七年级历史上学期教学计划

9/9七年级历史上学期教学计划

四、现状分析：

七班级有四个班的同学，面对考试的课程，还没适应过来，给学习带来确定困难，但从一个学期的学习来看，大多（数学）生学习主动性高，上课能主动回答问题，有确定的创新意识，实践力气。还有一部分同学态度消极，不愿学历史，课上不主动，分析理解力气差，加上平常不太看书，考试成果不理想。

五、教学措施：

1、先是要高质量的备好课，在备课中真正做到备教材、备同学、备教法、备学法。课堂教学要面对全体同学，敬重同学公正受训练的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个同学的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，精确传授基础学问，切实加强基本技能训练。

2、课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培育同学力气为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，遵循同学身心进展规律，以培育同学自主学习力气和主动参预意识，加强学习方法的指导，使同学在主动的探究中获得学问，提高自主学习力气。

3、课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把学问与力气、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使同学全面进展，从实际动身，主动探究和实践。寻求有自己特色的教学模式。

4、教学语言规范，精神兴奋，按时上下课，关怀同学，留意同学的学习方法指导，使同学学会学习，情愿学习。使同学逐步把握历史和熟识历史的一些基本技能和方法，例如：计算历史年月，阅读历史教课书及有关的.历史读物;识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表;搜集和整理与历史学习相关的材料;叙述重要的历史事实;解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史问题等。

5、教学中考虑到同学的年龄特点和心里特征，从同学的熟识水平动身，调动和激发同学的学习兴趣和热忱，鼓舞同学主动参预教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于同学学习的角度动身，启发同学对历史的理解，避开死记硬背，减轻同学的负担。

6、合理利用有效的远程训练资源和多媒体教室的优势，多上一些同学好玩的课。布置有效的作业，是同学复习巩固所学学问和老师发觉教学问题的有效途径之一。做到准时批改和反馈。查缺补漏。

六、辅导：

辅导以学习上的优生和临时的学困生为主，即要重视培育同学的创新精神和力气，重视学问的查缺补漏和学法上的指导，又要重视对同学进行学习目的的训练及学习兴趣的激发，学习意志、习惯和方法等非智力因素的培育。

在辅导中贯彻因材施教的原则，对那些学有余力的优秀同学，关怀他们进展特点，缔造性地进行学习，培育其创新力气。对学习有困难的同学，在多方面关怀疼惜他们，关怀他们把握历史基础学问的学习，使他们增加学习的信念，全面提高教学质量。

七、教研课题及方案：

本学期以新课改为中心，提高课堂效率，改进教学模式，教学方法，全面提高教学成果为目的。连续用上学期的教研课题是：迅速而灵敏处理教材，实现有用性与学习的兴趣性有机统一。

七班级历史上学期教学方案4

一、指导思想

教学以提高历史学科教学质量为中心，坚持训练创新。主动参预课程改革，探究新的课堂教学模式，全面实施素养训练和综合性学习，提高同学的综合分析力气。?

二、同学状况分析

本学期担当的是七班级三个班的历史，同学总体水平差不多。历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好，但学习自觉性差，学习上还存在以下问题：一是部分同学对历史熟识不够，认为历史只是副科而不够重视;二是部分同学求知欲强，但学习兴趣不高，学习目的不明确;三是部分同学缺乏综合归纳力气，学习不够主动主动。

三、教材分析

1、教材特点

本学期七班级历史第一册选用的是人教版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了许多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

《中国历史》第一册的内容是从我国的远古居民写到的魏晋南北朝，各个时期的兴衰过程及其经济、文化的改革和进展，共21课。

3、教材重点、难点

教材重点在于与历史进展的线索相关的重大大事和人物以及经济、文化的进展。难点在于向同学进行思想训练及对历史大事、人物的评价。

四、主要措施与教学目标

针对以上几点，本学期教学措施：

第一、认真钻研教材和课程标准，认真细心备课，急躁辅导。充分利用各种教学资源，突出第一节课的重难点，以增加直观感。

其次、落实好课堂的教学目标：1、目标统一，精确。2、以“内容标准”的要求为依。3、体现统一要求与共性进展统一。

第三、每讲完一单元后把本单元的内容进行归纳综合比较，以便同学系统把握;充分利用教材中的学问延长等，增加同学兴趣，提高教学效果。

第四、使同学主动参预到课堂教学中，如课堂上答题、小争辩，通过这些活动开发同学的思维潜能，激发同学的学习兴趣，培育同学创新意识，同时也使同学主动复习当天所学的内容。这样就使同学上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。准时发觉不足，准时总结。

七班级历史上学期教学方案5

一、教材分析：

本教材立足于全面提高同学的素养，体现时代精神和新的训练理念，新教科书既是老师的教本，更是同学学习的学本，留意激发同学学习历史的兴趣，着重培育同学学习的创新精神和实践力气，留意减轻同学的学习负担，留意启发性，留意历史的多方位性、多层次的联系和学问的延长，并留意使同学学会学习历史的方法和学习技能，以提高同学的自身力气。

二、同学状况分析：

（初一）同学刚从学校升入学校，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳力气，且有部分同学学习目的不明确，学习欠主动。因此要培育同学的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。

三、具体思路：

1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对“学困生”既要调动他们的学习主动性，培育学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。

2、强化理想前途训练、学习目的性训练和形势训练，同学学得好，以确保考试取得圆满成功。

3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。

4、加强对薄弱同学的检查和督促工作。做到准时发觉问题，准时解决。

5、复习阶段，要认真制定复习方案，细心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，教育迷津，提高同学的审题、解题的力气及速度。

6、引资料、学（阅历）。时常向老老师学习，时常听课。

7、认真组织测试，强化综合训练，抓住学科的薄弱环节，准时补救。

教学任务和要求：

七班级历史教学，要求同学学习和把握基本的历史学问，即了解历史的基本线索，了解重要的历史大事，历史人物和历史观点，以及理解重要的历史概念。

历史教学，要指导同学初步学会按时间挨次观看历史进展和变化，引导同学学会收集整理和运用相关的历史学习材料，启发同学对历史事物进行想象，联想和初步的分析，综合，比较，概括等熟识活动，对有关的历史问题进行简要评述，培育同学的历史思维力气，增加同学自主学习的力气，留意培育同学的创新意识，以及与他人合作和参预社会实践的力气。

四、教学措施：

1、以转变同学的学习方式为核心，留意同学学习历史学问的过程和方法，使同学学会学习。

2、鼓舞同学通过独立思索和相互沟通合作学习历史，培育发觉历史问题和解决问题的力气，养成探究学习的习惯。

3、留意拓宽历史课程的情感训练功能，充分开发和利用课程训练资源。

4、认真贯彻课程标准的精神，在传统学问培育各种力气的同时，加强思想训练。

5、接受应用多种教学教学形式，充分调动同学的主动性，大胆地进行改革，探究和缔造，进行多媒体教学，激发同学的学习兴趣。

6、要考虑到同学的年龄特点和心理特征，从同学的认知水平动身，鼓舞同学主动地参预历史教学活动。

7、要留意多层次、多方位的联系，以开拓同学的视野，更好的来学习历史。

8、课堂教学要贴近课程标准的要求，接受应用探究式、启发式和争辩式等各种成分发挥同学主体作用的教学模式，要加大媒体关心教学，特别是网络教学的力度，努力提高课堂教学效益。

9、多角度观看把握同学的学习状况，做到心中有数，以准时进行辅导。

五、改进措施：

1、对学习力气较强的同学，要在教高的水平层次上培育同学的思维品质，关怀他们总结成功的（学习阅历），在评价中进一步提高同学的学习兴趣，对学习上有困难的同学，应当有针对性的选择实行补救措施，还可以实际一些比较简洁的活动使同学从中体验成功的喜悦。

2、教学时结合挂图和资料知道同学学习有关的学问，或结合现代教学手段让同学体会感受历史。

3、结合历史教学内容，对同学进行思想品德训练

4、结合有关内容介绍本地历史的名胜、（旅游）胜地，对同学进行宠爱家乡、立志建设家乡的训练。

5、以小组为单位开展探究性实践活动，培育同学探究性求真的科学态度，坚忍不拔的意志品质和相互合的集体主义精神。

教学设想：

1、历史教学要充分体现时代精神，面对现代化，面对世界，面对将来。对历史作出正确的叙述和分析，做到思想性科学性的统一，观点和材料的统一。

2、连续深入到到课堂教改，在传授基础学问的过程中，加强对同学思想的训练和力气培育，树立学为主体，教为主导，学导结合的教学观，充分突出同学的主体地位。树立全面进展，主动进展的育人观，坚持