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-4-小朋友园大班教案《渔夫和金鱼》含反思【--大班语言教案】大班教案《渔夫和金鱼》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让小朋友能初步认读简洁的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法，依据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获，领悟故事蕴含的寓意和哲理，快来看看小朋友园大班《渔夫和金鱼》含反思教案吧。活动目标依据画面前后的联系，理解渔夫四次向金鱼索要礼物的故事情节，懂得人不能过于贪欲，只有付出才有获。能初步认读简洁的符号和文字，并能用清楚的语言表达自己的想法。领悟故事蕴含的寓意和哲理。让小朋友尝试叙述故事，进展小朋友的语言力量。活动预备学问阅历：有肯定的阅读阅历，知道渔夫是做什么的。物质材料：教学大书1本，小朋友用书人手1本，小图片活动过程1．导入活动（1）师：今日，老师为小朋友们带来了一个好听的故事渔夫和金鱼。你们知道渔夫是干什么的吗？他和金鱼之间究竟发生了什么故事呢？我们一起去看看吧！（2）老师叙述故事前半段（1～4页），激发小朋友爱好。（3）师：渔夫捕到金鱼了吗？老太婆是怎样说的？渔夫会去向金鱼要木盆吗？2．阅读指导小朋友自主阅读5～l5页，老师提出阅读要求。（1）出示图片l，请小朋友依据图片符号的提示阅读书的第5一l5页。（2）思索：渔夫去向金鱼要了几次东西？分别要了什么？3．理解故事内容（1）找出故事发生进展的线索。①老太婆让渔夫去向金鱼要了哪些东西？一共要了几次？（老师依据小朋友回答，出示图片2、3中的相应小图）②渔夫每次去向金鱼要东西，大海发生了什么变化？（老师依据小朋友回答，出示图片4中的相应小图）为什么？（2）师幼共同整理图片（图片5），梳理故事情节。4．情感升华（1）师：听完这个故事，你有什么感受？（2）师：你们喜爱老太婆吗？为什么？假如是你，你该怎么做？小结：老太婆由于太贪心，结果失去了一切。假如想得到，就必需付出，不劳而获是没有好结果的。教学反思：童话故事总能唤起孩子的幻想和美梦。《格林童话》是世界童话的经典之作，其中《渔夫和金鱼的故事》是流传最广的故事之一。渔夫和他的老太婆所经受的因贪欲过度而最终无所获的故事，包含了深刻的道理。下面我们结合自己的教学实践，谈一下对本活动的理解和看法。从教学策略来看，本次活动从小朋友生活阅历导入自主阅读理解阅读情感升华，让小朋友运用已有的学问和经来理解图画故事的意义，将小朋友引入文学观赏的氛围，感受阅读的欢乐，最终形成自主思索。接着，通过展现与故事相关的图片，清晰地交代故事进展的过程。最终，请小朋友观看每次渔夫去找金鱼时海面发生的变化，通过集体争论，感受故事中老太婆的贪欲。从教学目标来看，本次活动的教学目标明确，所选内容以及整个设计过程符合小朋友的年龄特点和认知水平，活动环节清楚，且层层递进。整个活动，注意了小朋友的语言表达力量和自主阅读力量的培育，努力创设一个自由、宽松的语言环境，让小朋友在良好的氛围中感受到：想要得到什么，就应当付出，过度

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