高中音乐教学中培养学生音乐鉴赏能力的策略

高中音乐教学中培育同学音乐鉴赏力量的策略【摘要】高中音乐教学的主要目的是为了让同学具备肯定的音乐观赏力量，把握一些乐理学问，提高他们的音乐素养，陶冶他们的情操，培育和提高他们的综合音乐素养，进而促进高中生的健康成长。本文通过教学实践探究了如何有效培育高中生音乐鉴赏力量的策略。

【关键词】高中音乐教学;音乐鉴赏力量;培育的意义;培育策略

在核心素养的培育日益成为人们关注的焦点的状况下，怎样提高同学的综合力量和综合素养，使同学得到全面开展，成为了根底教育者重点思索和探究的问题。而音乐作为同学综合力量的重要组成局部之一，越来越受到了人们的重视，那么如何有效地开展高中音乐教学，在教学过程中怎样培育其音乐鉴赏力量，成为了音乐老师重点讨论的课题。

一、培育高中生音乐鉴赏力量的意义

1.有利于激发同学学习音乐的爱好

音乐教育是素养教育的重要构成局部之一，有利于培育同学的音乐综合力量，促进高中生全面健康开展。音乐鉴赏是同学必需要把握的根本力量，假如同学不会鉴赏所听或所学音乐的好与坏，那么高中音乐教学就是失败的。许多高中同学喜爱听音乐，而且特殊喜爱听流行音乐，但同学在没有具备鉴赏音乐力量的时候，他们对所听的音乐只有感性熟悉，只知道所听的音乐就是好听，但为什么好听，他们却说不出缘由。假如老师能够告知同学音乐好听的缘由，同学是特别愿意接受的，由于这样的音乐教学内容迎合了同学的爱好爱好，可有效激发同学对音乐的学习热忱。

2.有利于培育同学的音乐综合素养

为提高同学的唱歌力量，在传统的音乐教学过程中，使用最多的是仿照训练教学法。教学中音乐老师让高中同学反复仿照某个歌曲的唱法，并给同学灌输一些相关的乐理学问。实行这样的教学模式是为了让大局部同学能够顺当通过考试，因而许多高中同学认为音乐是一门副科，学习音乐就是为了及格，为了能高中毕业。这样的错误熟悉使高中生在学习音乐的时候，根本不会投入更多的时间和精力去学习音乐。但是，假如高中生把握了肯定对音乐作品的鉴赏方法，就能够区分音乐的好与坏，知道怎样去观赏音乐，知道自己爱好的音乐类型，提高同学的音乐素养。

3.有利于同学感受到音乐的真正魅力

在高中的音乐教学过程中，不但要让同学把握根本的乐理学问，更要通过培育他们的音乐鉴赏力量，让他们体会到音乐的魅力。只有同学具备肯定的音乐鉴赏力量，才可以有效理解音乐作品中包含的情感和想表达出的思想，进而使同学融入到音乐作品所描述的情景中，有效提高同学对音乐的感知力量，使他们体会到音乐作品的魅力。比方，教学?长江之歌?时，先让同学仔细倾听，然后给同学讲授作品包含的旋律，让同学感受到作品中包含的对祖国的崇敬之情，从而让其体会到这个音乐作品的真正魅力。

二、培育高中生音乐鉴赏力量的策略例谈

1.用同学感爱好的音乐作品开展教学活动

要想提高高中生对音乐鉴赏课的参加乐观性，其前提条件就是同学要对鉴赏的音乐作品感爱好，能够喜爱上所鉴赏的音乐作品。对高中生来说，不是每个人都会喜爱音乐，但为了激发大多数同学对音乐鉴赏课的参加爱好，就需要选择一些大多数同学感爱好的音乐作品开展教学活动，需要依据同学的喜好选择、年龄特点去选择那些旋律紧凑美丽、当下流行的音乐作品。这样，同学才能不由自主地跟着进行演唱。同学对鉴赏的音乐作品产生爱好，才会主动去学习和倾听老师讲授的内容，自主探究音乐所包含的思想情感，和作品融入为一体。

2.以同学为主体开展音乐鉴赏教学活动

高中生是音乐鉴赏教学活动的教学对象，开展音乐鉴赏教学活动是为了培育高中生的音乐鉴赏力量，提高他们对音乐的爱好和参加课堂教学的乐观性。因此，开展音乐鉴赏教学活动要以同学为主体，使同学成为音乐鉴赏课的仆人，从而全面培育同学们的鉴赏力量。在音乐鉴赏课的教学过程中，要留意每个同学的表现，要关注每个同学的开展，音乐老师要擅长和同学进行沟通，知道他们在鉴赏的过程中消失了哪些问题，遇到了哪些困难，从而在开展鉴赏教学活动的过程中，能够准时赐予他们关心，使同学得到准时的鉴赏指导。同时要乐观发觉每个同学的闪光点，对于取得进步的同学要赐予表