幼儿园学年工作计划四篇

第页幼儿园学年工作计划四篇幼儿园学年工作安排篇1

一、指导思想

进一步强化规范办园，科学保教，接着仔细学习和领悟《幼儿园教化指导纲要》及《3-6岁儿童学习与发展指南》等文件精神，全面

实施对幼儿的素养教化，促进幼儿身心健康发展，为幼儿的终生玩。同时紧紧围绕“走集团化办园之路，创五幼幼教品牌”的办园

目标，为争创省级示范园幼儿园而努力。接着坚持党的群众路途教化，以《纲要》和《指南》为工作准则。依据上级主管部门的

文件精神指示，在实践中思索，在思索中探究，围绕“走集团化办园之路，创五幼幼教品牌”的办园目标，加大师资培训力度，

加强教研力度，优化幼儿一日活动，提高幼儿园保教质量，全面推动幼儿素养教化。

二、本学年工作重点

（一）行政管理及后勤工作：

1、围绕办园目标，加大内涵建设力度，

2、接着完善各项规章制度，力求实现制度的最大合理化。

3、将平安管理工作落实到位，做到人尽其职，奖惩分明。

4、通过各种渠道，进一步宣扬教化品牌，扩大幼儿园的知名度。

5、增加每个教职员工的工作责任感和主子翁意识，提倡每个班级的老师都形成“资源共享”观念，避开应“资源独占”心理而造成的教学资源奢侈。

6、接着加强膳食管理，确保幼儿饮食质量；做好日常消毒工作，预防春季传染病。

7、全园上下加强节约意识，杜绝“白日灯”和“长流水”现象。

（二）教化教学工作：

1、以《纲要》和《指南》精神为指导，立足本园实际，接着以整合观念实施教化，提高保教活动中的目标意识和在活动组织中的敏捷性。

2、重视教化教研的深化开展，促进老师专业化成长。

3、接着仔细做好田五幼老师工作“五个一”活动。

4、以现代教化新理念为指导，建立起良好的一日活动常规。

5、进一步开展园本教研活动，接着以科研促教研，形成乐学习、善思索、能探讨、敢创新的良好教研风气。

6、办好家长学校，开展丰富多彩的家长开放日活动，提高家长育儿水平，亲密家园联系，开展好各项家长工作。

7、打造优质师资队伍，激励老师主动参与深造学习和培训活动，尽量支配老师参与区级和市级观摩活动，丰富老师的视野，提高老师的学问水平和教化教学实力。

8、大教研组长每两周组织一次园区教研组长教研活动；每月组织本教研组语言组、计算组全园教研活动各一次，教研活动要刚好做好记录。

9、园区教学执行园长每月5号之前，把上月园区听课记录和教化教学笔记检查记录上缴业务园特长。

10、园区执行园长每周一把上周查班记录发到园长、书记和业务园长邮箱。

11、接着强调“跟进、执行、复命”，促进幼儿园稳步、扎实、和谐发展。

幼儿园学年工作安排篇2

一、指导思想：

仔细贯彻《幼儿园工作规程》和《幼儿园教化指导纲要》始终坚持以“一切为了孩子；实施素养教化、培育幼儿全面发展，为孩子的终身学习打下坚实的基础；让孩子们在欢乐中成长、在欢乐中获得才智”为办园宗旨，以“让幼儿在自主选择、自主操作探究的过程中，激发幼儿主动活动、主动学习的爱好”为办园理念，以“敬重幼儿、发展幼儿、使幼儿‘学会生活、学会学习、学会做人’”为教化目标。接着完善幼儿园硬件配备、强化软件建设，加速老师教化观念的转变，不断提高幼儿园保教质量。

二、工作目标：

1、努力营造家园合力的教化环境，以课程新理念贯穿日常家长工作中，使家长工作严谨规范，促进家长工作并以优质服务质量服务于家长。

2、结合本园家长的实际，找准切入点，提高家长对幼儿园工作的参加度，丰富活动内容与参加方式，办好家长学校。

3、增加对家庭、社会的服务功能，明确服务意识，扩大服务范围，提高服务水平，提高亲子关系、师生关系、家园关系的密切度和融洽度。

三、详细措施：

（一）更新观念，转换角色，营造家园合力的教化环境

新的课程呼喊新的教化，我们老师必需用《纲要》的新理念引领我们反思过去的工作，用课程的新要求促进提高对家长工作重要性及必要性的相识。

1、真正把家长工作看作是幼儿园工作的重要组成部分，高度重视，坚决抓好落实。建立健全幼儿园家长工作制度，学期末将家长工作列入老师考核的重要内容，真正使家长工作做到规范化、制度化、常常化。

2、充分相识到家长和老师是共同教化和促进幼儿发展的主体，在共同教化幼儿的问题上，双方要相互敬重、相互信任、同等合作，真诚沟通，共赴同一个育儿目标。

3、在家园沟通问题上，老师要切实树立为家长服务的思想，把家长作为同等的教化合作伙伴，真心实意做家长的挚友，耐性倾听他们的看法，切实帮助家长解决在育儿过程中遇到的问题。同时要换位思索，对家长产生的急躁心情及冲动要冷静思索，学会体谅。只要我们看法恳切，方法得当，就肯定能赢得广阔家长的拥护、支持。信任通过老师的努力，肯定会营造出一种相互敬重、同等合作的家园共育新局面。

（二）注意家长工作的实效性

家长工作必需讲求实效，不搞形式主义，目前，家园合作尚不够深化，较多地停留在表面。表现在家长虽然每天进入幼儿园，进入班级，但来往的多、参加的少，间接参加较多、干脆参加不够，尤其是很少深化到幼儿园教化过程的深层次紧密协作。为此，幼儿园的家长工作应让家长深化教化过程，并将之与提高家长的教化水平、改善家庭教化有机地结合起来。本学期，将充分利用家长学校、家长园地、幼儿成长册、家长开放日、家进步课堂等途径，切实提高家长工作的实效性。

（三）擅长做个别家长工作

由于环境和教化不同，孩子发展状况各不相同，家长的素养、教养水平也大相径庭，因此老师做家长工作，帮助家长提高教化水平也要象教化幼儿一样“因人而异”，依据家长不同的性格、不同的素养，采纳不同措施。同时老师要具有敏锐的洞察力，能透过幼儿的情感、看法、言行，察觉到家长在教化上的问题，有针对性地开展个别化家长工作，接着做好家访工作，做好家访记录，特殊是新生首次家访。

（四）发挥家委会的桥梁作用

要充分发挥家长委员会作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，增加教化合力。家委会成员应主动参加幼儿园管理，了解幼儿园教化安排和要求，同时反映家长对幼儿园的看法和要求，沟通协调家园关系，协作园方做好期末家长评议工作，召集家长对幼儿园的保育、教化、伙食、保健以及老师的教态与水同等方面进行全面评价，并将评议状况转达给幼儿园，以便改进工作，提高教化质量。

(五）开拓家园合作的有效途径

1、办好家长学校

幼儿园的家长学校是系统地开展幼儿家庭教化指导，提高家长家教实力和家教质量、树立正确成才观的有效途径。办好家长学校，首先要做好家长的工作，只有在全面调查了解，驾驭家长的“所想、所需”的基础上方能有效地办好家长学校，在办学过程中，遵循敬重家长、区分对待、双向反馈的原则。本学期，我园将依据家庭与孩子的不同类型，依据家长的须要，以年级组为单位有针对性地开展家长授课活动、亲子活动、幼儿人身平安爱护内容等。

2、家长开放日活动

家长开放日活动是我园的老传统。家长通过观摩可以从中详细了解幼儿园教化工作的内容、方法，可亲眼看到自己孩子在各方面的表现，得知孩子的发展水平及与伙伴交往的状况，特殊是可看到自己的孩子在与同龄幼儿相比较中显示出的优势与不足，从而有助于家长深化了解孩子，与老师合作有针对性地教化孩子。家长在观摩与参加活动的过程中，还可以视察到老师教养看法、教养方法、技能。对家长的参加活动，老师要作必要的引导，告知家长活动看什么，怎么看。比如要着重看孩子的主动性、主动性与创建性，看孩子怎样与同伴相处，看孩子在原有基础上的发展，不要总是把自己的孩子与别的孩子作横向的攀比，以免产生消极的后果。

3、发挥家园园地栏作用

本学期，我们将重视各种宣扬工作，拓展原有家园园地版面，激励老师依据班级、家长以及教学的须要设计新奇的家园园地，形式多样，突出新意，增加互动内容，办出特色和品位。其中“互动内容”主要是依据班级幼儿实际状况提出各种家庭教化热点问题，再有针对性地吸引家长主动参加探讨，并将好的文章张贴在联系栏中，实现家长教化家长的目的，充分发挥家园园地栏的实效性。

四、加强教职工队伍建设

（一）加强师德修养，树立良好形象

幼儿园要求各老师自觉做好本职工作，有主子翁意识，做到人在岗，心在岗，工作尽心尽职，并利用宣扬栏向家长、幼儿服务承诺，使老师的工作受到家长严格的监督，以良好的师德形象服务于家长、幼儿，以良好的榜样做出表率，办出家长满足的放心园。

(二)激励教职工提高文化素养和业务技能

1、利用周一业务学习组织老师开展各类活动，采纳“以人为本、促进发展”的理念进行参加式互动，切实提高培训质量。

2、扎实开展“四个一”（阅读一本好书、树立一种理念、尝试一种方法、写好一篇体会）读书学习活动。本学期管理学习沙龙的主题词：微笑、激情、责任。

3、营造良好的探讨氛围。在学习、汲取和实践新《纲要》思想时，时常对自己的备课、上课、听课等教化行为进行反思，反思自己的一些习以为常的做法中所包含的不合理因素，刚好改进教化教学方法，一切从为了孩子的角度动身。班级、班与班、年级部之间、全园之间的一种相互合作、沟通、反思、进取，形成探讨合力。

4、自觉做好“六仔细”工作，每月完成教化随笔，并定期上交检查。期末写好一篇有质量的教养笔记。

五、努力提高教化教学质量

本学期全面贯彻新纲要精神，建设一支业务素养精良、具有崇高敬业精神和奉献精神的老师队伍，实施素养教化，切实抓好教学工作，提高幼儿老师的整体业务素养和教学水平。

(一)加强理论学习，提高业务素养。

为适应教化新形势的须要，要求全体老师要进一步转变观念，加强理论学习，进一步提高自身的业务素养，以教学大纲、心理学、教化学、各种幼教刊物等幼儿教化方面的书籍为学习内容，实行集中与分散相结合的学习方式，规定学习时间，仔细做好学习笔记，写好心得体会并纳入量化。

(二)进一步开展“说课--讲课--评课”三位一体的教学探讨活动。

先说课（说教材、教法、重点、难点、学法、程序），后讲课、再评课，使老师取长补短，彼此借鉴，相互学习，共同提高。同时，通过此项活动擅长发觉人才，培育骨干老师、学科带头人，发挥他们的示范作用，实现“典型引路、以点带面、整体推动”，切实提高我园幼儿老师的课堂教学水平。

(三)实行走出去、请进来。

园内业务练兵等方式尽快提高我园老师的业务水平。组织老师到机关三幼、明月幼儿园等示范幼儿园参观学习，并与金太阳幼儿园结成姐妹园，业务骨干赴外地进修学习，取人之长、补己之短。通过各种方式促进我园老师整体业务水平的提高。

六、切实做好卫生保健、校内平安工作

幼儿年龄小，平安工作责任重于泰山，为了让幼儿能够生活在一个平安、舒适的环境中，我园应重视平安工作的开展，把平安工作责任到每位保教人员，和各岗位签订《平安责任书》，明确各岗位的平安职责。制定严格的平安检查和预防制度，亲密关注幼儿的平安，刚好消退潜在的平安事故隐患。平常加强各类硬件设施的平安检查，如检查幼儿园大型玩具、查看有无损坏现象或担心全的因素，刚好记录下异样的状况，刚好修理。对一些硬件设施，如电源插座、活动场所等都制定具体的统一标准。在活动室和盥洗室的窗户上安装了平安防护栏。剪刀、刻刀等危急物品要放在幼儿拿不到的地方，以免发生危急。

此外，我园要主动向家长宣扬平安教化方面的学问，引起家长对幼儿平安工作的重视，家园搭建起共同教化孩子的桥梁。平安工作档案要进一步健全。做好平安检查和修理记录。

七、详细支配：

二月份：

1、各年级组编排新操.

2、周安排拟订并公布

3、召开新生家长会、各班家长会

4、检查各班家长园地运用状况。

5、各老师做好家园联系册的填写工作。

6、制订各项长工作安排。

7、新生幼儿家访活动，了解班内幼儿基本状况。

三月份：

1、支配好国庆节假日的值班工作

2、检查各班家长园地状况。

3、开展1541手拉手活动及半日活动支配

4、远足：秋游

5、正常开展教研活动

6、园内听课、评课

7、组织老师学习

8、各班创设主题环境。

四月份：

1、组织老师学习,上交心得。

2、接着组织老师园内听评课。

3、对家进步行半日活动开放。

4、常规平安工作检查。

5、主动开展区域活动。

6、幼儿一日保教工作检查评比。

7、亲子冬季运动会。

8、召开家委会成员会议。

五月份：

1、各班做好“庆元旦”宣扬工作与打算工作。

2、召开班主任座谈会,畅谈如何做好班务工作。

3、沟通心得。

4、撰写教化心得，家园共育阅历沟通。

六月份：

1、做好学期复习工作。

2、家长问卷、老师问卷（综合）。

3、做好教学质量测查工作。

4、检查班级工作与学期平安工作。

5、幼儿成长册沟通。

6、学期家长工作小结。

七月分:

1、书写各项小结。

2、各班做好学期结束工作。

3、老师全面考核。

4、档案资料归档。

幼儿园学年工作安排篇3

一、班级状况分析及：

因为全部幼儿都是第一次上幼儿园所以在常规习惯、自理实力、适应性、语言发展等方面较弱。针对以上状况，本学期我们将重点以培育幼儿良好的常规习惯，增加幼儿的语言实力、生活自理实力及培育幼儿的社会交往实力和音乐素养的培育。在工作中加强个别幼儿的指导，通过把主题探究活动与日常的保教工作结合起来，让幼儿得到全方位的发展。

二、幼儿发展目标

（一）健康领域

1、逐步适应幼儿园的集体生活，心情基本开心。

2、在成人的帮助下学习独立喝水、进餐、洗手、入厕，学习穿脱简洁的衣裤、鞋。

3、了解一些平安学问；不去危急的地方玩，不做危急动作，不玩担心全的东西。

4、了解简洁的卫生学问，情愿接受健康检查，相识五官懂得爱护。

5、在老师的带领下能按节奏做操，会听口令

6、情愿和同伴参与体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。

（二）语言领域

1、学习一般话，乐意运用语言表达自己的喜好与需求，学习用一般话与人沟通。

2、学习宁静地听他人讲话，能听懂简洁的语言指令并按其行动。

4、知道别人说话不能随意插嘴，等别人说完了再讲

5、知道不要大声喊叫，要爱护嗓子

6、喜爱念儿歌、听故事、看表演、看图书等，学习表达自己的相识和感受。

（三）社会领域

2．相识自己，让孩子知道自己的名字，年龄，性别，能用语言表达自己的须要和情感。

4．情愿与同伴交往，知道小挚友的名字，情愿与小挚友一起嬉戏，初步学习与同伴共享玩具和图书，感受和同伴在一起的欢乐。

5．相识玩具·图书及学习用具，会正确运用和爱惜它们。

6．初步学做自己能做的事，洗脸·穿衣服·收玩具等，感受自己独立做事的欢乐和满意，体验自尊和自信。

7．学会自己选择活动内容，遇到困难·挫折不胆怯 ，会找寻帮助。

1、情愿上幼儿园，心情稳定，开心，能参与幼儿园的活动，情愿亲近老师或熟识的成人。

4、学习在性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。

5、学习接受老师的建议和指责，学习在集体生活中遵守基本规则。

（四）科学领域

1、在成人引导下，学习发觉四周环境中好玩的事物。

2、乐意用多种感官感知四周的物品、现象，了解物品颜色、大小、形态等明显特征。

3、喜爱操作、摆布。

4、对自然环境和自然现象感爱好，情愿视察四周自然事物和现象的明显特征和改变，初步了解它们与人的关系。

5、亲近大自然，宠爱与学习爱惜四周的植物。

（五）艺术领域

1、在成人引导下，能渐渐留意和亲近四周环境中熟识的诸如花草树木，小动物等美的事物，并产生愉悦的心情。

2、喜爱听音乐，能借助动作，语言等表达对艺术作品的感受。

3、尝试用自己喜爱的颜色、材料和工具进行美术活动，学习用画、剪、贴、撕、提等技能。

4、学习用自然的声音唱歌，学习用身体动作自由地进行歌表演、做律动，学习和老师、同伴一起做音乐嬉戏。

三、教化教学工作

1、做好新生入园的心情安抚工作。由于大部分孩子第一次入园，因此他们会产生哭闹、不愿来园的心情，我们老师应做好以下几方面的工作：

（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，召开家长会，介绍班级状况，

（2）给孩子供应一个温馨、舒适、好玩的教室环境

（3）老师以亲切、温柔的看法对待孩子，消退他们的生疏感。

2、培育幼儿良好的生活常规，提高生活自理实力，做到生活有序。

（1）相识自己的标记；

（2）学会正确的洗手方法；

（3）能宁静午睡，不吵醒别人；

（4）培育良好的进餐习惯，能学习自己吃饭等。

3、培育良好的学习

（2）爱惜幼儿园的玩具，不与人争抢；

（3）学会用语言表达自己的意愿；能将玩具归类收好；

（4）学习看书的正确方式，培育幼儿良好的前阅读习惯。

幼儿园学年工作安排篇4

指导思想：

以“一切为了孩子，为了孩子的一切、为一切的孩子”为办园目标，以幼教两个法规为指针，仔细贯彻《幼儿园教化指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》），不断更新教化观念，主动开展幼教改革，坚持内强素养，外树形象，不断提高办园质量。

工作目标：

1、以幼儿园三年发展规划为总目标，依据实际，分步实施，本学期以抓老师队伍建设为重点，坚持内强素养，外树形象，取得物质文明和精神文明双丰收。

2、贯彻《纲要》，更新观念，主动开展教化改革，注意幼儿社会实践实力和创新精神的培育，创设良好的育人环境，提高服务质量。

3、抓好卫生保健工作，加强平安工作管理，杜绝重大责任事故的发生，确保幼儿的生命平安。

4、加强特色建设以国家级课题《科学认读》为抓手，凸显我国以“培育幼儿前阅读实力”的特色教化。

详细措施：

一、优化师资队伍，促进老师素养提高

《纲要》的最终目的是创建高质量的幼儿教化，促进儿童的健康成长。但是，《纲要》所追求的教化理论是须要通过老师的工作实现的，因此，对高质幼儿教化的要求，最终会转化为对老师的要求。对此，我们必需优化师资队伍，开展“园本培训”，立足“岗位成长”，促进老师专业成长，全面提高老师素养。

1、开展多元化园本培训

(1)全员培训

参加培训是每个老师的权利和义务。一要接着进行学历提高，三十五周岁以下的老师必需全部参与大专学习，每学期课程考试必需合格二门，已取得大专学历的老师要接着参与本科学习。二要主动为每一位老师创建各种短期培训机会，选派骨干老师参与各种学术研讨会、讲习班、培训班等，开阔老师的视野，了解幼教发展的新理论、新观念，从而促进老师学问的更新和教研实力的提高。

(2)教学互助，参加研讨

建立教研活动轮值制。轮番主持，充分创建机会让老师主动主动参加，形成教学互助，让老师既当学员，又当教员。

研讨，是调动老师主动参加培训的重要形式，它能为每一个人供应较充分的表达思想、观点的机会，让思想和观念在不断沟通的过程当中得到提升，本学期我们将实行的研讨方式有：

A：分课题组研讨。即依据我园已开展的“科学认读”、“幼儿自主性的培育”、“在一日活动中培育幼儿的自信念”等课题进行分组研讨，各课题组成员共同探讨课题，试验中出现的问题，一起寻求解决问题的方法。

B：分年级组研讨。即以年级组为单位，对本年级的共同问题，如教化目标的制订、主题活动的选择、教化资源的利用等绽开探讨。

C：老师共同关注的问题的研讨。即教研组选择本阶段的老师们普遍感到困惑的问题作为培训探讨“起点”和“切入点”。

2、专家指导下的教化科学探讨

我们将邀请有关专家来园指导课题探讨，提高老师的科研实力。

3、运用“微格教学”等现代化教化技术。

微格教学的核心就是运用现代化的教化技术手段，即利用录像摄取受训者的教学实况，随后放像，使受训者干脆地、详细地视察，并从各种不同的视觉进行分析评价，以达到最终的培训效果。

A：各教研组依据专题选择合适的培训内容，由老师自行选择，自行设计活动安排。

B：活动记录。让老师轮番执教，活动过程全程录像记录。

C：反馈评价。放录像；由教研组长组织执教老师与年级其他老师一起观看后进行分析评价，评价时，先让执教者自评，然后再依据从反馈评价获得的信息，修改教案。在此基础上，重新组织教学、拍摄及评价。

4、进一步兴起岗位练兵活动。

(1)接着开展各类竞赛，分层进行评优课活动，实行第四届“春竹杯”和“春芽杯”活动，实行老师艺术作品创意展示活动。

(2)养成每日反思教化活动，并刚好书写反思笔记的良好习惯，针对幼儿在一日活动中的各种表现进行分析，发觉问题并围绕这些问题提出各种假设，然后对假设的合理性进行探讨，不断调整安排，改进教化行为，最终促进幼儿的学习和发展。

5、接着发挥骨干老师的示范作用，上好示范课、研讨课。

6、接着开展师徒结对和互结对子活动，师徒及对子间相互听课每月不少于2节，并上交听课记录。

二、深化素养教化，促进幼儿发展

《纲要》明确提出：“幼儿园教化是基础教化的重要组成部分，是我国学校教化和终身教化的奠基阶段”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。显明地体现了“以幼儿发展为本”的理念，“以幼儿发展为本”的`幼儿园的“教”与“学”，要求我们从孩子的发展规律中了解“学”，在引导孩子的发展中把握“教”。在教什么”的时候，必需把握两点：

1、教化的即时效应和发展的潜在性问题。即教化必需“既符合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展”（《纲要》）。

2、培育终身受益的品质。即要“从不同的角度促进幼儿情感，看法、实力、学问、技能等方面的发展”。学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活，“教人以渔”，不要“授人以鱼”。

接着创建幼儿园、家庭、社区教化一样化的育人环境，充分挖掘和幼儿园、家庭、社区的一切教化资源，对幼儿实施全面的启蒙的教化。幼儿园要与家长协作，依据幼儿的须要建立科学的生活常规，与家庭、社区合作。

1、建立完善家长委员会。

2、请家长来园执教（介绍各行各业人们的劳动）。

3、向家长开放半日活动。

4、进行家长学校授课活动。

增加服务意识。服务好幼儿，服务好家长。要加强幼儿园的健康教化管理，把“爱护幼儿的生命和促进幼儿的健康”作为首要任务来抓，树立正确的健康观念，确保幼儿生命平安，促进幼儿身心和谐地发展。

三、实行《纲要》，深化教化改革

《纲要》明确指出，幼儿园教化活动的组织应当注意综合性、生活性和趣味性。因此我们应努力实践整体教化理念，努力整合多种教化内容、教化形式或方法，发挥各种教化因素的整体影响，努力提高教化质量，更好地促进幼儿的发展。

1、把一日生活看作是一个教化整体，关注幼儿一日生活中的各类

活动，并留意各类活动之间的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习，在嬉戏中学习，学习联系生活，利用生活，使一日生活成为一个真正的教化整体。

2、留意教化内容之间的整合，通过内容的整合，促进幼儿的整体性发展。

3、在现实的、多样化的活动过程当中实现整合，接着实施方案教学，要营造一个有利于生成的氛围。要求老师有一种生成意识，生成实力，对幼儿的新的须要、新的爱好、新的发觉有接纳之看法，只有这样，活动的生成才能实现。安排的活动和非安排的活动才能整合，幼