《美国文学选读》课程教学大纲

第页《美国文学选读》课程教学大纲课程名称：美国文学选读课程类别：专业选修课适用专业：英语考核方式：考查总学时、学分：32学时,2学分其中实验学时：0学时一、

课程教学目的《美国文学选读》是英语语言文学专业本科四年级学生的选修课程，是为培养理解和鉴赏美国文学原著的能力而设置的一门专业理论课程。设置本课程旨在使学生在掌握美国文学源流和发展的基础之上，通过阅读具有代表性的美国文学作品，理解作品的内容，学会分析作品的艺术特色并努力掌握正确评价文学作品的标准和方法，增强对作品中表现的社会生活和人物感情的理解，提高语言基本功和阅读文学作品的能力和鉴赏水平。二、

课程教学要求本课程要求学生了解美国文学各个时期的代表性人物和其代表性作品。熟悉构成不同文学体裁的基本要素,基本把握不同作家,不同流派的风格和文体特点。对所学篇章的思想内容,文化内涵有较为深入的了解；能够识别作品中运用的各种文学修饰手段。在主要提高阅读能力的同时,争取口头表达能力也有较大提高,特别是能用明白,准确的英语就熟悉和感兴趣的主题表达自己的观点和意见。三、

先修课程综合英语，英语阅读，英语国家概况四、

课程教学重、难点1.教学重点：美国殖民地时期、理性与革命时期和浪漫主义时期的历史背景，文学流派，主要思想、主要作家作品及文学表现手法。2.教学难点：美国殖民地时期、理性与革命时期和浪漫主义时期文学产生的历史、文化背景，文学创造的基本特征，基本主张，及其对同时代和后期美国文学的影响。主要作家的文学创作生涯，人生观及价值观及其代表作品的主题思想、人物刻画、语言风格。五、

课程教学方法与教学手段课堂讲授和研讨相结合，教师布置学生课前对作家生平和历史背景进行研究，并向学生提供参考书目和相关网站；课堂上进行重点阅读和分析；组织课堂讨论，鼓励新视角和新思维；并通过影视、多媒体等手段辅助教学，在期中和期末布置学期论文和考查来检验教学效果。六、课程教学内容第1章：Introduction（2课时）1．教学内容美国文学自殖民时期至第二次世界大战之后的发展纲要及作家网络。(1)HowmanyperiodscanAmericanliteraryhistoryberoughlydividedinto?Whatarethey?(2)WheredoesAmericanliteraturestartinthistextbook?Whatdoyouthinkaboutit?2．重、难点提示从总体上掌握美国文学的发展脉络、各个时期的历史背景和各流派的特点第2章：ColonialAmerica（2课时）1．教学内容美国清教主义思想，诗人威廉·布拉德、安尼·布拉思里特、爱德华·泰勒，菲利普·弗莱诺，托马斯·佩恩等2．重、难点提示了解殖民地时期的美国文学概貌第3章：Edwards·Franklin（2课时）1．教学内容(1)十八世纪科学发展掀起的思想启蒙运动，十八世纪在新英格兰出现的“大觉醒”运动，乔纳森·爱德华兹生平和思想，富兰克林的生平、思想和主要作品(2)BenjaminFranklin’s“Autobiography”分析作品体现出的思想和教益。2．重、难点提示通过十八世纪美国思想史上的两个杰出人物的作品来理解美国清教思想理想主义和实用主义的两个方面第4章：AmericanRomanticism（2课时）1．教学内容(1)浪漫主义文学产生的社会及文化背景(2)美国浪漫主义在文学上的表现第5章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）1．教学内容(1)欧文的生平(2)欧文的创作生涯《纽约外史》《见闻札记》(3)欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格(4)爱默生的生平及创作生涯(5)爱默生的超验主义思想(6)爱默生的散文：《论自然》(7)梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》(8)选读《论自然》节选：分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想2．重、难点提示(1)欧文的创作领域、创作思想，及其作品的艺术风格(2)梭罗：梭罗的超验主义思想和他的《沃尔登》(3)选读《论自然》节选：分析评论爱默对待自然的态度和追求个性独立的思想第6章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）1．教学内容(1)霍桑的生平及创作生涯(2)霍桑的长篇小说和短篇小说(3)《红字》(4)惠特曼的生平及其创作生涯(5)选读《草叶集》诗选：“自己之歌”：主题结构、诗歌的艺术特色、语言风格(6)狄金森的生平及创作生涯(7)狄金森的诗歌(8)选读：结构、主题、语言特色2．重、难点提示(1)选读：《红字》的主题结构、象征手法及语言特色(2)惠特曼的民主思想(3)狄金森诗歌的创新和艺术特色(4)选读：结构、主题、语言特色第7章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）1．教学内容(1)梅尔维尔的生平及创作生涯(2)《白鲸》(3)小说结构：浪漫主义和现实主义的统一(4)象征手法和寓言的运用(5)语言特色2．重、难点提示《白鲸》主题：表层及深层意义第8章：美国浪漫主义时期的主要作家（2课时）1．教学内容(1)艾伦·坡的生平及其创作生涯(2)坡的短篇小说、诗歌和文艺理论以及对现代文学的影响(3)选读：“ACastofAmontillado”分析短篇小说的主要内容和气氛的渲染等。(4)选读：“ToHelen”andotherpoems,分析诗歌的主要意象、思想和语言特色。2．重、难点提示艾伦.坡的短篇小说、诗歌和文艺理论以及对现代文学的影响第9章：AgeofRealism（2课时）1．教学基本内容(1)现实主义时期概述美国现实主义时期的文学(2)美国现实主义时期的主要作家亨利·詹姆斯的生平和创作生涯2．重、难点提示美国现实主义文学产生的社会和文化背景詹姆斯的“现实主义”第10章：AgeofRealism（2课时）1．教学基本内容(1)马克·吐温的生平及创作生涯(2)马克·吐温的主要作品：(3)马克·吐温的幽默(4)马克·吐温的语言特色2．重、难点提示(1)马克.吐温作品中的地方色彩(2)选读：《哈克贝里•芬历险记》分析小说所体现的民主思想和对社会的批判、小说的语言特色和幽默等。第11章：AgeofRealism（2课时）1．教学基本内容(1)德莱塞的生平及创作生涯(2)达尔文主义与德莱塞作品中的自然主义倾向(3)德莱塞的主要作品(4)选读：《嘉丽妹妹》节选，分析小说的主要思想和自然主义的写作风格。2．重、难点提示自然主义的写作风格第12章Modernism（2课时）1．教学基本内容了解该时期主要作家的文学生涯、创作意图、艺术特色及其代表作品的主题结构、人物刻画和语言风格等；同时结合注释，读懂所选作品，了解其思想内容和写作特色。(1)庞德的生平和创作生涯(2)庞德与意象主义(3)庞德与中国文化2．重、难点提示(1)庞德的诗歌理论及艺术特色(2选读：“InaStationofMetro”分析诗歌的意象和意境。第13章Modernism（2课时）1．教学基本内容(1)艾略特的生平和创作生涯(2)艾略特的诗歌理论及艺术特色(3)史蒂文斯的生平和创作生涯(4)史蒂文斯诗歌及艺术特色(5)选读:“我把一个瓶子放在田纳西的山上”等。分析史蒂文斯对现实和艺术等问题的思考。2．重、难点提示威廉姆·卡洛斯·威廉姆斯的“ARedWheelbarrow”,从诗歌入手分析卡洛斯的意象主义诗歌主张第14章Modernism（2课时）1．教学基本内容(1)弗洛斯特的生平及创作生涯(2)弗洛斯特的诗歌：田园诗；自然诗(3)弗洛斯特诗歌的艺术特色(4)选读《摘苹果后》、《未选择的路》、《雪夜停马在林边》：主题、象征与比喻、语言(5)菲兹杰拉德的生平及创作生涯(6)菲兹杰拉德与“爵士乐时代”(7)主要作品介绍(8)短篇小说集：《爵士时代的故事》(9)中、长篇小说：《人间天堂》、《了不起的盖茨比》、《夜色温柔》、《最后一个巨头》2．重、难点提示细读《了不起的盖茨比》第三章，分析：1．时代背景。2．盖茨比和尼克，解析两位中心人物刻画。3．主题表现、比喻修辞等文学写作手段等。第15章Modernism（2课时）1．教学基本内容(1)海明威的生平及创作生涯(2)海明威与“迷惘的一代”(3)海明威的主要作品：(4)短篇小说集：《在我们的时代里》──涅克的故事(5)长篇小说：《太阳照常升起》、《永别了，武器》、《丧钟为谁而鸣》、《老人与海》(6)选读：《太阳照常升起》的节选分析海明威的语言特色2．重、难点提示海明威小说的艺术特色：“硬汉”形象、“重压下的风度”、“冰山”原则等。第16章Modernism（2课时）1．教学基本内容(1)福克纳的生平及创作生涯(2)福克纳的“约克纳帕塔法”神话王国(3)福克纳的主要作品(4)福克纳与美国南方文学2．重、难点提示福克纳小说的艺术特色：“意识流”、“内心独白”、“时序颠倒”、“对位式结构”、“象征引喻”等。七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一美国文学绪论2

二殖民地时期的历史背景及清教思想2

三本杰明.富兰克林和他的作品2

四浪漫主义文学产生的社会及文化背景2

五美国浪漫主义时期的主要作家2

六美国浪漫主义时期的主要作家2

七美国浪漫主义时期的主要作家2

八美国浪漫主义时期的主要作家2

九现实主义2

十现实主义2

十一自然主义2

十二庞德与意象主义2

十三现代主义诗歌2

十四罗伯特.弗洛斯特2

十五海明威与“迷惘的一代”2

十六福克纳与美国南方文学2

十七考查

总计

32

八、

课程考核方式1.考核方式：考查，开卷笔试；题型为判断题、选择题、简答题、论述题。平时作业为小论文等形式。2.成绩构成（1