能时常反思自己的学习活动，积累数学活动阅历。能利用估量，推断解决问题结果的合理性。

七、尖子生的培育和学困生的转化

1、学困生的转化

本班学困生黄倩倩、陈泽儒、王艳琴，他们口算力气差，解决问题不会分析，面对以上状况，预备选择实行如下转化措施：

(1)课上充分调动学困生的学习主动性，多留心观看他们，提一些有针对性的问题，让他们回答。

(2)课堂练习中，督促他们认真完成，遇到不明白的地方要大胆问。

(3)选择实行“一帮一、一对红”的措施，共同进步，共同进展。

2、尖子生的培育

(1)课上除完成课堂作业外，给他们留一些有难度、有深度的问题，进一步拓展他们的（思维力气）。

(2)进展他们的智力因素，开发非智力因素，多举办课外活动。

(3)开展争做小老师活动，每周利用一节课的时间让他们呈现自己。

八、课时支配

(一)、位置与方向(5课时)

(二)、除数是一位数的除法(13课时)

1、口算除法3课时左右

2、笔算除法9课时左右

整理和复习1课时

(三)、统计(4课时)

1、简洁的数据分析2课时左右

2、平均数2课时左右

(四)、年、月、日(5课时)

制作年历1课时

(五)、两位数乘两位数(8课时)

1、口算乘法3课时左右

2、笔算乘法4课时左右

整理和复习1课时

(六)、面积(7课时)

(七)、小数的初步熟识(5课时)

(八)、解决问题(4课时)

设计校内1课时

(九)、数学广角(2课时)

(十)、总复习(4课时)

九、教学进度表

三班级数学教学方案3

一、基本状况

我们三班级(3)班同学一共有39人，其中男生19人，女生20人。通过两年的学习，同学的数学基础学问把握得比较扎实，多数同学思维比较迅速而灵敏，同学学习数学的兴趣也较浓，但也有个别同学懒散，接受力不强，成果不太理想，本学期将在进一步培优的基础上，重点抓好后进生的培育。

二、教材简析

本册教材的教学内容包括：除法、认数、千克与克、加和减、24时记时法、长方形和正方形、乘法、观看物体、统计与可能性及熟识分数。

1.除法主要学习两位数除以一位数的除法。这是同学在表内除法和简洁的有余数除法的基础上学习的。

2.认数是在同学熟识1000以内的数并能口算整百数加、减整百数，整百数加整十数及相应的减法的基础上，教学熟识10000以内的数。

3.千克和克先教学千克的熟识，再教学克的熟识，然后支配了一个练习，巩固对千克和克的熟识。最终还支配了一次实践活动。

4.加和减是在同学已经娴熟地口算20以内的加、减法以及正确笔算三位数加、减三位数的基础上，教学口算和在100以内的两位数加两位数及相应减法。

5.24时记时法主要有两部分：熟识24时记时法和有关经过时间的简洁计算。

6.长方形和正方形是在同学初步熟识长方形、正方形的基础上，教学各自的特征、周长的含义及计算。

7.乘法内容主要包括：整百数乘一位数的口算、三位数乘一位数的笔算、乘数中间或末尾有0的乘法，及两步连乘计算解决的实际问题。

8.观看物体主要从正面、侧面和上面观看物体。

9.统计与可能性主要让同学会画“正”字记录数据，熟识简洁的条形统计图，初步体会有些大事发生的可能性是相等的，有些大事发生的可能性是有大小的。

10.熟识分数是在同学熟识了万以内整数的基础上，联系实际生活的需要熟识简洁的分数，通过把一个物体或一个图形平均分成几份，引导同学初步熟识分数。

三、教学目标

1、学问与技能方面

数与代数：

熟识“万”，知道10个一千是一万，了解万以内数位挨次表。理解10000以内数的意义，把握数的读、写方法，能在具体情境中把握数的相对大小关系。

会口算两位数加、减两位数，整百数加整百数及相应的减法，整千数加、减整千数，两位数除以一位数(每一位都能整除)及整百数乘一位数。

能正确估量两位数加、减两位数的得数是几十多，两位数除以一位数的商是几十多，三位数乘一位数的积是几位数，三位数乘一位数的积大约是多少。

能正确列竖式笔算两位数除以一位数、三位数乘一位数，知道0与一个数相乘得0，会验算除法。

结合具体情境初步理解分数的意义(分母不超过10)，能读、写分数，在具体材料的支持下能比较两个几分之一或两个同分母分数的大小。能正确计算同分母分数加、减法。

在现实的生活情境里感受并熟识千克和克，通过动手实践知道1千克=1000克。

了解24时记时法，能进行一般记时法与24时记时法的换算。

空间与图形：

了解长方形和正方形的特点，了解长方形和正方形相同的地方。知道长方形的长与宽、正方形的边长。

理解平面图形周长的含义，能正确计算长方形、正方形和其他简洁平面图形的周长。

知道物体的正面、侧面和上面;知道从一个角度观看长方体形状的物体，最多只能看到三个面;能指出从正面、侧面和上面观看到的由三个同样大的正方体摆成的物体的视图，能依据视图摆出相应的物体。

统计与概率：

能用比较有效的方法搜集、整理数据，会用表格或简洁的条形图表达统计的结果。

理解大事发生的可能性有时相等，有时大些或小些。会用“间或”、“时常”等词语描述可能性的大小。

2.数学思索方面。

经受“在计数器上表示数→分析数的组成→探究数的读法与写法→比较数的大小”等一系列学习万以内数的过程，以及把一个物体或图形平均分并用分数表示其中的一份或几份的过程，用具体的数描述现实世界中的简洁现象，进展数感和符号感。

在探究口算、笔算和估算方法的过程中，进行简洁的归纳和类比，进展抽象思维。

在观看常用物体并把几何体与其相应视图进行转换的过程中，在通过折、量、比，探询长方形和正方形特点的过程中，在动手围、量、画、算平面图形周长的活动中，建立初步的空间观念，进展形象思维和推理力气。

在摸球、抛小正方体等活动中，经受分类收集信息、整理数据，用数据描述现象以及推断可能性大小等过程，进展统计观念。

在解决问题的过程中，学会进行简洁的、有条理的思索，并在与同伴相互沟通中，逐步学会清晰地阐述自己的观点。

3.解决问题方面。

能应用学到的数学学问，解决日常生活中时常遇到的一些简洁的一、两步计算的实际问题，并在解决这些问题的过程中：

初步体会到现实生活中蕴含大量的数学信息，学会从数学的角度提出问题、理解问题，初步具有主动迅速而灵敏地运用所学学问解决问题的力气。

逐步积累一些解决问题的基本方法和策略，初步感受解决问题策略的多样性。

时常与同学共同开展学习活动，时常与同学相互沟通思索的过程和结果，初步体会到合作的意义。

在老师的具体指导下，简洁地反思、评价自己的学习活动。

4.情感与态度方面。

进一步感受数学与日常生活的亲热联系，体会数与形都能用来描述现实生活中的一些现象，逐步产生对数学的兴趣，能主动参预数学活动。

经过独立思索、动手实践以及与同学合作相互沟通，克服学习中的一些困难，时常获得成功的体验，认为正确而不怀疑自己有力气学好数学。

通过教科书里的“你知道吗”栏目以及报刊书籍、电视广播和网络等多种资源，[莲山~课件]了解更多的有关数学的学问，初步感受到数学是人类的一种文化，是人类文明的结晶。

在教科书和老师的具体指导下，学习客观地评价自己与评价他人。

四，教学措施

1、敬重同学，留意学法渗透，同学自己能学懂的学问，尽可能让他们自己学，把课堂中更多的时间留给同学自己去探究、相互沟通和练习。

2、重视同学猎取学问的思维过程，培育同学初步的概括力气和（规律思维）力气。

3、结合教学内容，适当渗透一些（函数）、集合、统计等数学思想方法。

4、重视创新意识和实践力气的培育。教学中尽量引导同学暴露思维过程，鼓舞同学多角度思索问题。

5、教学中要联系同学的生活实际，从生活背景动身，让同学主动探究解题方法。

6、结合教学内容，对同学进行思想品德训练和良好学习习惯的培育。如支配有确定训练意义的例题和形式多种多样的练习题及数学玩耍。

三班级数学教学方案4

这一届三班级同学对一些基础性的数学学问有了初步的熟识。同学已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气缔造了条件.

【本册教材分析】

本学期教材内容包括下面一些内容：时分秒，万以内的加法和减法(一)(二)，测量，倍数的熟识，多位数乘一位数，数字编码，长方形和正方形，分数的初步熟识，数学广角--集合

【本册教材教学目标】

(一)学问和技能方面

1.会笔算.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算;

3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加减法。

4.初步熟识长方形和正方形，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估量一些物体的长度，并会进行测量。

5.熟识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简洁计算。

6.初步体验有些大事的发生是确定的，有些则是不确定的;能够列出简洁试验全部可能发生的结果，知道大事发生的可能性是有大小的，能对一些简洁大事发生的可能性做出描述。

7.能找出事物简洁的排列数和组合数，形成发觉生活中的数学的意识和全面地思索问题的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。

(二)数学思索方面

1.能运用生活阅历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用具体的数据描绘现实世界中的简洁现象。

2.能对简洁物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探究过程中，进展空间观念。

3.在老师的关怀下，初步学会选择有用的信息进行简洁的归纳和类比。

(三)解决问题方面

1.经受从生活中发觉并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的亲热联系，感受数学在日常生活中的作用。

2.了解同一问题可以有不同的解决（方法）。

3.有与同学合作解决问题的阅历。

4.初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

(四)情感与态度方面

1.在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的某些事物有惊奇心，能主动参预生动、直观的教学活动。

2.在他人的鼓舞和关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信念。

3.经受观看、操作、归纳等学习数学的过程，感受数学思索过程的合理性。

4.在他人的指导下，能够发觉数学活动中的错误，并准时改正。

5.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信念。

6.养成认真作业、书写洁净的良好习惯。

7.体验数学与日常生活的亲热联系，初步形成综合运用数学学问解决问题的力气。

【本册教材教学重点难点】

教学重点：万以内数的加法和减法(一)(二)、长方形和正方形。

教学难点：时分秒、长方形和正方形。

【构建（高效课堂）的方法措施】

1、重视以同学的已有阅历学问和生活阅历为基础，供应同学生疏的具体情景，以关怀同学理解数学学问。

2、增加联系实际的内容，为同学了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的亲热联系。

3、留意选取富有（儿童）情趣的学习素材和活动内容，激发同学的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导同学自主探究，合作相互沟通的学习方式，让同学在合作相互沟通与自主探究的气氛中学习

三班级数学教学方案5

一、班级分析

两个班级共有同学65名，经过2年的学习，多数同学养成了良好的学习习惯，上课时能主动思索，主动发言，作业能认真按时完成。在动手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互助了意识也有了明显的增加，但是同学之间存在着明显的差距。大部分同学能够娴熟地口算100以内的加减，能提出并解决简洁的问题。对位置、图形、统计等方面的学问也能较好地把握。个别同学还没达到计算正确、快速，今后要加强辅导。另外，部分同学的学习习惯、（学习态度）差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转（化学）困生是本学期重点。大多数同学熟识到数学学问无处不在，生活中处处有数学。这为同学对本册的学习打下了重要的基础，也为提高同学的解决问题力气和实践力气缔造了条件。本学期要改进同学学习习惯，如预习及复习，让同学在认真书写的基础上才有可能认真思索。

二、教材分析

(一)、本册教材包括下面一些内容：万以内的加法和减法口算和笔算，多位数乘一位数，分数的初步熟识，有关倍的概念及应用，长方形和正方形的特性与周长，时、分、秒，千米和吨的熟识，数学广角和数学实践活动等。

教学重点：万以内数的加法和减法、长方形和正方形

教学难点：时分秒的熟识、长方形和正方形

(二)单元分析

在数与计算方面，本册教材支配了万以内的加法和减法、多位数乘一位数、分数的初步熟识。万以内的加法和减法口算和笔算是学校生应当把握和形成的基础学问和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，由于不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。

引入分数是数的概念的一次扩展。分数概念比较抽象，学校生理解把握会有确定的难度，所以有必要分段进行教学。本册消逝的分数内容是最初步的，结合同学的生活实际和具体实例诠释一些简洁分数的具体含义，使同学建立起分数的初步概念，初步学会用简洁的分数进行表达和相互沟通，进一步进展数感，还学习用分数的含义解决一些简洁的实际问题等;为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。

本册教材支配了“倍的熟识”教学单元，将以往分散编排在表内乘除法中的有关“倍”的学问集中编排，让同学在把握了表内乘除法之后来学习。这样既有利于建立“倍”的概念，也便于学习依据“倍”的含义用乘除法解决简洁的实际问题。

在图形与几何方面，本册教材支配了“长方形和正方形”单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让同学熟识四边形，把握熟识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使同学通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的进展。

在量的计量方面，本册支配的是熟识长度单位毫米、分米和千米，熟识质量单位吨以准时间单位分、秒。这些内容的教学可以进一步进展同学的长度、质量和时间观念，并通过实际操作与具体体验，培育同学估量物体质量和时间的意识。

“数学广角”支配的是关于集合的内容，引导同学通过观看、猜度揣测、试验、推理等活动学习简洁的集合思想，并能应用集合的思想方法解决一些简洁的问题，培育同学观看、分析及推理的力气，培育他们探究数学问题的兴趣和发觉、欣赏数学美的意识。

本册教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了一个综合与实践主题活动“数字编码”，让同学通过小组合作的探究活动，综合运用所把握的数学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，培育同学的应用意识和解决问题力气。

三、教学目标：

1、能口算两位数加、减两位数，会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。

2.会口算一位数乘整十、整百数;会笔算一位数乘二、三位数，并会进行估算。

3.初步熟识简洁的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步熟识分数的大小，会计算简洁的同分母分数的加、减法。

4.初步建立倍的概念，理解倍的含义，并能应用其含义解决问题。

5.把握长方形、正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长。

6.熟识长度单位毫米、分米、千米;初步建立1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道1千米=1000米;熟识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;熟识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行有关长度、质量和时间的简洁计算。

7.初步了解集合的思想，形成发觉生活中的数学的意识和全面思索问题的