幼儿园小班活动主题教案优选十篇

—幼儿园小班活动主题教案优选十篇教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的布置，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用。下面给大家带来幼儿园小班活动主题教案大全，希望能帮忙到大家!幼儿园小班活动主题教案大全1活动目标：1、通过看看、说说，感知春天的颜色，感受春天的颜色美。学习用手指压印的方法。2、能大胆表达自己对春天颜色的感受，有细致的观看力和丰富的想像力。3、有热爱大自然、热爱春天的情感。对美术活动感爱好，有大胆作画的力量，体验美术活动的欢乐。活动准备：1、关于春天的花的教学PPT，范画一张。2、人手一张树的躯干图、一张餐巾纸，每组一份颜料。活动过程：1、老师播放“春天”的教学课件，引起幼儿爱好。引导幼儿认真观看图片，说出看到的景物及特征。老师：小好友，你们明白如今是什么季节吗？老师：春天来了，让我们一起来看一看一些关于春天的图片，看看春天是什么样的？老师：刚刚，你们在图片里看见了什么？（柳树、桃花……）老师：柳树（桃花……）是什么颜色的？2、老师引导幼儿把自己看到的事物说出来，示范把幼儿看到的事物搭配成一个完好的句子。老师：小好友们真能干，那你们明白春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）为什么说春天是绿色的？（由于，我看见了绿绿的柳树）老师引导幼儿模拟诗句。老师：你们还发现了春天是什么颜色的？为什么？春天是绿色的，我看见了绿绿的柳树；春天是红色的，我看见了红红的桃花；春天是黄色的，我看见了黄黄的花朵；……3、老师示范进行手指压印画，引起幼儿创作的爱好。老师：前几天老师出去玩，拍了一张好看的照片回来。（出示范画）老师：小好友，你们明白这张照片是怎么拍出来的吗？激励幼儿大胆想象图画的创作。老师讲解手指点印画的方法：伸出食指来，指尖亲亲颜料，再去亲亲小树枝。3、老师示范两次，请幼儿上前操作，老师按时订正幼儿不正确的方法。老师：小好友，你们看地上还有很多的小草呢？怎么画呢？老师讲解小草的画法：亲亲大地——发芽。（让幼儿学习从下往上画草的方法）4、幼儿操作，体验创作的乐趣，把握手指压印及添画曲线的方法。师巡回观看，适时的加以指导。5、展现作品，引导幼儿互相赏识和沟通。幼儿园小班活动主题教案大全2设计意图夏末秋至，市面上的水果种类更加丰富。幼儿都吃过水果，也对某种水果表现出看法上的倾向，比方特别喜爱或者厌烦。在这个幼儿与水果接触相对较多的季节，我们结合小班幼儿的年龄特点，从水果动身开展主题活动“水果店开业了”。以此活动为载体，让幼儿用多种感官感受水果，获得更多关于水果的经验，并在游戏中获得语言表达、规律思维以及动手操作等力量的进展。活动一：说水果活动目标1、了解水果的名称，情愿在集风光前介绍自己带来的水果。2、主动表达，体验和伙伴沟通的乐趣。活动准备各种水果的图片；提前和家长联系，请幼儿每人带一份水果（品种多、数量少）到幼儿园；两个用来放水果的大筐；写有“丰收水果店”字样的招牌卡放在桌上。活动过程1、共享自己带来的水果，说说水果的名称、颜色、外形、味道等。先请个别幼儿向大家介绍自己带来的水果，然后结合幼儿的介绍进行总结，从多个特征让幼儿了解水果的多样性。2、共享自己最喜爱的水果。请幼儿选择一样自己最喜爱的水果，说说为什么喜爱它。还可以说说自己还见过哪些今天没有的水果，它们是什么样子的。3、相互摸摸、闻闻彼此带来的水果，再把发现的水果秘密告知大家。4、把带来的水果轻轻放在两个大筐里，放在预先设置好的“丰收水果店”里。活动二：送水果活动目标1、尝试根据颜色对水果进行分类。2、体验与伙伴共同游戏的乐趣。活动准备6～7只水果提篮，其中4只分别用4种颜色的卡片做标记（红、黄、绿、橙），另外2～3只不用颜色标记；幼儿从家里带来的两筐水果（选颜色不同的）。活动过程1、引导幼儿观看筐里的水果，说说它们什么地方不一样。2、请个别幼儿当“丰收水果店”的店老板，把水果按颜色分类摆好。老师拿出准备好的水果提篮，引导幼儿观看提篮上卡片的颜色，根据颜色把水果放在适宜的提篮里。3、幼儿集体游戏：我是小小店老板。幼儿轮番上前，从筐里取2～3个水果，把不同颜色的水果放到同种颜色标记的提篮里。其他幼儿帮忙监督订正。活动三：串水果活动目标1、手眼协调地用两种或两种以上切好的水果穿“水果葫芦”，体验动手操作的乐趣。2、愿意与伙伴共享穿好的“水果葫芦”。活动准备老师事先在网络上找到的水果葫芦店和各种水果葫芦的图片；削好的不同种类的水果若干，一次性筷子若干，空盘子若干，布置成新的活动区域“水果加工厂”；幼儿每人一件小围裙。活动过程1、播放图片，引导幼儿观看水果葫芦店。请幼儿说说这是什么地方，水果葫芦是用什么东西做的。2、参观“水果加工厂”。带幼儿参观“水果加工厂”，观看桌子上已削好的一盆盆不同颜色、不同外形的水果及一次性筷子，说说可以在“水果加工厂”做什么事情。3、制作水果葫芦。老师帮幼儿穿上围裙，请幼儿有序地拿小盘子自主选择需要的水果，坐在桌子上穿水果葫芦。制作前老师示范穿水果葫芦的要点：一只手拿好水果，另一只手拿好一次性筷子的一头，眼睛看准水果的中间，当心不要戳到手和眼睛，穿好的水果葫芦放在准备好的大盘子里。活动中老师留意提供个别帮忙，针对不同水平的幼儿提出不同难度的要求。4、展现幼儿的作品，沟通穿水果葫芦的经验。请幼儿说说水果葫芦是怎样穿的，用了哪几种水果。挑选穿得好看的水果葫芦，请它的主人向大家介绍他是怎么做的。重点引导幼儿观看：两种或三种不同颜色的水果根据间隔排列的规律穿起来的水果葫芦更好看。5、共享、品尝水果葫芦。幼儿相互品尝水果葫芦，说说自己吃到的味道。活动延长连续结合“水果”主题，开展多种游戏，浸透多领域的学习活动。比方让幼儿给水果排排队，了解从大到小或从小到大的不同排列规律；用油泥等辅助材料来表现各种各样的水果，进一步感受水果的大小、颜色、外形等特点。此外，关于水果的系列活动还可以延长到日常生活中，幼儿每天都要吃水果，每天都可以给幼儿提供沟通水果的时机；还可以延长到晨间户外活动中，通过爬、钻等动作开展运水果、送水果等游戏。特约评析关注前期经验在幼儿主题游戏活动中的价值（朱翠平，江苏省宿迁市中小学教学研讨室）主题游戏活动是围绕某个主题开展的一系列游戏活动，包含相关联的教学游戏、区域游戏、生活活动及家园社区活动等。案例中的老师在主题游戏活动的设计中，结合小班幼儿的年龄特点，选择贴近季节、贴近幼儿生活的内容，以水果为切入点设计开展了“丰收水果店”主题游戏活动，围绕主题设计了数个相关活动，每个活动均给予幼儿不同的任务，通过说水果、送水果和穿水果等系列活动，为幼儿提供了沟通与操作的时机，营造了一个相对熟识而又富有挑战的实践环境。整体而言，活动具有肯定的梯度和递进性，在肯定程度上调动了小班幼儿学习的主动性，在开掘幼儿已有经验、丰富幼儿活动内涵、提高幼儿语言表达力量和动手力量等方面均起到了主动作用，满意了幼儿的探究爱好，为幼儿的身心进展提供了较好的支持平台。而恰当的选题、巧妙的设计、对资源和环境的充足利用以及对小班幼儿学习特点的把握也折射出老师深沉的教育功底。然而，从主题游戏活动的整体设计来看，我认为该活动设计还可以做如下补充：1、关注幼儿前期经验在活动沟通中的价值正如设计者所言，秋天是收获水果的季节，幼儿可以用多种感官去感受、熟悉各种各样的水果。“口说”是感官之一，所以设计者将活动一设计为“说水果”。毫无疑问，用多种感官感受、熟悉水果这一方法符合小班幼儿的认知特点和探究规律。但若想让小班幼儿能够顺当地“说水果”并说得好，则需要幼儿相关经验的支撑。我们都明白，小班幼儿在语言表达及行动上喜爱重复他人的语言或模拟身边的伙伴，他们的经验多源于自己的生活，他们的表述带有明显的生活印迹，游戏也带有明显的情境特征。这就告知我们，幼儿的经验越丰富，游戏质量也就越高。因此，在主题游戏活动开展前，老师需要在丰富幼儿生活经验上下功夫。针对这个活动，老师需要将幼儿前期经验的储藏纳入活动“准备”之中，请家长提前一到两天带孩子参观水果店，了解水果相关学问（名称、外形、颜色及分类）并购置水果，再每人带一些水果（品种多、数量少）来园沟通。变“家长单一准备”为“幼儿与家长共同准备”，既为后面的活动奠定了根底，又充足地利用了教育资源。这一准备既是幼儿前期经验的准备，也为接下来幼儿将要开展的说、买、送水果游戏奠定了根底——让幼儿积累说的资本、了解买的方法、看到水果分类的过程。有了鲜活的生活经验的支撑，幼儿才能做到有话可说、有话敢说、有话乐说，才会产生愉快的沟通体验，也才有望更好地达成“了解水果的名称，愿意在集风光前介绍自己带来的水果；主动表达，体验和伙伴沟通的乐趣”的目标。2、关注幼儿前期经验在游戏过程中的价值前期经验有助于提高幼儿游戏的质量，尤其对喜爱模拟的小班幼儿来说，提前感知相关经验尤为重要。幼儿和家长一起上水果店，感知水果的色、形、味、名和分类，以及买水果时的语言交往、交易过程等，都会给幼儿带来肯定的感官刺激，留下深入的印象。这种在真实的情境中获得的直观感性经验，将为幼儿在主题游戏中的共享沟通、有效互动积累素材、奠定根底，让幼儿玩得尽兴、说得自如。3、关注幼儿前期经验在延长活动中的价值一次主题游戏活动的时间、材料、地点及容量毕竟有限，不行能解决诸多问题、完全满意参与者的爱好和需要、完好完成预定的教育教学目标，因此需要延长活动加以补充和完善。延长活动是教学活动的重要组成部分，是为了保持和保证教学活动和幼儿进展的完好性与连贯性而设计的。一般来说，延长活动可以依据不同的教学内容来设计，比方延长到下一个活动、延长到区域活动、延长到日常生活、延长到社区、延长到家庭之中等等。学是为了用，为了最大限度地支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验取得经验的需要，在这一主题活动中，我认为除了设计者预设的活动延长内容之外，还可以创设一次延长时机——即延长到社区真正的水果店去参观。幼儿只有具备了相关的前期经验和肯定的操作技能之后，才会对活动更自信、更投入、更热忱。为了提高活动的质量，增加活动的有效性与针对性，为幼儿营造真实的交往互动购物环境，老师仍需要提前备课：提前告知幼儿“小顾客”需要了解和把握的学问及购物行为标准，对幼儿在活动中遇到的相关问题及怀疑进行梳理，并提前与水果店联系，帮助店员在环境、标准操作和现场答疑等方面赐予协作，再通过活动前谈话帮忙幼儿积累前期经验，如：你和爸爸妈妈一起买过水果吗？见到售货员叔叔和阿姨怎么说呀？水果店里都有哪些水果呀？这些水果都有什么名字呀？水果是怎么卖的？想买水果怎么对叔叔阿姨说呀？有了上述的准备，老师就可以和幼儿一同到附近的水果店参观和购置水果。让幼儿的已有经验和在游戏中获得的新经验以及困惑和问题在真实情境中得到验证和解决。在此过程中，老师可以遇事而教，激励幼儿主动问好，待人礼貌，按时解决幼儿的问题，推动幼儿社会行为的顺当进展。生活即教育，社会即学校，环境即课程，这一延长活动的过程旨在引导幼儿将原有经验和游戏所得真正地运用到生活中去，并从生活中重新获得和建构新的经验。这种经验获得的过程，关注幼儿学习与进展的整体性和协调性，支持和满意幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验取得经验的需要，符合幼儿的学习特点，有益于幼儿的经验在原有根底上获得进一步提升；有益于幼儿后续学习和终身进展；更有益于幼儿终身学习与进展所必需的珍贵品质的养成。幼儿园小班活动主题教案大全3主题由来：人类用灵活的双手装扮世界，用双脚走遍世界的每一个角落，再用自己的心情来抒发对世界的赞美之情。正是有了能干的手和脚，我们的生活才变得更加欢乐、活泼。对于小班幼儿来说动手力量很差，根本上在家里都是爸爸妈妈或者爷爷奶奶动手，在幼儿园是老师帮忙，自己平常又没有时机动手，从而养成了衣来伸手饭来张口的坏习惯。在吃饭和起床穿衣裤的时分就表现出来了，自己不吃饭等着老师来喂。在与家长沟通过程中，老师告知家长你的孩子不怎么吃饭，在家里你要帮忙他养成自己吃饭的习惯，家长则是天经地义的答复：我孩子吃饭就是要喂的。作为老师，在幼儿人数那么多的情况下怎么有方法一一满意每个孩子的我要喂的要求。在每天午睡起床以后，不赶紧穿衣服而是等着老师来穿。因此，我们设计了能干的小手主题活动。为了让幼儿进一步了解自己的身体，明白小手是我们的好好友，了解小手的作用和怎样爱护小手。我们将通过一系列和主题有关的活动，来锤炼幼儿的动手力量，帮忙幼儿更好地了解自己的小手是很能干的，从而提高自信念和社会交往力量，并且更好地激发了想象力和初步的创新意识。主题目标：1、让幼儿了解自己的小手，愿意用语言表达。明白小手是我们的好好友，它可以帮忙我们做很多事情。2、明白自己有一双小手，明白手的作用，初步了解爱护手的几种方法。3、平常能主动地运用自己的小手做自己能做的事。4、学习正确的洗手、擦手方法，正确运用小手拿水杯、搬椅子等力所能及的事。外出活动或回家时明白双手搬椅子复原。5、学习大小便后自己提裤子和午睡前脱鞋子。明白在饭前、便后要洗手。6、让幼儿能用手指头表示数字1-5、7、喜爱并且会自己拿勺子吃饭。8、情愿跟着音乐唱歌，情愿听音乐跟着老师一起动手、动身体来进行律动和早操。9、学习穿衣服的正确方法，尝试自己穿衣服。养成自己的事情自己做的好习惯。体验胜利的欢乐，树立自信念。10、学习行走时两臂自然下垂，前后自然摇摆。11、体验与伙伴沟通的欢乐情感。主题网络图主题区域创设：主题环境创设：1、丰富班级环境，与幼儿一起布置新主题鞋子大家族的环境。创设各种各样的鞋子板块。2、创设神奇的鞋底主题板块，引导幼儿观看查找鞋底的秘密。3、将幼儿的印染画作品鞋印舞会展现在墙面上。让幼儿通过作品更好的观看鞋底的花纹。4、在墙面上展现孩子有鞋带的鞋子，创设我会系鞋带板块。让幼儿学习系鞋带，看一看谁的小手最巧。5、创设我会穿鞋子板块，展现幼儿自己穿鞋子的照片。6、创设：我是小鞋匠板块，展现幼儿与家长自制的各种鞋子。物质环境：依据主题更换墙饰内容，展现宝宝参与自我效劳的照片。创设自然角和熟悉角，激发幼儿探究欲望。精神环境：师幼之间公平、欢乐；班级气氛祥和、协调，老师以亲切和气公平的看法接待每个幼儿。按时表扬和激励每个幼儿。主题资源利用：1、欢送家长主动来园与幼儿进行亲子活动，共同制作鞋子。2、请家长带孩子户外活动时，有意识地引导孩子观看街上的行人的鞋子，帮忙幼儿熟悉各种各样的鞋子。3、激励孩子每天自己穿脱鞋子，学习绑鞋带。4、帮忙幼儿熟悉四季的鞋子及探究特别鞋子的特别作用。5、家长与幼儿在家中共同搜集各种各样鞋子的照片，并带来幼儿园。6、带幼儿去鞋店和鞋超逛一逛，直观的观看各种鞋子7、让孩子穿一穿你们的鞋子，感受鞋子大小的区分，明白要穿合适自己的小脚大小的鞋子。幼儿园小班活动主题教案大全4【设计意图】小班的孩子喜爱摆布、喜爱模拟，而切水果、蒸水蛋等活动都是来源于生活，是孩子们看到爸爸妈妈做，却又难得有时机实践的活动。在食品加工区开展“欢乐小厨师”的系列活动给孩子们提供了这样的时机，并可帮忙孩子们建立初步的游戏规章。活动一：蒸水蛋【活动目标】1、学会“打蛋”和“搅拌”。2、情愿与大家一起共享自己的劳动成果，培育共享意识。3、在老师的帮忙下将碗勺整理洁净，摆放整齐，养成爱卫生的好习惯。【活动准备】微波炉一台、打蛋器一个、鸡蛋2～3个、围裙若干、碗、勺等每人一份，调味瓶一盒（内有食油、盐）。【活动过程】1、示范打蛋、搅拌：将蛋拿出，请小好友观看蛋的外形和颜色，随后将蛋轻轻地在工作台敲破，用小碗盛好，并用打蛋器搅拌直至匀称（加上过量的水和盐）。2、幼儿打蛋：系上围裙，将蛋与打蛋器放到工作台上，将碗和勺清洗洁净，开头操作。留意要按时将蛋盛在碗里，防止掉到桌上或地毯上。3、幼儿学习搅拌：左手抓住碗，右手用打蛋器轻轻搅拌直至匀称（加水、盐）。4、蒸蛋：将蛋放到微波炉里蒸五分钟（由老师操作完成）。5、共享：将蒸好的水蛋取出，用勺切开，分别盛在几个碗里，温度适合时邀请其他小好友过来一起品尝。6、清洁：将用过的碗、勺、打蛋器用清水冲洗洁净。【活动延长】鸡蛋还有很多不同的做法，比方我们还可以做“煎鸡蛋”。活动二：切水果【活动目标】1、独立操作将水果切分成一份一份的小片。2、学习“切”的正确方法，增加手眼协调性及动作的精确性。3、情愿与大家一起共享自己的劳动成果，培育共享意识。【活动准备】1、孩子自己从家里带来的各种水果：苹果、香蕉、梨等。2、幼儿专用的水果刀、案板、围裙按小组活动人数准备。3、老师提前在各种水果上面用红色水彩笔画好切线。【活动过程】1、老师示范：右手拿刀，左手按住水果，顺着切线一截一截地切下来，并将切好的水果放到指定的碗里。2幼儿系上围裙，将案板及水果刀清洗洁净，并将要切的水果一一取出。提示孩子留意水果刀的刀口不能对着自己或别人，防止受伤。3、搅拌：取出一小勺果酱放到切好的水果盘里，不断地进行搅拌直至匀称。4、共享：将搅拌好的水果，尽量匀称地分到各个碗里，邀请大家来品尝。5、清洁：将用过的碗、勺、案板在洗手间用流淌的清水冲洗洁净，并放回原处。【活动延长】另外可进行切香蕉、切苹果、切黄瓜、切梨、切橙子等活动。并且还可以邀请家长们一起参与活动，进行一次“水果沙拉”的制作。活动三：制作水果沙拉【活动目标】1、学会与他人合作、共享，促进社会性进展。2、培育幼儿照料自己、照料他人的力量。【活动准备】1、请中班两名小好友和小班两名小好友共同合作完成。2、幼儿专用的水果刀两把、案板两块、围裙四件。3、各种水果：苹果、香蕉、梨等，各种味道的果酱。4、老师提前在各种水果上面用黑色水彩笔画好切线。5、中班孩子已经提前学会“切”的动作，小班孩子已经提前学会“搅拌，，的动作。【活动过程】1、四名幼儿自由商量分工：香蕉、苹果谁负责切？梨和西瓜谁负责切？谁负责搅拌果酱？在老师的引导下合理分工：中班小好友负责“切”，小班小好友负责“搅拌”。2、幼儿分工后同时进行操作：中班2位顺着切线将水果切下并且将不同的水果分盛在不同的碗里；小班小好友在切好的各种水果片里放入各种味道的果酱进行匀称搅拌。3、共享：大家一起将搅拌好的水果，分到各个碗里，邀请大家来品尝。在品尝的过程中可以说一说：在刚刚的活动中我做了些什么？谁帮忙了我？自己又帮谁做了什么事情？是怎样帮忙别人的？4、清洁：大家一起将用过的碗、勺、案板用清水冲洗洁净并放在指定的地方，解下围裙（可以激励中班小好友帮小班小好友解下围裙），放回原处。【设计评析】抓住孩子的年龄特点设计适合的活动。孩子们每天在这样的真实环境中，做一些平常在家里想做而爸爸妈妈常以“危险”为由拒绝他们进行的工作，不仅满意了他们的身体动作需求和心理需求，而且促进了人际交往、语言、小肌肉等多方面的进展。所以陕乐小厨师，的系列活动是合适孩子年龄特点的，并能不断促进孩子各方面的进展。老师主动激励孩子独立完成，逐步引导孩子独立性的进展。激励孩子独立进行操作，并非是没有任何约束或规章的放任。它要求孩子具有肯定的操作娴熟程度，在操作中具有肯定的安全意识后才能进行。所以在刚开头的阶段，还很难做到让孩子们完全独立操作，而是逐步引导孩子独立性的进展。伴着工作的渐渐深化，孩子们的操作力量也在不断增加；当他们具备独立操作的力量时，就可以大胆地放手，让孩子们自己当家做小主人了。小班和中班两个班级共同进行活动，大大促进了孩子的社会性进展，为不同年龄孩子之间互相学习、互相沟通提供了一个广阔的平台，促进了孩子人际交往力量的进展。孩子的潜能是巨大的，让孩子通过自身的操作，去发现自己、进展自己，这正是我们所期望的。幼儿园小班活动主题教案大全5主题说明：经过一个月，幼儿对幼儿园的环境和各项活动已从生疏到了解和熟识。在活动中幼儿学会了一些简洁的自理、动手及动脑的本事，并逐步感受到集体活动给自己带来的欢乐，形成了集体的概念。此时此刻，我们将孩子引进亲切、温馨的气氛，在培育孩子乐于与伙伴交往的同时，让他们体验着自己和他人的情感，感受集体活动的欢乐，情愿与他人共享欢乐。伴着活动内容和玩具材料的丰富，幼儿之间的交往也日益增多。但由于小年龄幼儿具有自我为中心的特点和缺乏交往技能等因素，使他们在交往中极易与伙伴产生冲突和争吵。怎样和别人一起玩？怎样学本事才开心？等成为小班幼儿在参与集体活动中要面对的一些问题。近阶段，我们将围绕这一重点开展我的幼儿园的主题活动，我们要将孩子引入亲切、温馨的气氛，让他们感受到伙伴、集体活动的欢乐，同时明白要遵守一些简洁的集体规章。主题目标：乐于参与集体活动，体验幼儿园生活的欢乐，能遵守简洁的集体规章。家长协作：1、在家提供时机，引导孩子自己整理玩具，送玩具回家。2、利用双休日和孩子一起做游戏，在过程中帮忙孩子了解一些简洁的游戏规章，积累游戏经验。3、激励幼儿将玩具带到幼儿园和伙伴一起玩。幼儿园小班活动主题教案大全6活动目标：1、通过观看、赏识进一步感知花的主要特征。2、用自己喜爱的方式表现春天的花。3、促进幼儿的创新思维与动作协调进展。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。活动准备：1、幼儿搜集各种花，把他们布置成一个大花园。2、颜料、盒子、棉签、积木、蔬菜。3、墙面创设“春天的花”。活动过程：一、感受春天的花、观看春天的花。春天到了，天气暖洋洋的，各种漂亮的花都开了。这几天老师和宝宝一起参观了花圃，逛了很多花店。宝宝和老师搜集了很多的花，瞧，把我们的教室装扮成了一个大花园。小好友，这么多漂亮的花你们喜爱吗？快找一朵最喜爱的花去看看、摸摸、闻闻、说说你为什么喜爱？（牵牛花、杜鹃花、康乃馨、马蹄莲、迎春花、满天星、红掌、百合……）整合内容：1、数字——1和很多（一朵花开了，两朵花开了，很多很多花都开了。幼儿学花开的样子）2、儿歌————老师可以把孩子的答复整理成儿歌，如；牵牛花像喇叭，滴答滴答，春天来了。3、情感——为了让幼儿感受春天的美，激发幼儿喜爱花的情感，如说到迎春花时说：“春天来了，春天来了!“这么漂亮的花我们要爱惜它。4、游戏——爬到哪里了：牵牛花的藤可以爬的爬到宝宝哪里了？（身体的各部位）5、歌曲————《一闪一闪亮晶晶》。6、颜色——红、黄、蓝、绿……五彩缤纷。提升经验：1、花儿真漂亮!有各种颜色、外形，花儿的味道真香，我们大家都喜爱。2、每朵花都有花蕊和花瓣，他们是好好友，喜爱手拉手。二、宠爱春天的花，表现春天的花。小好友们，我们也来装扮小花园，今天老师准备了很多材料，看看他们是谁？待会儿我们要用他们变出漂亮的花。预设指导重点：1、花蕊和花瓣是好好友，他们要手拉手。2、幼儿分组表现春天的花。（折花、撕贴花、印花、手指点花、棉签画花）教学反思：还行内容贴近幼儿生活，老师努力为孩子制造条件，激励幼儿运用自己的感官，通过看、摸、闻、听等多种途径与春天互动，让幼儿能初步感受着大自然的神奇、逐步地亲近和宠爱大自然，并学习用多种途径表达、表现出自己对春天的心情、情感、感知和体验。幼儿园小班活动主题教案大全7教学目标：1、在说说、讲讲中感知花的漂亮，萌发幼儿喜爱花的情感。2、培育幼儿敏锐的观看力量。3、情愿大胆尝试，并与伙伴共享自己的心得。4、尝试通过动作和颜色来感知美、制造美。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学准备：课件《花儿好看我不摘》、鲜花若干盆。教学过程：一、说说春天的花朵T：宝宝们教室里面有很多的花，你们都熟悉他们吗？T：春天第一个开花就是迎春花。T：你们除了熟悉这些花以外，还明白哪些花呢？T：老师这里就带来了几种春天开的花，你们看这是金盏菊、喇叭花、锦带花、除虫菊。二、感知花的漂亮T：这里有哪些颜色的花？数一数有几种颜色的花呢？是什么外形的呢？（红色、白色、紫色、粉色、黄色，五种颜色的花）T：你们看看这盆花和其他花有什么不一样呢？（一盆上面有很多的花，一盆上面只有一朵花）T：花儿花儿朵朵开，五彩缤纷真漂亮。三、和花交好友T：宝宝们我们找找花瓣，闻一闻香不香？T：花朵就像宝宝的小脸一样，它快乐的时分就露出漂亮的笑容。T：宝宝们，你们看这是花的什么地方？（花的`身体）T：花的身体它有个好听的名字叫做“花茎”。T：那我们宝宝轻轻的摸摸长长的花茎。T：老师要和花握握手，宝宝找找花的手在哪里呢？T：这里是花叶，连着花叶和花茎的细细的叫做花枝。T：宝宝，我们来跟花叶握握手。T：那花的脚在哪里呢？（花根）T：花根看的到吗？它埋在哪里呢？（在泥土的里面）小结：花儿花儿真漂亮，要和花儿交好友。四、幼儿表现花朵（音乐《小树苗》）T：那我们也来做做漂亮的花朵吧!（风儿吹，阳光照，我给花儿把水浇，花儿花儿长得好，花儿花儿开得好）五、激发幼儿爱惜花草T：老师这里有个故事，我们来看看发生了什么事情？T：（出示课件）你们说宝宝这样做对吗？为什么？T：宝宝喜爱漂亮的花，我们只看不能摘，这样才是好宝宝。T：宝宝们你们都喜爱花吗？那我们怎样爱护花呢？（浇水，爱护它）T：宝宝们花儿说它口渴了，我们一起来给花儿浇浇水吧!活动反思：本次活动中幼儿的主动性很强，大胆地答复老师的问题，课堂气氛非常好，每个幼儿都能到达老师的要求!幼儿园小班活动主题教案大全8设计意图：“好吃的西瓜”合适放在小班下学期《小汗珠》主题中进行。活动室情景布置：设计这一教学活动是由于西瓜是孩子们喜爱的水果，也是夏季最主要的水果，西瓜和孩子的生活亲密相关。用实物进行教学，孩子感爱好，他们会全身心地投入学习，在看看、摸摸、尝尝、闻闻、画画、唱唱的过程中，让孩子真实地感知到西瓜真的好吃。展览区：西瓜及其他夏季水果的图片。图书区：与西瓜等夏季水果有关的图片及画册。娃娃家区：各种玩具水果及塑料刀。美工区：画西瓜、做西瓜及其它水果的工具和橡皮泥。表演区：磁带、水果头饰。活动1：甜甜的西瓜活动形式：全班/小组活动目标：1、熟悉西瓜的特征，明白西瓜有养分。2、进展幼儿的观看力量。3、熟悉汉字“西瓜”的字形、读音及意义。活动准备：1、实物西瓜一个。切好的西瓜每人一块。2、水果刀，果盘。活动过程：1、猜谜语：青青藤，满地爬。结个果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。2、出示西瓜，引起幼儿观看西瓜形状的爱好。提问：①西瓜是什么外形的？②瓜皮是什么颜色的？③瓜皮上有什么？④摸一摸，感觉怎么样？老师小结：西瓜有圆的，有椭圆的，西瓜皮是绿的，有皮上有一条条的花纹，瓜皮摸上去很平滑。3、熟悉瓜瓤①老师切开西瓜，让幼儿观看。②看一看，西瓜里有什么？③说一说瓜瓤是什么颜色？什么味道？④瓜瓤里有什么？老师小结：西瓜里有瓜瓤，有瓜籽，瓜籽是黑色的，可以吃，也可以当种子。西瓜瓤很甜。4、幼儿品尝西瓜。5、认读汉字“西瓜”6、教育幼儿多吃水果。总结共享：请幼儿说说吃西瓜的感觉。活动评价：1、能说出西瓜特征。2、能认读汉字“西瓜”二字。3、喜爱吃西瓜。4、明白西瓜有养分。活动2：猜猜是谁活动形式全班/小组活动目的：1、熟悉夏季常见的水果。2、培育口语表达力量。活动准备：1、西瓜一个，桃、葡萄若干2、盆一个，盖盆的布一块。活动过程：1、把水果放在盆里，请幼儿猜猜里面有什么水果？2、请幼儿摸一摸，告知大家盆里有什么？3、逐一出示水果，请幼儿观看它们的颜色及形状特征。4、吃水果。5、说出水果的差异。总结共享：说说自己喜爱吃什么水果？活动评价：1、会说出水果的不同特征。2、明白夏季常见的水果3、喜爱观看探究活动3：画西瓜活动形式：小组/个人活动目的：1享受绘画的乐趣2培育制造性活动准备：1西瓜一个2水果刀、果盘活动过程：1、观看西瓜形状。2、切开西瓜，讲讲里面是什么样的？3、老师讲故事：我喜爱的大西瓜。（边讲故事边画西瓜）4、幼儿商量：①喜爱画什么样的西瓜？②将来的西瓜是什么样的？5、幼儿画出自己喜爱的西瓜。总结共享：把幼儿作品放在展览区，大家相互赏识。活动评价：1、幼儿会画西瓜。2、喜爱创作想象中的西瓜。活动3：种瓜活动形式：全班/小组活动目的：1、喜爱唱歌。2、启发幼儿依据歌词创编动作。活动准备：磁带西瓜生长过程VCD活动过程：1讲故事：小明种西瓜（边讲故事边放西瓜生长过程VCD）2、老师说歌词。3、老师范唱。4、分句教唱。5、听磁带《种瓜》。6、边唱边做动作。总结共享：选出一个动作最好的幼儿示范给大家看。活动评价：1、喜爱唱歌。2、会依据内容编动作。技巧活动：比比谁的水果多活动形式：小组/个人活动目的：1、锤炼小肌肉的活动力量。2、培育制造性。3、培育合作意识。活动准备：1、西瓜、桃子、葡萄2、橡皮泥及辅助工具。3、盘子。活动过程：1、出示夏季水果：西瓜、桃子、葡萄2、观看水果形状，讲讲水果的差异。3、分组做水果，做好后放在盘子里。4、介绍自己的作品，比一比谁的水果最多。总结共享：说说自己的创作感受，激励幼儿把自己的作品介绍给父母。活动评价：1、能投入地创作。2、会把作品介绍给别人。幼儿园小班活动主题教案大全9活动一：“品尝各种调味品”活动目标：1、通过品尝，使幼儿明白舌头可以感觉各种不同的味道。2、丰富词汇：酸、甜、苦、辣、咸。3、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。4、教幼儿养成细心、仔细的学习看法。活动准备：1、夸张的大舌头图片一幅；幼儿分成四组，洗净手坐好。2、每组一套用小碟盛放的调味品，筷子若干。活动过程：1、出示“舌头”图片，通过自编的故事“病人吃药”，引出课题。2、引导幼儿观看说出桌子上的调味品是什么样子的。3、幼儿自由品尝，互相沟通所尝出的味道。依据故事要求，激励幼儿大胆说出自己品尝出的味道。4、激励幼儿依据已有的生活经验，讲解并描述自己所喜爱的食品以及是什么味道的。活动二：“品尝各种味道的小食品”活动目标：1、在初步了解各种味道的根底上进行品尝，培育幼儿细细品尝食物的好习惯。2、进展幼儿的感知力量及口语表达力量。3、培育幼儿“有好吃的，大家一起共享”的意识。活动准备：1、每名幼儿自带一二种小食品。2、每组桌上放有充足供幼儿品尝的各种味道的食品。3、幼儿洗净手；每人一把小匙。活动过程：1、以小小“自助餐”的形式来激发幼儿的爱好，引出课题。2、请幼儿观看并说出桌上的食品名字