2022年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)

2022年内蒙古自治区包头市成考专升本教育理论自考测试卷(含答案)学校:________班级:________姓名:________考号:________

一、单选题(20题)1.“捧腹大笑、手舞足蹈”，是下列选项中的哪种情绪状态?（）A.A.心境B.激情C.应激D.热情

2.艾宾浩斯发现的遗忘规律是遗忘的进程不均衡，表现为（）

A.先慢后快B.先快后慢C.时快时慢D.均匀递减

3.尽管刺激不完整，但人们仍把一个事物知觉为一个整体，这是因为知觉具有()。

A.恒常性B.理解性C.选择性D.整体性

4.制定教学计划的首要问题是()。A.课程设置B.课程目标C.课程内容D.课程结构

5.班主任在课余和学生聊天以了解学生的方法是（）。

A.观察法B.访问法C.问卷法D.作品分析法

6.决定教育性质的主要社会因素是（）。A.生产力B.政治经济制度C.科学技术D.民族和文化传统

7.《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布于（）。

A.1982年B.1983年C.1984年D.1985年

8.遗传素质是能力发展的（）。

A.动力系统B.自然前提C.心理基础D.核心成分

9.记忆过程包括（）。A.A.识记、保持和遗忘B.识记、再认和回忆C.识记、保持和联想D.识记、保持、再认或回忆

10.

第

29

题

人的气质主要受下列哪个选项的制约（）

11.情绪和情感所反映的是（）。

A.客观事物的本质属性B.客观事物的外部现象C.客观事物之间的关系D.客观事物与人的需要之间的关系12.根据人的发展的个别差异性，教育要做到()。A.A.循序渐进B.因材施教C.教学相长D.防微杜渐

13.《教学与发展》的作者是（）。

A.凯洛夫B.赞科夫C.加里宁D.马卡连科

14.精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事，这是哪种气质类型的特点?（）

A.胆汁质B.黏液质C.多血质D.抑郁质

15.最先提出内一外向人格类型学说的心理学家是（）。

A.奥尔波特B.弗洛伊德C.荣格D.阿德勒16.长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍?（）A.A.生理性障碍B.心理性障碍C.存储性障碍D.提取性障碍

17.

第

11

题

《学记》中说的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”反映的是（）

18.意志行动的基础是（）。

A.克服困难B.随意运动C.兴趣爱好D.意志自由

19.人脑把抽象出来的事物间共同的、本质的特征联合（综合）起来的过程叫做（）。

A.抽象B.概括C.分析D.综合20.实施素质教育的重点是（）。A.A.加强德育B.发展智力C.培养创新精神和实践能力D.健康第一二、填空题(20题)21.品德评价的方式主要有奖励、惩罚、_______和_______。

22.德育的基本构成要素有教育者、受教育者、________、________。

23.课的类型主要有两大类：单一课和______。

24.在马斯洛的价值体系中有两种潜能或基本需要：一类是_______，一类是_______。

25.教学任务受人们追求的_______决定，它指明各教育阶段、各科教学应实现的目标要求。

26.与再造想象相比，创造想象具有的特点有：首创性、_______和_______。

27.思维的基本过程包括分析与综合、_______、_______和体系化与具体化。28.在班主任工作中，班主任应将学校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，协调各方面的教育力量。

29.了解与研究学生包括学生个人和_______两方面。

30.我国1902年颁布的第一个现代学制是________。

31.人脑对客观事物的属性及其规律的反映称之为____________过程。

32.社会改造主义课程论者认为课程应该围绕当代重大的_______来组织，帮助学生在社会方面得到发展。

33.表象是从_______到_______的过渡阶段，是_______过程中的重要环节。

34.思维的基本形式是_______、_______、_______。35.人格是构成一个人思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含一个人区别于他人的_______而_______的心理品质。

36._______是以学科为中心设计的课程。

37.培养全面发展人的方法是________。

38.学校文化由学校的物质文化、精神文化、组织文化和____________构成。

39.艾宾浩斯研究发现：遗忘进程是不均衡的，呈现出________的规律。

40.自我认识是在_______、_______的基础上对自己的洞察和理解。

三、简答题(5题)41.简述态度改变的自我防御表现。42.简述心理学主要流派的主要思想。

43.简述教学的基本任务。

44.教育的社会属性有哪些?

45.班主任工作的主要内容有哪些?

四、论述题(5题)46.如何培养学生的动作技能?

47.教学活动中，教师如何灵活运用直观教学的方法?

48.根据知觉规律，如何灵活运用直观教学的方法?

49.新一轮基础教育改革的特点是什么?教师应如何应对?

50.结合自身的实际，谈谈影响人格形成的诸因素。

五、辨析题(5题)51.想象是人脑对已有表象进行加工改造而形成形象的心理过程。

52.人对同一个目标同时产生两种对立的动机斗争是双趋冲突。

53.无论何种程度的焦虑状态对考试都是有害的。

54.心理学家耶克斯和多德森的研究表明，学习动机强度的最佳水平是固定不变的。

55.随意后注意是指有预定目的，需要意志努力的注意。

六、(0题)56.简述班级授课制的优缺点。

参考答案

1.B心境、激情和应激三个概念在表现程度上有差异。心境较轻，激情较重，应激是高度的紧张状态，所以选B。

2.B

3.D客观事物的个别属性作用于人的感官时，人能够根据已有的知识经验把它知觉为一个整体，这就是知觉的整体性。

4.AA课程设置，这是制定教学计划的首要问题。而B课程目标是指课程本身要实现的具体目标意图。C课程内容的构成通常包括课程标准、教材、教师用书、练习册等。D课程结构是课程目标转化为教育成果的纽带，是课程实施活动顺利开展的依据。

5.A

6.B教育的根本任务是培养人。培养什么样的人，特别是培养出来的人应当具有什么样的政治方向和思想意识倾向，则是由一定的社会政治经济制度决定的，体现一定的社会政治经济要求。

7.D该题考查的是《中共中央关于教育体制改革的决定》颁布的时间，是在1985年。

8.B

9.D再认或回忆属于一个过程，是两种表现形式，所以选择答案D。

10.D

11.D

12.B

13.B赞科夫于1957年开始，一直到20世纪70年代初，进行了十多年的教育与发展的实践研究，于1975年出版了作为实践总结性成果的《教学与发展》专著。

14.A

15.C

16.D

17.D

18.B人的意志行动的特征包括：有自觉的行动目的，以随意运动为基础，受意识的能动调节支配，克服内、外部困难。

19.B

20.C

21.评比操行评定评比，操行评定22.德育内容，德育方法

23.混合课混合课

24.匮乏需要成长需要匮乏需要,成长需要

25.教学价值取向教学价值取向

26.独立性新颖性独立性,新颖性27.比较与分类，抽象与概括28.社会家庭

29.学生集体学生集体30.壬寅学制

31.认识

32.社会问题社会问题

33.感知思维认识感知,思维,认识34.概念，判断，推理35.稳定，统一

36.学科课程学科课程37.教育与生产劳动相结合

38.制度文化

39.先快后慢先快后慢

40.自我感觉自我表象自我感觉,自我表象41.态度是理性的，与价值观紧密联系着，因而，人们在面临态度改变的压力时，优势反应不是改变态度，而是拒绝别人的影响，其自我防御的表现是：(1)抗拒反应(2)心理惯性(3)“保留面子”(4)笼统拒绝(5)贬损来源(6)歪曲信息(7)论点辩驳42.(1)构造主义心理学：这个学派主张心理学应该研究人们的意识经验，并把人的经验分为感觉、意象和激情状态三种元素。(2)机能主义心理学：机能心理学也主张研究意识。但是，他们不把意识看成个别心理元素的集合，而看成川流不息的过程。意识的作用就是使有机体适应环境。(3)行为主义心理学：行为主义有两个重要的特点：①否认意识，主张心理学研究行为；②反对内省，主张用实验方法。(4)完形心理学：格式塔心理学反对把意识分析为元素，而强调心理作为一个整体、一种组织的意义。(5)精神分析学派：重视异常行为的分析，并且强调心理学应该研究无意识现象。(6)认知心理学：把人看成一种信息加工者，一种具有丰富的内在资源，并能利用这些资源与周围环境发生相互作用的、积极的有机体。(7)人本主义心理学：认为人的本质是好的、善良的，人有自由意志，有自我实现的需要。因此，只要有适当的环境，他们就会力争达到某些积极的社会目标。(8)神经心理学：研究心理活动的生理机制，即研究神经系统和大脑的活动。

43.(1)使学生掌握系统的现代科学文化基础知识，形成基本技能、技巧；(2)发展学生智力，培养学生能力；(3)发展学生体力，提高学生的身心健康水平；(4)培养学生的审美情趣和能力；(5)发展学生积极的情感、态度和价值观，形成良好的品德和个性心理品质。

44.教育的社会属性主要有：

(1)永恒性。只要人类社会存在，教育就存在。

(2)历史性，在阶级社会具有阶级性。教育在不同的社会或同一社会不同的历史时期很多方面是不同的。在阶级社会，教育必须反映统治阶级的利益、愿望和要求，表现出鲜明的阶级性。

(3)相对独立性。它主要表现在：教育具有自身的继承关系；教育受其他社会意识形态的影响；教育与政治经济发展的不平衡性。

【解析】该题很明确，属于难度不大的题目。但是考生要注意对各要点进行简单解释。

45.(1)对学生进行品德教育；(2)教育学生努力学习，完成学习任务；(3)指导学生课余生活，关心学生身体健康；(4)组织学生参加劳动和其他社会活动；(5)指导本班班委会、共青团和少先队工作；(6)做好家长工作，争取社会有关方面的配合；(7)评定学生操行。46.(1)动作概念掌握。理论可以加速技能的获得，可以免去或减少学习中的错误。动作概念掌握的早晚，对技能形成的快慢起着重要作用。(2)进行有效练习。技能需要通过练习形成。(3)动作示范。示范都是以动作方式表演的。示范性的动作有两种，一种是由教师作动作示范，另一种是看教学电影。在示范动作时，示范方式对技能学习也有重要影响。通常的方式有三种：相向示范、围观示范、顺向示范。(4)动作反馈。所谓反馈，是指让学习者了解自己的练习结果。每次练习后，应让学习者及时知道自己哪些动作做对了，哪些动作做错了，然后，再通过练习把做对的动作巩固下来，把做错的动作舍弃掉，这样就能更有效地进行练习，促进技能的获得。

47.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式

根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点

在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察方法，养成良好的观察习惯

引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文。同时，还应引导学生开展讨论，交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察品质。

48.(1)根据学习任务的性质，灵活运用各种直观方式。根据学习任务的性质，正确地运用直观性原则，可以激发学生的学习兴趣和热情，引起学生对教学内容的选择性知觉，从而有助于学生对所学知识的领会、理解和掌握，提高教育、教学的质量。

(2)运用知觉的组织原则，突出直观对象的特点。在教学中，教师应按照知觉的组织原则，正确地组织直观，才能提高学生的感知效果。

(3)教会学生观察的方法，养成良好的观察习惯。引导学生明确观察的目的与任务，是良好观察的重要条件。充分的准备、周密的计划、提出观察的具体方法，是引导学生完成观察任务的重要条件。教师有针对性地对学生进行个别指导是必要的。教师应引导学生学会记录并整理观察结果，在分析研究的基础上，写出观察报告、日记或作文；同时，还应引导学生开展讨论、交流并汇报观察成果，不断提高学生的观察能力，培养良好的观察素养。

【解析】此题要联系实际或举例说明。49.(1)与以往历次课程改革相比，此次课程改革的最大区别就是不仅课程体系有了巨大调整，而且反映出教育思想的革命性变化，即通过课程改革促使教师的教育方式和学生的学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正走上素质教育的轨道。归纳起来，新课程改革具有以下显著特点：①转变教育功能，将素质教育的理念落实到课程标准之中。新的课程标准力图在课程目标、内容标准和实施建议等方面全面体现“知识与技能、过程与方法以及情感态度价值观”三位一体的课程功能，从而促进学校教育重心的转移。②突破学科中心，加强学科整合并设置综合课程。

50.(1)生物遗传因素，遗传是人格不可缺少的影响因素，遗传因素对人格的作用程度随人格特质的不同而异。

(2)社会文化因素。社会文化对人格的影响力因文化而异，社会文化对人格具有塑造功能，不同文化民族有其不同的民族性格。社会文化因素对后天形成的人格特征影响较大。

(3)家庭环境因素。不同的家庭教育方式对孩子的人格特征有不同影响。

(4)儿童早期经验。幸福的童年有利于儿童健康人格的发展，但不绝对。早期经验不能单独对人格