2023年初三化学教学计划(八篇)

2023年初三化学教学计划(八篇)初三化学教学规划篇一

以国家公布的《全日制义务教育化学课程标准》（试验稿）确定的培育目标为依据，结合海南省初中化学科“考试说明”，强化学生根底学问，培育学生试验技能，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学学问与生活、社会、科技之间的联系，培育学生的探究力量。

规划于第六周内，完成化学课程全部新课的教学工作，从第七周开头进展化学复习。

复习分三个阶段：

（一）第一阶段（4周）：回归教材，抓实根底

首先，夯实双基构建网络。课本是复习的最好蓝本，其中隐藏着很多学科思想和方法；双基是学生力量提高的根底，是科学解题的依据。复习时应《化学课程标准》和《考试说明》为切入点，梳理学科学问、擅长进展“分析、比照、综合、推理”形成学问、力量网络，进展学问间的穿插和渗透，以便从整体上把握学问，应用时快速提取，并保证解决问题的精确性。

其次，通过单元检测，针对学生测试中消失的共性问题，准时组织反应练习，帮学生查漏补缺、订正错误、稳固提高。

（二）其次阶段（6周）：专题复习，联系实际，培育力量。

初中化学内容包括：科学探究，身边的化学物质，物质构成的神秘，物质化学变化和化学与社会进展五个局部。

学问的稳固，力量的提高，离不开解题。但要精选习题，摆脱题海，因此所选习题力求严密结合学问点，以根底题和中档题为主，依据学生状况适当拓展，对不同层次的学生提出不同的要求。要教会学生学会审题、析题，挖掘题目的隐含条件，对题目进展变式训练和拓展训练，从不同层次、不同角度，分析、解决问题，探求解题思路，总结解题规律，归纳解题技巧，做到举一反三，触类旁通。同时对学问点、考点和热点进展到位训练，力求到达高效训练。

（三）第三阶段（4周）：综合复习，查漏补缺。

本阶段教学目标：结合省调研试题和海口市的二次模拟考试，检查学生学问缺陷，训练解题技巧，标准答题行为，调整临考心态。积存考场阅历，全面提升学生中考应试水平。

详细安排：

第一轮：章节复习，打好根底；（xx月xx日——xx月xx日）

其次轮：专题复习，培育力量；（xx月xx日——xx月xx日）

专题一、化学根本概念和原理（xx月xx日——xx月xx日）

1、物质的组成与构造

2、物质的分类

3、物质的性质与变化

4、化学用语

专题二、元素化合物（xx月xx日——xx月xx日）

1、空气与氧气

2、溶液

3、水氢

4、碳和碳的氧化物

5、金属和金属材料

6、生活中的酸、碱、盐

专题三：化学试验（xx月xx日——xx月xx日）

1、常用仪器及根本操作

2、气体的性质与制取

3、物质的检验、鉴别、分别与提纯

4、试验设计与评价

专题四：化学计算（xx月xx日——xx月xx日）

1、依据化学式的计算

2、依据化学方程式的计算

3、有关溶液的计算

专题五：应用与创新（xx月xx日——xx月xx日）

1、联系实际的应用题

2、信息赐予题

3、科学探究题

4、学科渗透题

第三轮：综合复习，稳固提高。（xx月xx日——xx月xx日）

初三化学教学规划篇二

化学是一门以试验为根底的学科。试验教学可以激发学生学习化学的兴趣，帮忙学生形成概念，获得学问和技能，培育观看和试验力量，还有助于培育实事求是、严厉仔细的科学态度和科学的学习方法。因此，加强试验教学是提高化学教学质量的重要一环。试验教学前的预备。

1)演示试验：a、把握试验原理。b、熟识试验仪器。c、选择试验方法。d、设计试验程序e、试验效果的试做。

(2)学生试验：a、制定学生试验规划。b、试验环境的预备。c、试验器材的预备d、指导学生预备。

1.充分利用试验室仪器、器材，改良、制作教具，可弥补教具缺乏，解决教学中的困难.

教学进度安排

11-1水的沸腾

1-2胆矾的研碎

1-3硫酸铜溶液中加氢氧化钠溶液

1-4石灰石与盐酸的反响

1-5二氧化碳与氧气的性质

12活动：对蜡烛及其燃烧的探究

对吸入空气与呼出气体的探究

131-6取块状固体

1-7取粉末固体

1-8量筒与滴管的使用

141-9酒精灯的使用

活动：给物质加热

1-10加热氢氧化钠溶液与硫酸铜溶液的反响物

1-11洗涤玻璃仪器

152-1测定空气里氧气含量

162-2氧气使带火星的木条复燃

2-3硫的燃烧

2-4铝箔再氧气中燃烧

172-5过氧化氢溶液制氧气

2-6过氧化氢溶液制氧气(二

氧化锰催化)

2-7加热氯酸钾制取氧气

18活动：氧气的制取及性质试验

193-1水的电解

1103-2品红的集中

活动：分子运动111

活动：水的净化

3-3用肥皂区分软硬水

3-4制取蒸馏水

112活动：1、质量守恒定律的探究

1136-1木炭的吸附作用

6-2木炭复原氧化铜

114活动：制取二氧化碳

1156-3制取二氧化碳收集并验满

6-4二氧化碳使燃着的蜡烛熄灭

6-5二氧化碳的溶解性

6-6二氧化碳与水反响

1166-7一氧化碳的燃烧

6-8一氧化碳复原氧化铜

117活动：燃烧的条件

7-1灭火原理活动：灭火器原理

1187-2粉尘爆炸

119活动：燃料

7-3甲烷的燃烧

7-4镁与盐酸反响中的能量变化

120活动：酸雨危害的模拟试验

18-1比拟合金和纯金属的硬度

12探究活动：金属活动性挨次

138-2一氧化碳复原氧化铁的试验

14探究活动：铁钉锈蚀条件

159-1蔗糖溶解探究活动：溶解时的吸热或放热现象

169-2碘或高锰酸钾分别放入水或汽油中

9-3水和乙醇能够互溶吗?

9-4水和油的小试验

17探究活动：饱和溶液

189-5三种不同组成的硫酸铜溶液

9-6两种溶质质量分数不同的氯化钠溶液

199-7配制溶质质量分

数肯定的溶液

11010-1向溶液中参加酸碱指示剂

探究活动：自制指示剂

11110-2观看盐酸、硫酸

10-3浓硫酸的腐蚀性

10-4浓硫酸的溶解

10-5浓硫酸稀释的错误操作

112探究活动：酸的化学性质

11310-6观看氢氧化钠

10-7生石灰与水反响

114探究活动：碱的化学性质

10-8试验物质的导电性

115探究活动：中和反响

116探究活动：用ph试纸测定一些液体的ph

探究活动：溶液酸碱度对头发的影响

117探究活动：粗盐提纯

11811-1碳酸钠与盐酸反响

11-2碳酸钠与石灰水反响

119探究活动：探究初步区分氮肥、磷肥和钾肥的方法

初三化学教学规划篇三

一、指导思想

本学期以《全日制义务教育课程标准》为依据，在继承我国现行化学教学优势的根底上，力求更加关注学生已有的生活阅历;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。本人在思想上严于律己，喜爱党的教育事业。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立好的印象。即教书又育人，除对自己严格要求外，还利用一切适宜的场所，对学生进展思想教育，提高班上学生的思想觉悟，教育学生喜爱中国共产党，喜爱社会主义祖国、同时喜爱家乡。同一切不良的现象作斗争。本学期，积极参与各类政治业务学习，努力提高自己的政治水平和业务水平。

实施小组合作学习，加强双思三环六步课堂教学模式的讨论，构建高效有用的课堂教学新模式，高质量的完本钱学期的教学任务。

1、探究实施小组合作学习机制，充分利用学习小组的四种机制(帮扶机制、竞争机制、鼓励机制、检查机制)，有效地促进教学，形成良好的学习气氛，大面积提高教学质量。

2、加强双思三环六步课堂教学模式的讨论，构建高效有用的课堂教学新模式。优化课前预备策略、优化课内时间治理策略、优化课内导学策略、优化课内解惑策略、优化课内训练策略、优化课后增效策略。

3、着眼于学生将来进展，培育学生的多种力量，突出创新力量培育。

4、注意理论联系实际，从生活实际引入科学，再回到现实生活，始终渗透sts精神。

5、落实《纲要》提出的详细课改目标，敬重学生的主体性，促进每一名学生的进展。

6、遵循教育规律，注意情感体验，培育学生积极主动的学习态度。

1、全面、有效地实施小组合作学习。

充分利用小组合作学习方式，有效地促进教学，形成良好的学习气氛，大面积提高教学质量。

2、完善和创新课堂教学模式。

进一步讨论、实施双思三环六步课堂教学模式，探究诞生物课的不同课型的教学步骤，把这种教学模式和小组合作学习有机融合，创设高效课堂。

3、探究提高课堂教学质量的策略和方法

增加提高课堂教学效率的责任感，充分熟悉课堂教学在全面提高教育教学质量中的关键作用，积极实践，仔细总结，处理好课堂教学中传授学问与培育力量的关系，注意培育学生的独立性和自主性，进一步拓宽学习的渠道，丰富学习的信息，提高学生自觉学习、合作学习、创新学习的力量。

4、大力培育学生良好的学习习惯，努力提高学生的学习效率。

第一周：第一章第一二节

其次周：第一章第三节

第三周：其次章第一节

第四周：其次章其次节

第五周：其次章第三节

第六周：其次章第四节

第七周：第三章第一二节

第八周：第三章其次节

第九周：第三章第三节

第十周：单元复习

第十一周：第四章第一二节

第十二周：第四章其次节

第十三周：第四章其次三节

第十四周：第四章第四节

第十五周：单元复习

第十六周：第五章第一二节

第十七周：第五章第三四节

第十八周：期末复习

初三化学教学规划篇四

担当初二语文教学的这学期，我对教学工作，仔细学习，深入讨论教法，虚心向前辈学习。通过这一个学期的努力工作，我收获了许多珍贵的教学阅历。以下是我这一学期的教学状况总结。

教学就是教与学，两者是相互联系，不行分割的，有教者就必定有学者这句话充分的表达了现在的教学状况。学生是被教的主体。因此，想要了解和解析学生状况，有针对性地教学方法对教学胜利与否至关重要。了解学生对教学方法的重要性，用心讨论书本，教材，想方设法的令课堂生动不枯燥，学生易承受。我们班的同学思想比拟活泼又聪慧，上课气氛积极，但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照看到整体，我备课时留意到这点，因此教学效果抱负。从今可以看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，详细问题详细分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的备教法的同时要备学生。这一理论在我的教学实践中得到了验证。

教学中，备课是一个必不行少，非常重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严峻影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说：备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认仔细真钻研教材和教法，不满足就不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。

一堂预备充分的课，会令学生和教师都获益不浅。因此我在讲课的时候，不是照本宣科地讲授，而是仔细讨论了课文，找出了重点，难点，预备有针对性地讲。为了令教学生动，不沉闷，我还为此预备了大量的教具，授课时就胸有成竹了。有时预备好的录象带，让学生观摩学习，学生特殊用功，教学效果非常抱负。与此可见，仔细备课对教学非常重要。

备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的力量，由于学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课肯定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照看全部，就自然能够吸引住学生。所以，教师每天都要有充分的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我总是讨论方法，实行有利方法解决当中困难。

语文是一门工具学科，对学生而言，既熟识又困难，在这样一种大环境之下，要教好语文，就要让学生宠爱语文，让他们对语文产生兴趣。否则学生对这门学科产生畏难心情，不愿学，也无法学下去。为此，我实行了一些方法，就是尽量多讲一些文化生活故事，让他们更了解语文，更喜爱学习语文。由于只有语文水平提高，他们才能提高同学们的语文写作力量，对成绩优秀的同学很有好处。

由于语文的特别状况，学生在不断学习中，会消失好差分化现象，差生面扩大，会严峻影响班内的学习风气。因此，肯定不能无视。为此，我制定了详细的规划和目标。对这局部同学进展有规划的辅导。我把这批同学分为三个组。第一组是有力量提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，我实行集体辅导，给他们安排固定任务，不让他们有偷懒的时机，让他们发挥应有水平;其次组是肯学，但由于力量不强的同学。对这局部同学要适当引导，急躁教育，渐渐提高他们的成绩，不能操之过急，且要多鼓舞。只要他们肯努力，成绩有望搞提高;第三组是纪律松散，学习不仔细，根底又不好的同学。对这局部人要进展课余时间个别辅导。由于这局部同学需要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学根底重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

语文是语言。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持下班了解早读状况，发觉问题准时订正。课后发觉学生作业问题也准时解决，准时讲清晰，让学生即时消化。另外，对局部不自觉的同学还实行强硬背诵等方式，提高他们的力量。

以上就是我在本学期的教学工作总结。由于阅历颇浅，很多地方存在缺乏，盼望在将来的日子里，能在各位领导教师，前辈的指导下，取得更好成绩。

初三化学教学规划篇五

全面落实素养教育“三要义”，要面对全体，全面进展、生动、活泼主动进展。而作为化学学科，它是一种科学，科学起源于人类对生活世界的熟悉，因此化学是一门以试验为根底的自然学科，从化学科学的形成和进展来看，化学试验起到了非常重要的作用。

化学试验对于提高化学教学质量，全面落实培育科学素养的目标，具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。新的课程理念在中学化学教学中的落实和实施，都离不开化学试验。为了提高学生科学素养，培育学生实事求是的科学精神，为更好地实施试验教学，现做规划如下：

1、提倡“以科学探究为主的多样化的学习方式”。

2、使学生有“亲身经受和体验”，同时能够树立实事求是的科学精神。

3、通过化学试验能引导学生的化学教学熟悉；为学生供应化学事实性学问；也能为学生检验、稳固化学学问和理论，验证化学假说供应事实性学问。

4、把握科学的试验方法；培育学生初步的观看和试验力量；培育学生的创新精神和团结协作精神。

5、培育学生严厉仔细的科学态度，一切从客观实际动身；引导学生用辩证唯物主义的观点来熟悉和分析化学事实，形成科学的世界观和价值观；同时培育学生关爱社会、关爱自然、与人合作的情感，在试验过程中经受胜利与失败的情感体验，同时通过试验还可以对学生进展安全教育等等。

本学期试验教学的重点是局部演示试验、分组试验及探究试验。

1、将探究方法和创新精神用于教学中。

2、尽量将学生能自己动手做的试验放手给学生。

3、让学生充分利用家中的材料做一些有用型试验。

1、对全部演示试验和分组试验都要填写试验通知单和试验记录。

2、严格要求，按程序进展操作。

3、仔细组织，细心辅导。

4、开展形式多样的试验竞赛活动。

5、积极组织并指导化学课外兴趣小组开展试验活动。

6、以村的形式结成小组，回家利用家中原料做试验、回校沟通。

周次

第一周：

1、演示试验。

2、分组试验。

其次周：

1、检验溶液的酸碱性。

2、稀盐酸和稀硫酸的性质。

3、测溶液的酸碱度ph值。

第三周：

1、碱的性质。

2、常见的酸。

第四周

1、盐的性质。

2、化肥的性质。

3、常见的碱。

第五周

中和反响、复分解反响的条件。

第六周

1、淀粉的检验。

2、葡萄糖的检验。

第七周

1、蛋白质的性质。

2、淀粉与葡萄糖的检验。

第八周

1、几种纤维的”性质试验

2、氧气的制取与性质

第九周

1、聚乙烯和聚氯乙烯的区分。

2、二氧化碳的制取与性质。

第十周

粗盐的提纯

第十一周

配制溶液

初三化学教学规划篇六

本学期担当1901班的化学教学工作。化学是一门初三刚开设的新课程，与生活的联系较多，学生学习的热忱较高，教师应正确引导，以期中取得好的成绩。这些学生来自于城市与农村，根底凹凸参差不齐，有的根底较牢，成绩较好。固然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

1、从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，编写了空气和水的污染与防止污染，硬水、氢能源，金属与人体的关系，以及常见的化肥和农药等内容。

2、教材的根本构造和体系是从学生生活中须臾离不开的空气，水以及碳等引入，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量。

3、留意减轻学生过重的课业负担，使学生学得积极主动。教材从深度，广度以及习题难度上合理安排。根据教学大纲中规定的需要“把握“、“理解“的内容作为教学的重点，而对要求“了解“，“常识性介绍“以及“选学“的内容，力求分清主次，区分对待。

4、教材除普遍重视演示试验和学生试验外，还留意适当增加了能引起学生兴趣和有利于学生理解概念的试验。

1、理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题。

2、重视根底学问和根本技能，留意启发学生的智力，培育学生的力量。

3、培育学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进展安全教育和爱国主义教育。

4、重点培育学生的学习兴趣，关注学生对化学的喜爱。

1、对比《化学课程标准》，仔细钻研教材和教学参考资料，备好每一节的教案，不打无预备的仗，落实集体备课内容。

2、积极预备演示试验和学生试验，尽可能开设出要求完成的试验，让学生参加“活动”，让学生经受较多的科学探究过程。

3、准时布置作业，准时检查或批阅作业，有时采纳面批的方法，准时反应教与学的状况，以便改良缺乏之处，落实错误作业的二次更正反应。

4、落实各学习层次学生名单，做到有的放矢，分层教学；在教学工作中注意对边缘生的关注，多与之沟通沟通；课后抽出肯定的时间辅导学生，解答疑问，点拔思路，也以便学困生完成作业。

初三化学教学规划篇七

本学期我带初三年级3个班的化学课,这些学生有的学习习惯比拟好,但也有很多学生没有养成良好的学习习惯和行为习惯。对于他们要因材施教，使他们在各自原有的根底上不断进展进步。

为了彻底解决以上问题，应据实际状况，创新课堂教学模式，推行“自主学习”方式，真正让学生成为课堂的仆人，体验到“我上学，我欢乐；我学习，我提高”。首先从培育学生的兴趣入手，分类指导，加大平常课堂的要求及其它的有力措施，平日仔细备课、批改作业，做好优生优培和学习困难生转化工作。

沪教版新教材是根据修订后的《全日制义务教育化学课程标准》编写的，教材结合初中学生身心进展和学生的熟悉力量和进展挨次及他们对化学学问的熟悉挨次拟定的。同时从生产和生活的实际动身，适当拓宽学问面，以开阔学生的眼界，培育学生面对将来的适应力量，表达义务教育的性质和任务。

本教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中离不开的o2、co2、水等引入，学习元素和化合物学问，同时有规划地穿插安排局部根本概念，根本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培育学生运用化学根本理论和根本概念解决生活和生产中常见的化学问题的力量，还可以分散学习根本概念和根本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和把握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。

理论学问联系生产实际、自然和社会现象的实际，学生的生活实际，使学生学以致用。激发学生学习化学的兴趣。培育学生的科学态度和科学的学习方法，培育学生的力量和创新精神，使学生会初步运用化学学问解释或解决一些简洁的化学问题：

1、使学生学习一些化学根本概念和原理，学习常见地元素和化合物的根底学问，把握化学试验和化学计算根本技能，并了解化学在生产中的实际应用。

2、激发学生学习化学的兴趣，培育学生科学严谨的态度和科学的方法。培育学生动手和创新精神。使学生初步运用化学学问来解释或解决简洁的化学问题逐步养成自己动手操作和力量。观看问题和分析问题的力量。

3、针对中考改革的新动向，把握中考改革的方向，培育学生适应中考及答案的各种技巧。

1、重视根本概念和理论的学习。

化学根本概念的教学对于学生学好化学是很重要的。在复习中，既要留意概念的科学性，又要留意概念形成的阶段性。由于概念是逐步进展的，因此要特殊留意遵循循序渐进，由浅入深的原则。对于某些概念不能一次就透彻地提醒其涵义，也不应把一些初步的概念肯定化。在教学中要尽可能做到通俗易懂，通过对试验现象和事实的分析、比拟、抽象、概括，使学生形成概念，并留意引导学生在学习，生活和劳动中应用学过的概念，以便不断加深对概念的理解和提高运用化学学问的力量。

2、备课、上课要抓重点，做好“三讲三不讲”，讲重点、讲难点、讲易错易混学问点；学生会的不讲，学生通过自主合作学习能学会的不讲，讲了学生也不会的不讲。

第一、二周：第一章《开启化学之门》。

第三周：其次章第一节《性质活泼的氧气》。

第四周：其次章其次节《奇异的二氧化碳》。

第五周：复习气体的制备原理、发生装置、收集方法、验满与检验的方法，月考。

第六周：学习其次章第三节《自然界的水》。

第七周：第三章第一节《构成物质的根本微粒》，其次节《组成物质的化学元素》。

第八周：第三章第三节《物质的组成》。

第九周：复习第三章。

第十周：月考，讲评

第十一周：第四章第一节《常见的化学反响——燃烧》，其次节《化学反响中的质量关系》。

第十二周：第四章第3节《化学方程式》。

第十三周：复习第四章《熟悉化学变化》。

第十四周：第五章第一节《金属的性质和利用》；月考，讲评。

第十五周：第五章其次节《金属矿物铁的冶炼》。

第十六周：第五章第三节《金属防护和非金属回收》。

第十七周：复习第五章《金属的冶炼与应用》。

第十八周：月考，讲评。

第十九周：下册第六章第一、二节。

其次十周：第六章第三节。

其次十一周：复习，期末考试。

初三化学教学规划篇八

化学是一门初三刚开设的