幼儿园大班教案模板合集九篇

第页幼儿园大班教案模板合集九篇幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、乐意学习儿歌《小兔子开超市》并能以嬉戏的形式进行表演。

2、学习句子"我想买···""我还想买···"，并主动运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望。

3、能正确驾驭儿歌中出现的一些量词，并在嬉戏中学习接触新的量词，练习完整讲解并描述。

活动重点：会说儿歌。

活动难点：运用"我想买···""我还想买···"表达自己的愿望

活动打算：

1、售货厅，儿歌中所需的用品以及其他一些物品

2、小猫、小老鼠、小牛、小鸡头饰。

3、儿歌录音磁带一份

活动过程：

一、情景表演，幼儿熟识儿歌内容。

白：在一座大森林里，小兔子开了一家超市。（边说边拉开帷幕，幼儿望见的是小兔子在超市里。）

小兔子：小挚友们好，我是小兔子，今日新开了一家超市，欢迎大家光临。

（师出场）：哇！小兔子家开了超市，苏老师带大家去看一看，超市里有些什么东西。（转身向兔子，指着小汽车）这是什么东西？一共有多少？（请幼儿回答，学习正确运用量词：两辆小汽车）(再指着巧克力)这一排是什么？共有几个？（请个别实力较差的幼儿练习：三块巧克力）（老师转身对兔子）小兔子，这布娃娃子也卖吗？

兔子：卖，当然卖咯！

师：哎，我看这布娃娃挺美丽的，小挚友们看看超市里有个布娃娃？（指导幼儿正确运用量词：个）

（师拿起水彩笔）你们看美丽吗？我们来数数一共有多少，然后告知大家。（指导幼儿学习用"盒"这个量词）

二、引出儿歌

1、随着拉上帷幕的同时播放录音磁带，第一遍观赏儿歌。（主要集中幼儿留意力）

师：我请小挚友再细致听一遍，谁买了什么？

2、其次遍观赏儿歌

3、理解儿歌内容

（1）是谁在森林里开了一家超市？（幼儿完整讲解并描述）

（2）超市里有些什么东西？（要求正确运用量词）

（3）东西被谁买完了？小兔子怎么说的？

三、幼儿学念儿歌

1、放慢速度，幼儿跟老师一起念一遍。

2、提示要求，会的小挚友念响点，不会的轻轻念。

3、分组练习，加快速度。

四、嬉戏。

1、老师指导幼儿嬉戏，出示一些儿歌中没有的物品，引导幼儿用"我要买xx的句式，并

能正确运用量词来参与活动，在嬉戏的过程当中假如有幼儿没有正确运用量词，可以请其他幼儿帮助他。

师："小挚友们都会念这首儿歌了，你们会不会买东西呀？好，小兔子的超市又要开了，

假如你能像小猴子一样，说清晰你要买什么？小兔子就会卖给你。"

2、嬉戏扩展：开放幼儿的活动空间，增加互动。

兔子："今日的生意好极了，我的货这么快就卖光了。

活动延长：和爸爸妈妈逛超市时自己说出要买的物品名称或自己想买的物品名称。

幼儿园大班教案篇2

设计意图：

声音与幼儿的生活亲密相关。对于大班幼儿来说，声音是非常熟识的，在桌面嬉戏时，孩子们总爱用不同的玩具敲击，发出各种各样的声音，并对声音是怎样来的产生了深厚的爱好;另一方面，随着幼儿年龄增长，说话的声音也越来越大，有的甚至喜爱高声尖叫。因此，我设计了这次科学活动，旨在通过活动培育幼儿的探究精神、创新意识，学习辨别什么是好听的声音，什么是噪音，感受声音带来的乐趣，探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。同时也求使活动尽可能地嬉戏化、多元化，充分发挥孩子的自主性。

活动目标：

1、引导幼儿关注生活中声音的多样性，用不同的方法使不同物体发出声音，感受声音带来的乐趣。

2、引导幼儿主动探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。

4、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。

活动重点难点：

1、重点：感受声音带来的乐趣。

2、难点：探究演奏生活中的各种声音，发挥幼儿想象力。

活动打算：

1、铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等等。

2、录制生活中各种各样的声音。

(鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声)

3、沙锤、盘子、木碗、锅盖若干，人手一份，听课老师各一份。

活动过程：

一、起先部分

(猜猜他是谁：请四名幼儿事先藏在遮挡物后面，分别对大家说一句话，大家依据说话的声音，猜一猜都是谁在说话?)

小挚友，细致听一听，这是谁在说话?(请一幼儿说一句话)这是谁的声音?(幼儿猜)小挚友真棒!再听听这又是谁的声音?(四名幼儿一一说一句话让幼儿才出是谁)

二、基本部分

1、玩一玩，让物体发出声音

老师：人的声音是各不相同，小挚友们都能依据不同的声音猜出说话的小挚友是谁。小挚友这是什么?(出示铃铛或三角铁)我们来听听它是怎样发出声音的。(老师轻敲)老师用什么方法使它发出声音了?现在怎么没了声音?(老师停止了动作，它就发不出声音了)

小结：原来物品要运动运动起来，它才会发出声音，不动它，就没有声音了。

2、感受声音的不同

(1)老师打算了许多物品，小挚友想不想跟它们做好挚友?这些东西很惊奇的，你假如不疼惜、爱护好他，不和他做好挚友，他生气了发出的声音就不好听了，想不想让他们发出好听的声音?(一一出示响筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等，请幼儿敲敲、听听，引导幼儿说出嘹亮的、低沉的声音，高音、低音)。

(2)老师变更敲物品的快慢，请幼儿听听有什么改变。(节奏快、慢的声音)

(3)请小挚友说一说，除了刚刚听到的这些好玩的声音，生活中还听到过哪些不同的声音?(要求幼儿做出相应的动作)

(4)出示口哨：小挚友，这是什么?在哪里会用到它?(做操的操场上、竞赛场上、户外活动时……)在这些场合，它都能帮助我们。假如老师在上课，它突然冒出声音来会怎样?(让幼儿探讨)

小结：原来不同的物品发出的声音各有不同，物品敲动的快慢也使声音的节奏不同，假如我们运用不当，就会成为噪音。老师常常要求小挚友不要大声喊叫，上课用适量的嗓音读书，为什么?(要爱护好自己的嗓子)

3、听录音，想象感受声音的多样性

老师：生活中会有各种不同的声音，我们来听听这是什么声音。听到这些声音，你们会想象到什么事物?

(1)鸟叫声：这是什么声音?想一想，鸟儿会在哪里欢乐的歌颂?我们也来做一只欢乐的小鸟怎么样?(引导幼儿仿照鸟叫的声音，做出鸟飞的动作)

(2)马蹄声

(3)风声

(4)笑声

(5)掌声

(6)打雷、下雨声

(7)牛叫声

(8)公鸡报晓声音

(9)汽车：听到汽车的声音，你能想象是什么场景?在什么地方?

(10)母鸡带小鸡声音：去捉虫子

(11)警车声：警车出动，去抓坏蛋了

(12)加油声：运动员在赛场竞赛

(13)火车汽笛声：火车在铁轨上疾驰

小结：不同的声音能告知我们不同的事情，我们可以依据听到的声音想一想，揣测发生了什么事情。

三、结束部分

小挚友，老师把生活中一些好玩的声音组成了一个小小的乐队，我们一起来演奏吧!(一一出示道具，让幼儿听听声音，说出相应的象声词。)(分组发放道具)

小小乐队

我的沙锤沙沙沙，我的盘子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的锅盖铛铛铛，好玩的声音一起来，沙沙砰砰叮叮铛，真呀真喧闹!

小结：小挚友，生活中有各种各样好玩的声音，小挚友们以后细致视察，试着仿照，就会发觉许多乐趣。

活动反思：

本次活动的内容贴近幼儿生活，适合幼儿年龄特点。我在活动起先时，设计了猜一猜的嬉戏引出课题，然后出示了铃铛、响筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶盖等简洁直观的教具，让幼儿对声音产生爱好，分别感受各种声音的不同，将目标重点牢牢抓住。在这一环节，还抓住了一个教化契机，通过口哨出现的不同场合，让幼儿自己辨别什么是噪音，联系到自己的实际生活中什么声音不应当出现的场合，引申到让幼儿知道怎么爱护好自己的嗓子。接着通过辨别生活中各种不同的声音，鸟叫声、马蹄声、风声、打雷下雨声、笑声、掌声、牛叫声、公鸡报晓声音、汽车喇叭声、母鸡带小鸡声音、警车声、加油声、火车汽笛声，让幼儿感受声音的多样性。最终通过探究--发觉—操作，让幼儿在演奏中发挥幼儿想象力，从而达到目标的难点。整个活动设计合理，环环相扣，重难点把握得当，幼儿在自主的探究中、在轻松嬉戏的氛围中进行学习，参加的主动性高。

幼儿园大班教案篇3

一、主题目标

1、通过收集废旧报纸的活动，知道一个人的环保意识应当从小培育、环保行为应当从小事做起，情愿主动争做“环保小卫士。”

2、情愿探究“变废为宝”的各种操作活动，通过想、说、做、展示等系列活动，体验参加的欢乐与“废宝相结合”的意义。

3、能走向社区，为全社会的环保做宣扬。

二、主要活动支配

序号

课程

支配

第一周

其次周

1

美术

小小体育相册（剪贴）

报纸娃娃（画、折）

报纸碎片想象画（撕贴）

报纸服装秀（手工）

2

音乐

报纸上的舞蹈小人（音游）

卖报歌（歌曲观赏）

3

科学

有用的纸

吸水的纸

4

数学

报纸的分类

我来量一量

5

健康

我喜爱报纸

报纸从哪里来

6

体育

一物多玩——好玩的报纸

投掷纸球

7

语言

读报娃娃（讲解并描述）

宝宝读报（绕口令）

报纸上的字宝宝（早期阅读）

我设计的报纸（讲解并描述）

8

社会

相识报纸

我会整理报纸

三、主要目标

艺术

1、能按自己的意愿选择报纸上关于体育内容的画面进行剪贴活动，制作《小小体育相册》。

2、能配对报纸上的色调，进行小碎片的撕贴活动，提高手部小肌肉的敏捷性。

3、学会与同伴合作，大胆想象，通过剪、撕、折等方法，制作出形态各异的报纸服装，并进行展示活动。

4、能依据音乐的节奏在报纸上做相应的动作，感受报纸舞的欢乐。

5、初步学会唱《卖报歌》，理解歌词中所蕴含的故事。

健康

1、能大胆想象、创建报纸的多种玩法，以开心地心情主动参加体育活动。

2、学习肩上投掷技能，提高手部肌肉的力气。

幼儿园大班教案篇4

活动目标：

1.运用各种感知觉，视察水的冷、热对泡茶的影响

2.能用完整的语言清晰的表达视察到的结果

活动打算：两个透亮茶壶、一壶热水、一壶凉水（凉白开）、一些菊花茶，幼儿水杯每人一个

活动过程：

1.提问：“我们平常喝的茶是热的，还是凉的呢？泡茶肯定要用热水吗？凉水行不行？用热水和凉水有什么区分呢？”

2.与幼儿一起做试验，用相同的程序泡茶，不同的是一壶用热水、一壶用凉水。

3.请幼儿细致视察比较两种结果，看一看、闻一闻、摸一摸、尝一尝，有什么不同呢？

4.用完整话说出来，两种泡茶的区分。

5.结论：泡茶肯定要用热水。

效果：

此次活动的过程和效果都很好，孩子们从头到尾都很投入。

幼儿园大班教案篇5

设计背景

学习完《2—5以内各数分解与组成》，这天有位小挚友突然问我：“老师我知道了5的分解与组成，可是我们立刻就六岁了，你能告知我们6的分解与组成吗?”，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。最近我们学了《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，学习6的分解组成。

活动目标

1、幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法。

2、在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

3、发展幼儿视察力、分析力，记录实力培育幼儿对数学的爱好。

4、体验数学集体嬉戏的欢乐。

5、培育幼儿比较和推断的实力。

教学重点难点

1、重点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。

2、难点：总结归纳6以内数的分解和组成规律。

活动打算

教具：大挂图一张(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式)、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。

学具：幼儿每人一张图(图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式)、

每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干

活动过程

(一)、起先部分

1、导入：

师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。

问：都有谁收到了树妈妈的信?(引导小挚友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信)

问：树妈妈的信上写了些什么?(告知小动物们要打算过冬)

师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了很多新居子，打算在新居子里暖温煦和的度过冬天。

2、出示大挂图引出“6的分解组成”

师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫(和幼儿一同点数共六只)出示“6”的数字卡。

师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。请小挚友们说一说

(二)、基本部分

1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。

(1)、幼儿视察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量(6只)

(2)、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来

2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。老师在记录纸上记录幼儿的分法。

3、老师归纳幼儿的分法，总结出“6”的5种分法。

4、视察幼儿无序的分法，引导学习有序进行“6”的分解组成

(1)、老师演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1。

(2)、幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

5、幼儿其次次为小动物分房子，尝试有序的进行“6”的分解组成，记录每次分的结果。

(三)、结束部分

嬉戏《找挚友》

幼儿每人选择一个数字卡(1—5)戴上，伴随找挚友的音乐找到和自己的数字和在一起是“6”的幼儿做挚友。

教学反思

本次活动的设计依据新《纲要》精神，要求幼儿“从生活和嬉戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探究、操作、沟通、问题解决和合作的实力。本学期我们大班幼儿已经学过了《2—5以内各数分解与组成》，对于数的组成孩子们也已经有了肯定阅历。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在老师的引导下找寻分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。活动的设计思路来源最近我们学的《树的名片》、《树妈妈写信》两首诗歌，孩子们知道秋天到了，树妈妈忙着写着信，树妈妈告知小动物们要做好过冬的打算，结合诗歌的内容，本次活动以尝试为小动物分房子，幼儿通过自主探究动手操作，感知6的分解组成，驾驭6的5种分法，在感知数的分解组成的基础上，驾驭数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。

活动围围着给小动物分房子进行，每个幼儿都分到6只小动物，小动物各不相同，有的是6只小狗、有的是6只小猫、还有的是6只犀牛、6只大象、6只狮子等。每个幼儿还一张画有两座房子的图。形象可爱的教具，再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情，充分调动了幼儿动手操作、自主探究的主动性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中，幼儿通过操作、探究，找出了“6”的五种分法，在展示幼儿分房记录时，有的孩子没有找出了“6”的五种分法，还有的分出的一组数字合起来不是“6”，这是孩子们第一次尝试记录，对没有驾驭好的在下一个环节中我会多赐予关注。接下来引导视察幼儿无序的分法，老师并演示给6只熊猫分房子，一边分一边和幼儿点数两座房子里小动物的数量，并记录下分的结果，“6”可以分成1和5、2和4、3和3、4和2、5和1，引导学习有序进行“6”的分解组成，幼儿视察“6”的分解式，初步驾驭有序的进行“6”的分解组成，了解数组成的递增、递减规律、相互交换的规律。幼儿在其次次为小动物分房子时，驾驭了有序的进行“6”的分解组成，记录每次分房的结果。活动在嬉戏《找挚友》的欢快气氛中结束，幼儿通过探究、操作、沟通、在玩中学，学中玩，达到活动目标与幼儿爱好最优化的结合。

幼儿园大班教案篇6

活动目标：

1、引导幼儿依据画面大胆想像故事情节，培育幼儿的发散性思维。

2、启发幼儿用比较清晰的语言表达自己的想法，培育幼儿大胆讲解并描述的习惯。

3、激发幼儿参加文学活动的主动情感。

4、引导幼儿细致视察画面，激发幼儿的想象力。

5、能宁静地倾听别人的发言，并主动思索，体验文学活动的乐趣。

活动打算：

多媒体课件，指偶小猪、小鸟和狐狸各一。

活动过程：

一、谈话导入。

二、幼儿想像故事情节。

1、看课件，听老师讲故事第一段

幼儿想像：狐狸看到了红通通的大苹果，它的心里会想些什么呢？狐狸真想吃苹果呀，他会怎么跟小猪说呢？

2、看课件，老师讲解并描述其次段故事。

幼儿想像：狐狸会想什么方法呢？

3、你们说的方法都很合理，但是这只狐狸想的方法和你们的有点不一样，我们来看看吧。看课件，老师讲解并描述第三段。

幼儿想像：小猪想和狐狸换一个苹果做种子，狐狸愿不情愿用它的假苹果和换小猪的真苹果呢？它会怎么说呢？

4、看课件老师讲解并描述第四段故事。

想一想：狐狸的苹果是假的，可是小猪还不知道呢，你们想不想让和善的小猪上当吗？你有什么好方法吗？

5、接下来究竟发生了什么事？看课件，老师讲解并描述最终一段。

三、依据课件，完整观赏故事。

四、分段讲解并描述。

边看老师出示指偶边学习讲解并描述故事。

重点学一学小鸟、狐狸和小猪的话，留意语气表情。

理解词语：宝贵、摇头晃脑。

五、小猪、狐狸、小鸟这三个动物你最喜爱谁？为什么？

活动反思：

今日语言活动的内容是“会爆炸的苹果”，这是一个故事。组织时，我一改以往的模式，没有先讲故事，而是先让幼儿自己看图片，并依据图片内容揣测、想象故事的内容和情节，然后让幼儿充分表述自己对图片的理解。虽然幼儿讲得都是零零碎碎的，只抓住了画面上一个方面的内容，但幼儿的想法却是各种各样的，充分发挥了幼儿的视察力和想象力。最终的关于“如何戳穿狐狸的骗局”的探讨中，幼儿也是各抒己见，连平常很少发言的幼儿也都参加了进来。

听着孩子们充溢稚趣的话语，看着孩子们兴奋激烈的表情，我突然好像领悟到了什么。的确，在这样一种氛围的活动中，孩子们找到了自我，他们活动的自主性也得到了充分体现。

幼儿园大班教案篇7

【活动目标】

1、对探究顶起纸板感爱好。

2、感知纸板只有一个能被顶起来的点，并积累使几何图形平衡的有益阅历。

3、提高手眼协调的实力。

4、培育幼儿视察实力及动手操作实力。

5、尝试用线条记录试验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

【活动重难点】

探究顶几何图形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来的点。

幼儿能够平稳的顶起几何图形纸板，在能顶起纸板的地方精确的做出标记。

【活动打算】

阅历打算：引导幼儿看杂技顶碗。

物质打算：18套规则图形纸板，18根新铅笔，18根记号笔，视频。

【活动过程】

一、观赏《顶碗》杂技表演节目，引发幼儿尝试欲望。

引导语：小挚友们，今日我们一起来观赏一段杂技表演好不好呀？（好）

师：那老师现在先给小挚友们看下视频里的杂技演员是怎么表演的好不好？（播放视频）

师：表演结束了，小挚友们是不是觉得很奇妙，视频里的杂技演员可以顶着碗那么久都不会掉下来。那小挚友们你们想不想也来尝试当一下杂技表演员呀？今日老师就带领大家一起来玩顶纸板的杂技表演。

二、引导幼儿初步探究顶圆形纸板的方法，感知纸板只有一个能被顶起来得点。

引导语：瞧！老师为大家打算了很多图形娃娃的纸板，请你们看，这是什么形态？（圆形）

1、提出问题，幼儿猜想：假如用铅笔顶圆形纸板，能顶起来吗？

2、老师介绍材料，提出探究要求。

引导语：老师为每个小挚友打算了一支新的铅笔和圆形纸板，请你们动手试一试，用铅笔能顶起纸板？

提出探究要求：你们看，圆形纸板的身上有好几个点，小挚友在每个点上都试一试，在能把纸板顶起来的那个点上画，试好了之后，请你们带着你的圆形纸板回到自己的座位上。

3、幼儿操作探究顶圆形纸板的方法，并记录，老师巡回指导。

4、结合记录，师幼共享沟通探究的过程和结果。

引导语：你们都胜利了吗？铅笔能将圆形纸板顶起来吗？你是怎么顶的？吸管顶在哪个点上圆形纸板能被顶起来？其他的点能将它顶起来吗？

5、师幼共同梳理，幼儿获得有关平衡的阅历。

小结：原来，在圆形纸板上只能找到一个能把圆形宝宝顶起来的点，而且这个点就在圆形纸板的中心位置上。

三、迁移阅历，幼儿探究顶三角形，正方形，长方形等几何图形纸板的方法，再次感知发觉纸板只有一个能被顶起来的中心点。

1、介绍材料，提出问题，引发幼儿猜想。

引导语：今日，老师还打算了三角形，正方形，长方形纸板，假如，也用铅笔顶，这些纸板有几个地方能被顶起来？在什么位置？请你们猜一猜，试一试吧！

2、老师提出探究记录的要求：在能把纸板顶起来的地方用小圆点做个记号。做完之后再用笔顶到那个点上试一试验证一下你做的标记对不对，然后请你们带着你的纸板坐到自己的位置上

3、幼儿探究顶三角形，正方形，长方形纸板的方法，并记录。

4、结合记录，师幼共享沟通：顶三角形，正方形，长方形纸板你们都试胜利了吗？每个图形有几个地方能顶起来呢？在图形的哪个位置上铅笔能顶起纸板？你又是如何做标记的？

5、师幼共同梳理，幼儿获得有关使几何图形纸板平衡的阅历。

四、出示不规则的图形，提出问题，引发拓展活动。

刚才小挚友们都试了顶圆形，三角形，正方形，长方形纸板，知道它们都有一个能被顶起来的点，那这个点就叫做它的中心点，那这个图形能被顶起来吗？请你们下次再试试看吧！

幼儿园大班教案篇8

活动目标：

1、了解闽南古厝海沧古民居建筑独特的魅力和深邃的`文化内涵，激发幼儿对家乡的酷爱之情。

2、通过情景式的嬉戏活动，使幼儿了解有关房屋的一个个古老的故事，初步体验美术创作活动的乐趣。

3、利用绘画或手工的表现形式，学会用画、剪、粘、建构等美术技能表现古房屋的造型、线条的艺术形式美，提高幼儿的艺术鉴赏力和表现力。

4、体验想象创建各种图像的欢乐。

5、情愿参与美术活动，感受绘画活动的欢乐。

活动打算：

1、海沧古民居的观赏图片、彩纸、剪刀、胶水、记号笔、水彩笔等。

2、老师制作古民居范例。

3、闽南童谣《一只鸟仔》音乐。

活动过程：

一、老师播放闽南童谣《一只鸟仔》音乐，幼儿跟着音乐进入教室

二、创设情景嬉戏，激发幼儿学习爱好

1、老师用课件展示海沧古民居图片观赏，让幼儿了解古民居的建筑特点。

2、互动嬉戏，让幼儿说说古民居的特点。

(1)“你们看，海沧新安的古房子美丽吗?”

(2)“这些古房子与我们现代的房子有什么不一样的地方?”

(3)“古房子的门、窗、屋顶、墙面有什么特点?”(图案精致的红砖墙、飞檐翘角的燕尾脊和山墙，精湛的木雕、石雕、砖雕工艺。)

师概述：闽南红砖民居，多以红砖为墙，花岗石为基座，另外有木石的透雕、漏雕、圆雕、浮雕图饰和特别精致的砖雕、木雕等特色工艺，那红墙燕尾有很显明的特性。在这些建筑的各个细微环节中不仅有精湛的手工艺术，还有各种美妙寓意的装饰图案。

三、设计构思，创意绘制

1、假如让你当一回“古建筑设计师”，你要怎样设计呢?采纳什么方法来制作呢?(引导幼儿沟通各自的想法、做法)

2、依据自己的设计方案，用废旧的彩纸用剪刀切割成建筑房子所需形态，用胶水粘贴固定，最终用颜料或彩笔给建好的房子做墙面装饰。或采纳绘画的形式画出古房子，表现其古民居的建筑特点。

四、相互展示绘制完成的作品，引导评价

1、小挚友们绘制的古房子，跟我们看到的海沧新安古民居是不是一样的?

2、你认为，这些古房子制作得怎么样?画得又怎样?它们还须要修改吗?

幼儿园大班教案篇9

【活动目标】

1、引导幼儿在活动中发觉不同透镜的特征，并用语言表达其发觉。

2、培育幼儿的尝试精神，激发幼儿对科学活动的探究爱好。

3、发展动手视察力、操作实力，驾驭简洁的试验记录方法。

4、培育探究自然的爱好。

【活动打算】

凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。

【活动过程】

一、第一次尝试：玩透镜

1、老师：小挚友，老师为大家每人打算了两块奇异的镜片，请你们用镜片放在眼睛前看看，你们发觉了什么？

2、幼儿操作尝试。

3、引导幼儿探讨：刚才用两块奇异的镜片看的东西一样吗？

4、得出结论：不一样，有的放大，有的缩小。

二、其次次尝试：

引导幼儿发觉：凹面镜、凸透镜的特征

1、老师：两块小镜片看到的东西都不一样，真好玩，那为什么用它们看东西会不一样呢？

哪种镜片看东西会变小？哪种变大？请你们再细致看一看、摸一摸，它们的样子是不是一样？

2、幼儿尝试操作，发觉不同的缘由。

3、引导幼儿探讨。

（1）哪种镜片看东西会变小？（中间薄的镜片看东西会变小）

老师告知幼儿：这种就叫凹透镜（幼儿学说）

（2）哪种镜片看东西会变大？（边上薄中厚的镜片看东西变大）

老师告知幼儿：这种就叫凸透镜（幼儿学说）。

（3）得出结论：不一样的透镜看东西也不一样。

三、第三次尝试：

1、老师：小挚友真了不得，发觉了这么多奇妙。老师还给大家打算了几面奇异的镜子，你们看是什么？

2、请幼儿看看这三面镜子里看到人是一样的吗？为什么会不一样？

3、引导幼儿探讨：

这两面镜子和我们刚才看到的透镜有什么不一样？

4、得出结论：

这两面镜子是工人叔叔们利用凹透镜、凸透镜的原理，只是它在透镜的后面涂上了一层水银，而这就不是透镜了，叫凹面镜、凸面镜。

5、老师小结：

今日，我们看到的这些镜子真奇异，能把东西放大、缩小，你还在什么地方见过这种镜子呢？

（望远镜、放大镜、显微镜、眼镜等等）幼儿说出各种镜子，老师出示。

6、幼儿自由地玩望远镜、放大镜、哈哈镜等（自然结束）。

【活动反思】

《奇异的透镜》实质上是《光的折射》的一个应用实例