小学读唐诗-大李杜李白-0-早发白帝城教学设计

《早发白帝城》教学设计成都市晋阳小学刘小愚教学目标：.理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。.有感情朗读古诗，背诵古诗。教学重难点：,理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽。.有感情朗读古诗，背诵古诗。教学准备:多媒体课件。作品说明：《早发白帝城》我尝试从语句解析、意境理解、背景延伸三个方面来深层解读这首诗。彩云，指绚丽的云彩，给人以美丽愉悦的感受。还，返回原来的地方，有种久别再回家的愉快感情。轻舟，给人以快的感觉，更给人卸去一切负担的暗示。意境表达了李白所要表达的情感、意思是:终于回家了，真让人高兴，那些缠绕不去的烦恼困苦,终将会成为过去。最后再联想到当时的时代背景，当时李白已六十岁，在流放途中突然遇赦而返回去，这诗中绝对不只有乐观愉快的情感，在短短四句中表达了非常复杂的情感，有怅惘，有痛苦，有遗憾，当然基调是高兴的，乐观的，总体上表达了过万重山的豪迈气概。一、游戏：我来说，你来猜。.一位古代诗人；唐代的诗人；写了《静夜思》。.全班齐读《静夜思》、《古朗月行》。二、阅读李白。（今天，我们再次走进李白，学习他的七言绝句一《早发白帝城》）.李白（701—762）,字太白，号青莲居士，762年病逝，享年61岁。被后人誉为“诗仙”，与杜甫齐名，世称“李杜”。.李白，唐代伟大的浪漫主义诗人，存世诗文千余篇，有《李太白集》。收入小学语文教材的古诗有：《静夜思》、《古朗月行》、《望庐山瀑布》、《赠汪伦》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望天门山》。三、阅读作品。《早发白帝城》（一）自读古诗。.根据拼音读准字音。.试着读好节奏。.不理解的地方标注“？”。（二）抽学生读整首诗。L说说你不会的地方，大家讨论学习。（三）题目《早发白帝城》，谁知道它的意思？.诗人早上从白帝城出发。（诗人去哪里呢？）（四）探究学习古诗一、二行。（朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。）.全班齐读一二行古诗。.说说从一二两行诗中，你读懂了什么？为什么诗人说白帝城仿佛是在彩云中间呢？解释：早晨离开了仿佛在彩云中间的白帝城，千里迢迢的江陵一天就可以到了。（五）自主学习后两行诗。（两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。）.你是怎么理解的？.为什么诗人会觉得船行得特别快？解释：两岸的猿猴不停地啼叫，轻快的小船已经越过了一座又一座的高山。（六）再次齐读古诗《早发白帝城》。.说说整首诗的意思。.说说作者的心情为什么高兴、激动、兴奋、愉快吗？四、走进作品的写作背景。

唐肃宗乾（qiS）元二年（759年）春天，李白因永王璘案遭人陷害，被皇帝流放到夜郎（今贵州桐梓（或）），但是他在去流放地的途中，在白帝城被皇帝赦（sh6）免了（就是皇帝原谅他让他回来了）。这时李白怀着异常高兴的心情返回家中（江陵）。五、随课微写。1.诗人在得到赦（sh6）免的消息后，他会想些什么呢？你能想象出诗人顺流而下，行船经过三峡，见到长江两岸奇丽的景色时，那种欣喜的样子吗？,他会想：,他会说：“……”•他会有哪些高兴的动作呢？2.请写一写诗人高兴、激动、愉快的样子！（完成题单）六、拓展阅读。（全班齐读）.关于愉快心情的诗句。.关于李白的其他作品。七、课堂小结。用今天的阅读方法去阅读更多的文学作品。（副板书）A：主板书早发白帝城（副板书）早发白帝城早发白帝城阅读作品的方法读作者简介早发白帝城读作者简介读作者其他作品读相似作品读作者