一年级青岛版数学下册教学计划（共5篇）

25/25一年级青岛版数学下册教学计划（共5篇）第1篇：青岛版一级数学下册教学方案

20xx年青岛版一班级数学下册教学方案

青岛版一班级数学下册教学方案

一、指导思想

一班级数学下册，是以《新课程标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务训练学校数学教材争论和使用阅历的基础上编写的。遵照义务训练新课标的要求，联系同学现实生活，，以同学进展为根本，坚决不移的推动前进训练教学工作的开展。加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量，特制定本学期教学方案。二、学情分析

一班级一班、共有同学30人，经过一个学期的学习，他们都取得了良好的成果，学习兴趣较为深厚。部分同学虽然还没有形成良好的学习习惯，但他们的可塑性极强，会在老师的科学引导下和爱心滋润下，很快的适应学校的环境，养成良好的学习习惯，取得较大进步。三、教材分析：

这册教材的重点教学内容是：100以内数的熟识，和100以内的加减法口算、笔算。在同学把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使同学初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材消逝的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让同学很好地把握。同时，教材结合计算教学，支配了应用所学计算学问解决问题

第1页/共5页的内容，让同学了解所学学问的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培育同学用数学解决问题的力气。

在同学初步熟识了常见几何图形的基础上，本册教材支配了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探究性操作活动，让同学体验空间方位和所学图形之间的关系，进展同学的空间观念在量的计量方面，本册教材除了支配人民币单位元、角、分的熟识外，还支配了学习米、厘米的熟识，熟识钟表。

统计是正式教学统计初步学问的开头，让同学学习收集和整理数据的简洁方法，熟识最简洁的统计图表，经受用统计方法解决问题的过程。教材依据同学所学习的数学学问和生活阅历，支配了两个数学实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学学问解决问题，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培育同学的数学意识和实践力气。四、教学目的：

1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟识计数单位百，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。

3、在现实情境中，能正确熟识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

第2页/共5页5、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在估量物体个数和进行估算的过程中，初步形成估算意识。在具体的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、相互沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。

6、在现实情境中，熟识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。

7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米;能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简洁数据整理的方法，熟识简洁的统计表和统计图。能完成简洁的统计表和条形统计图，能依据数据提出并回答简洁的问题。五、教学的重点、难点

教学重点：100以内数的熟识，和100以内的加减法口算、笔算。教学难点：100以内的加减法口算、笔算，以及数学思维的训练。六、教学措施

1、改进教学方法。通过学习，使用儿童化语言，探寻适合低班级儿童的方法，使同学宠爱上我的课。进展同学力气，努力激发同学主动发觉问题，提出问题，主动运用学过的学问解决问题，为同学将来的进展打下基础。

2、重视培育习惯。好的习惯使同学学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培育同学认真书写，快速口算，认真思索等良好习惯，

第3页/共5页形成自觉行为。

3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上猎取方法，解决问题，实现解决问题力气和基础学问同步进展。同学在他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。

4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有方案、有步骤的自主学习和实践，使同学在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼好玩，课内外结合，巩固所学学问，逐步提高数学力气。七、教学进度

观看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有方案的先支配与幼儿生活接近的，能理解的观看内容。随机观看也是不行少的，是相当好玩的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观看，一边提问，兴趣很浓。我供应的观看对象，留意形象逼真，颜色鲜亮，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观看，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观看过程中指导。我留意关怀幼儿学习正确的观看方法，即按挨次观看和抓住事物的不同特征重点观看，观看与说话相结合，在观看中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观看雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞速。”我加以确定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告知他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住

第4页/共5页时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观看，让幼儿把握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观看的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活阅历联系起来，在进展想象力中进展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观看对象。安联合校进度支配。

以上就是查字典数学网为大家供应的青岛版一班级数学下册教学方案，希望对大家的教学工作有关怀！

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第2篇：青岛版一级下册数学教学方案

青岛版一班级下册数学教学方案

一、全册教材分析

本学期教材内容包括下面一些内容：熟识钟表，100以内数的熟识，熟识图形，100以内的加减法（一），熟识人民币，100以内的加减法（二），乘法的初步熟识，厘米、米的熟识，统计，数学实践活动。教材以同学已有的阅历为基础设计活动内容和学习素材，留意同学对学问的体验，获得对学问的理解；内容的开放尽量体现学问的形成过程；数与计算的教学重视进展同学的数感，体现算法多样化；供应关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，进展同学的空间观念；留意培育同学初步的应用意识和用数学解决问题的力气。

二、学情分析

一班级5班36人。经过了一学期数学学习，大部分同学已经养成了确定的学习习惯，对课堂常规有所了解，他们的自制力气、独立力气、及自学力气在上学期基础上有所提高，但他们天真、好动，惊奇、好问、接受新事物快，可塑性强。大部分同学对数学学科的学习也有深厚的兴趣，并且也把握了确定的学习方法，但也有少数同学由于各种缘由理解力稍差，需要老师有足够的急躁，选择实行迅速而灵敏多样的教学方法进行施教，让每个同学在各方面都有不同程度的提高，共同进步。

三、教学目标

1、在现实情境中，能正确熟识整时、半时和大约几时。

2、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能熟识计数单位“百”，知道100以内数的组成和挨次，会比较100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。3、通过具体的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。

4、结合具体情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。

5、在现实情境中，熟识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简洁的计算。

6、经受探究100以内数的加减法计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在具体的情境中，发觉并提出能用100以内数的加减法解决的问题，进展应用意识。在探究、相互沟通计算方法的过程中，感受同一问题可以用不同的方法解决。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估量一些物体的长度，并会选择合适的长度单位进行测量。

8、通过简洁的统计活动，初步熟识象形统计图和简洁统计表，并从中知道简洁统计的结果，初步了解一些简洁的数据处理的方法，形成初步的统计观念。

9、在与同伴相互沟通认数与解决实际问题的过程中，初步培育合作意识。在他人的鼓舞和关怀下，对身边与数学有关的事物产生惊奇心和兴趣，初步宠爱学习数学，养成观看并提出问题的习惯。

四、教学重难点

1、熟识100以内的数及加减法的计算，培育同学的数感，体会生活中处处有数学。

2、使同学经受和体验学习的过程，进展同学的空间观念和统计意识，学会有条理地表达自己的思想。

3、养成良好的观看、书写、思索、倾听、提问等学习习惯。

4、结合具体情境体会加、减法的意义，能娴熟口算20以内的加、减法。结合现实素材进行估算。

五、教学措施

1、实现多维目标，促进同学全面进展。老师在教学中要不断地转变教学观念，把握课程标准所领先提议的新理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立教学教学目标，促进同学全面进展，不能把教学目标仅仅定位在知识与技能等显性目标上。

2、教学过程要体现活动性。老师要留意创设生动好玩的教学情境，引导同学开展观看、试验、猜度揣测、推理与相互沟通数学活动，关怀同学在自主探究和合作相互沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，获得广泛的教学活动阅历。

3、留意培育同学的问题意识。教学中要留意转变由老师为主提出问题、解决问题的现象。努力激发同学主动地发觉问题、提出问题进而运用已有的学问和阅历探寻策略解决问题的主动性，培育同学主动地用数学眼光“观看世界”的意识。

4、敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展。由于同学之间存在差异，所以老师要在保证基本要求的前提下，敬重同学在解决问题过程中所表现出的不同水平和共性差异，允许同学学习不同的数学，使全体同学在原来的基础上都得到进展。教学时，就同一问题情景，允许同学提出不同层次的问题，在合作、探究的过程中要允许同学用不同的方式表述自己的想法，用不同的学问与方法解决问题，在自主练习时要为同学供应难易、数量不同的题目，允许同学依据自己的需求有选择地完成，使每一个同学都有成功的学习体验，最大限度地满足每个同学的需求，最大限度地进展每一个同学的智力潜能。

5、老师应缔造性到开发、利用课程资源。依据新的课程理念，老师不能只成为课程实施中的执行者，而更应当成为课程的建设者和开发者，虽然本教材已构建成以教科书为核心，以老师教学用书、教具、学具、多媒体课件、音像资料和教辅读物为关心的立体化的课程教材体系，为老师的教和同学的学供应了强有力的支撑，但老师还需因人、因地、因时缔造性地开发和利用一些行之有效的校内外课程资源，以体现数学课程的基本理念。

6、实施多元化的评价。教学中，老师要主动探究和实施评价目标多元、评价主体多元、评价内容多元、评价方式多样的多元化评价。留意过程性评价，要将评价贯穿于教学的全过程，使评价成为教学活动的有机组成部分。

六、课时支配及教学进度

1、课时支配

第一单元下雨了

（共计3课时）其次单元丰收了

（共计8课时）

才智广场

（共计2课时）

第三单元

牧童

趣味拼摆

（共计3课时）

第四单元

绿色行动

（共计10课时）第五单元

小小存钱罐

（共计3课时）第六单元

大海边才智广场

（共计15课时）第七单元

看魔术

（共计5课时）

第八单元阿福的新衣

我们身上的“小尺子”

（共计5课时）

第九单元我换牙了

（共计3课时）

第十单元儿童乐园

（共计8课时）

第3篇：完整版青岛版一级下册数学教学方案

青岛版一班级下册数学教学方案

20xx-3-2

柳广荣

20xx年春季到来，一班级的同学经过了一个学期的学习，有了确定的基础，所以我认为正确而不怀疑这个学期的教学会也更加简洁了，但也不能掉以轻心。为此我制定了这个学期的数学教学方案，与同学们一起学习，取得最大进步。

一、指导思想

以新课程改革的基本理念为指导，引导新生入数学之门，依据训练学、心理学有关学问，针对低龄聋生特点，接受应用多种手法激发同学对数学的兴趣，养成良好的学习习惯，逐步建立数的概念，培育同学学数学、用数学的意识，解决实际问题的力气。

二、学情分析

我班有同学21人。经过半年的在校学习，同学的行为习惯，学习习惯有了很大的进步。但仍有少数同学的行为习惯、学习习惯跟不上，导致学习成果跟不上。同学们都是活泼可爱，有着猛烈的惊奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个主动向上的班级。为更好的开展数学教学工作，特制订本学期教学方案

三、教材分析

本册教材包括：空间与图形（共2个单元）第一单元——熟识钟表；第三单元——熟识图形。数与代数（共6个单元）其次单元——100以内数的熟识；第四单元——100以内的加法和减法（一）；第五单元——熟识人民币；第六单元——100以内的加法和减法（二）；第七单元——乘法的初步熟识；第八单元——厘米、米的熟识；第九单元——统计。

1、依据《标准》调整了教学内容，为同学学习数学供应了更丰富的学问。

2、重视同学的阅历和体验。依据同学的已有学问和阅历设计活动内容和学习素材。

3、认数和计算相结合，穿插教学，使同学逐步形成数的概念，达到计算娴熟。

4、重视同学对数概念的理解，初步建立数感。

5、计算数学、体现算法多样化，允许同学接受应用自己认为合适的方法进行计算。

6、支配“用数学”的内容，培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力气。

7、支配实践活动，使同学体验数学与日常生活的亲热关系。

四、教学目标：这一册的教学目标是，

1、使同学能够：能认、读、写100以内的数，会用100以内的数表示物体的个数。2、

会用＞、＜、＝等符合和词语来描述100以内数的大小。

3、能说出个、十、百数位的名称，识别100以内各数位上数字的含义。

4、结合具体物品感受100以内数表示的量。

5、能运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行相互沟通。

6、能与他人相互沟通各自的算法。

7、图形的熟识：辨认长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形；会用它们拼图。

8、图形与位置：会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

9、熟识钟表，会看整时、半时，结合具体事例，了解整时刚过一点或差一点到整时叫大约几时，初步了解时间在生活中的重要作用，培育同学遵守时间、合理支配时间的良好习惯。

10、在现实情境中，充分利用同学的生活阅历熟识元、角、分，了解它们之间的关系：1元=10角，一角=10分；结合生疏的购物活动，学会人民币的简洁计算，能在具体情境中，提出并解决简洁的实际问。

五、教学重点：

能认、读、写100以内的数，运用100以内的数表示日常生活中的一些事物，并进行相互沟通。能辨认长方形、正方形、三角形、圆等简洁图形。熟识钟表和人民币。

六、教学难点：

时间的熟识和人民币之间的换算、图形进行比较和排列。培育同学初步的应用意识和用数学解决实际问题的力气。

七、教学措施

1、努力体现自主探究、合作相互沟通的学习方式。2、尽量留意创设的情境为探究数学问题供应丰富的素材或信息。关怀同学建立学好数学的信念。

3、时常留意强调同学认真做作业、书写洁净的良好的习惯。

4、课堂教学与家庭教学实践相结合。八、教学支配

周

教学内容

备注

1

一、熟识钟表

2-3

二、100以内数的熟识

4

三、熟识图形

5-7

四、100以内的加法和减法（一）8

期中测试9

五、人民币的熟识10-13

六、100以内的加法和减法（二）

14

七、乘法的初步熟识

15

八、厘米、米的熟识

16

九、统计

17

复习期末考试

第4篇：青岛版学校科学一级下册教学方案

一班级下册科学教学方案

一指导思想

主动贯彻落实“科学技术是第一生产力”和“科技训练应从娃娃抓起”的指示，适应“训练要面对现代化,面对世界，面对将来”的指示，引导少年儿童开展各类科技活动，培育少年儿童科技创新精神和实践力气，提高少年儿童的科学素养，努力为社会培育合格的建设者和接班人。二教材分析：

本册教材内容生动活泼，有很大的弹性和开放性。留意突出科学、植物、动物、环境、科幻、思维创新、缔造的联系，加强了和其它学科的联系。包括九个单元：科学家的故事、植物、动物、资源与环保、气象与科学、科学与幻想、科学与生活。依据新科学课程标准，本册重在培育同学以下几种科学素养：

1、科技探究：知道科技探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。能进行观看、试验、制作等探究活动。对动植物、环境等科学内容进行探究。

2、科学价值观：保持与进展想知道，爱提问、大胆想象、乐于探究的愿望。关怀新事物与生活的联系。正确的理解科学，形成科学的思维方式。互助与合作的学习方式，学习中敬重事实、留意环境爱惜和与自然和谐相处。

3、科技学问：使同学了解生命世界、地球与宇宙世界的一些基础学问。以及运用学问进行科学探究活动。

通过本册学习，激发同学学习科技课的兴趣，使同学在探究、科学价值观、科技学问二各方面得到进展。

三、教学措施：

1、开展生动的科技课，引领同学进行主动地探究学习。

2、留意情感态度与价值观的培育。通过丰富多彩的教学活动，把科学探究目标、情感态度与价值观目标与科学学问目标有机的结合在一起。引导同学将所学的学问、技能与社会生活相联系，逐步形成科学的态度和价值观。

3、重视科学与技术的联系。致力于提高同学的科学探究力气和技术设计力气，培育创新意识和实践力气。

4、树立平安意识。培育同学具有平安参预探究活动的学问、力气和习惯。四、潜能生培育措施：

依据对同学状况的了解，结合科学课的特点。潜能生主要表现在：

1、对学科学问无学习兴趣;

2、无科学探究意识，科学探究力气差;3、缺乏合作意识;4、实践力气不足。

针对这些状况，首先以生动的教学激发他们的学习兴趣，供应合作与参预的机会，培育他们科学探究的力气;在自由分组中支配他们进入较好的组学习，并开展“一帮一”的活动关怀他们。

第5篇：青岛版二级数学下册教学方案

青岛版二班级下册数学教案

学习目标：

（一）学问与技能数与代数

?1、结合具体情境，理解万以内数的意义，能认、读、写万以内数的数，能说出各数位的名称识别各数位上数字的意义。

2、结合具体情境，进一步理解运算的意义会口算百以内加减法、能计算三位数的加减法、两、三位数乘一位数的乘法及两步的加减、乘加、乘减混合运算。结合现实素材进行估算，并解释估算的过程。空间与图形

1、通过观看、操作，能用自己的语言描述长方形、正方形的特征，初步熟识五边形、六边形。

2、指出并测量具体图形的周长，探究并把握长方形、正方形的周长公式。3、结合生活实际，体会千米，知道分米、毫米，能恰当地选择长度单位，并能进行简洁的单位换算，会估测、测量一些物体的长度。统计与概率

1、能用合适的方法收集整理数据。

2．在具体的统计活动中，把握分段统计的方法。实践与综合运用

1、加深对万以内数的熟识及长度单位的熟识。2、加深对统计意义的理解，巩固分段统计的方法。（二）过程与方法1、经受从生活情境中熟识较大数的过程，能用万以内的数描述具体的事物，进展初步的观看、分析、抽象、概括力气，建立初步的数感和符号感。

2、经受探究三位数加减法和两、三位数乘一位数计算方法的过程，初步形成独立思索和探究的意识。在进行估算的过程中，初步形成估算的意识。

3、在解决简洁的混合运算问题中，体会分析问题的基本的思想方法，能进行简洁的、有条理的思索。（三）解决问题

1、能用加减法、乘法的有关学问解决简洁的实际问题。

2、能用加减、乘加、乘减混合运算的学问，解决两步计算的简洁的实际问题。3、能用统计的学问解决日常生活中的有关问题。

4、在解决问题的过程中，初步学会表达解决问题的大致过程和结果，体会解决问题策略的多样性，初步学会与同伴合作。（四）情感与态度

1、在他人的鼓舞和鼓舞下，对身边与数学有关的事物有惊奇心和兴趣，能主动参预数学活动。

2、了解可以用数和形来描述某些生活现象，感受数学与日常生活的亲热联系，体验学习数学的作用。

3、他人的鼓舞与关怀下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，增加学好数学的信念。

4、在他人的指导下，能发觉错误并准时改正，逐步养成良好的学习习惯。教学重难点：

教学重点：三位数的连续进位和连续退位的笔算方法；两步的加减混合运算；两、三位数乘一位数的笔算方法。教学难点：三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法；把握带小括号的加减混合运算的运算挨次和计算方法。两、三位数乘一位数连续进位及中间、末尾有0的三位数乘一位数的乘法计算。单元划分：

1、野营——有余数的除法才智广场2、巡游北京——万以内数的熟识3、甜甜的梦——毫米、分米、千米的熟识实践活动——奇异的动物世界4、勤劳的小蜜蜂——万以内数的加减法（一）5、谁的眼睛亮—观看物体6、田园小卫士——万以内数的加减法（二）7、爱心行动——图形拼组8、休闲假日——解决问题9、我是体育小明星——数据的收集和整理（一）漂亮的花朵10、奥运在我心中——总复习同学状况分析：

我们班共有同学30人，这些同学我已经教了半年了，对他们的各方面状况都比较了解。他们大多活泼可爱，求知欲很强。他们把握了确定的基础学问，具有确定的动手操作力气及提出并解决问题的力气。本学期针对本班同学们的特点，重点抓好后进生的辅导和转化工作，留意培育同学们的良好学习习惯。教材状况分析：

1、选取的素材既广泛又贴近同同学活，能够引导同学熟识家庭，熟识社会，熟识自然。

2、留意基本的数学思想方法，优化单元学问结构。

3、把解决问题与数学基础学问、基本技能的学习融合为一个过程。4、强化对同学进行问题意识的培育。

5、提倡多样化的学习方式，重视同学共性进展。教学建议、措施：1、实现多维目标，促进同学全面进展。认真钻研教材，学习新的训练教学理论。在教学中不断更新训练观念，把握课标的新理念，从学问与技能、数学思索、解决问题、情感与态度四个维度确立学习目标。

2、在教学中，教学过程要体现探究性。要留意创设生动好玩的现实情景，引导同学开展观看、试验、猜度揣测、推理与相互沟通等数学活动，关怀同学在自主探究与合作相互沟通的活动中，理解学问，把握技能，体会数学思想方法，