《景观生态学》课程教学大纲

第页《景观生态学》课程教学大纲课程名称：景观生态学

课程类别：必修课适用专业：生态学

考核方式：考试总学时、学分：

32学时2学分

其中实验学时：

0

学时一、课程教学目的《景观生态学》是生态学专业的一门主干课。景观生态学是研究和改善空间格局与生态和社会经济过程相互关系的整合性交叉科学，以景观结构、功能、动态为研究对象和内容，研究景观优化利用和保护的原理与途径。通过教学使学生了解景观生态学这门新兴交叉学科的概况；掌握景观生态学的基本概念、基本理论、基本原理和研究方法，为学生学习生态规划与管理、生态工程、保护生物学、恢复生态学等课程奠定理论基础；能运用景观生态学原理和方法解决生态学等方面的一些实际问题，为学生将来在自然保护、资源管理、土地利用规划等方面的工作提供理论和方法。二、课程教学要求通过本门课程的学习，要求学生掌握景观和景观生态学的概念，了解景观生态学的发展历程，掌握景观生态学的核心概念，理解景观格局、过程和尺度三者之间的相互关系，掌握景观生态学的主要理论。了解景观生态学要解决的关键问题，它与个体、种群、群落和生态系统生态学之间的联系和区别。了解景观生态学原理和思想在景观规划、自然资源管理、土地持续利用、全球变化研究和生物多样性保护等方面的应用。三、先修课程生态学基础、自然地理学四、课程教学重、难点重点讲授：景观生态学中的基本概念、基本理论，景观格局的形成、结构、功能及分析，景观模型与尺度推绎。教学难点：景观格局分析，景观模型与尺度推绎，景观生态学应用。五、课程教学方法与教学手段利用多媒体教学条件，加强直观教学，以加深学生对有关内容的理解和记忆。讲课要采用启发诱导、案例分析、习题作业、课堂讨论等多种形式，生动活泼，突出重点和难点，以调动学生的思维活动，培养分析问题和解决问题的能力。六、课程教学内容第一章景观生态学中的基本概念（2学时）1．教学内容(1)景观和景观生态学(2)景观生态学的研究范畴(3)格局、过程、尺度(4)空间异质性和斑块性(5)干扰(6)斑块-廊道-基底模式2．重、难点提示(1)景观和景观生态学的定义、景观生态学研究的对象和内容(2)景观生态学中的基本概念第二章景观格局的形成、结构和功能特征（4学时）1．教学内容(1)影响景观格局形成的主要因素(2)斑块的结构和功能特征(3)廊道、网络与基底的结构和功能特征(4)景观镶嵌体格局和生态学过程(5)景观镶嵌体格局和种群遗传学过程2．重、难点提示(1)斑块的结构特征和生态学功能(2)廊道的结构和功能特征(3)网络与基底的结构和功能特征第三章景观生态学中的一些基本理论和重大论题（6学时）1．教学内容(1)岛屿生物地理学理论(2)复合种群理论(3)景观连接度和渗透理论(4)等级理论和景观复杂性(5)景观生态学中的十大核心研究论题2．重、难点提示(1)四个理论的主要内容、模型、应用第四章等级斑块动态范式（4学时）1．教学内容(1)科学范式及其重要性(2)生态学范式及其变迁(3)等级斑块动态范式2．重、难点提示(1)等级斑块动态范式的主要内容及应用第五章景观格局分析（6学时）1．教学内容(1)景观格局分析概述(2)景观指数(3)空间统计学方法(4)可塑性面积单元问题(5)景观格局分析中的误差问题(6)景观格局分析中的一些挑战性问题2．重、难点提示(1)常用景观指数的计算(2)空间自相关分析、半方差分析第六章景观模型与尺度推绎（6学时）1．教学内容(1)生态学模型概述(2)景观模型的主要类型及特征(3)空间概率模型(4)细胞自动机模型(5)景观机制模型(6)空间尺度推绎(7)景观实验模型系统2．重、难点提示(1)空间概率模型、细胞自动机模型、景观机制模型(2)空间尺度推绎第七章景观生态学应用（4学时）1．教学内容(1)景观生态学应用的两种指导思想(2)景观生态学应用原理(3)景观生态学应用的一些重要领域2．重、难点提示(1)景观生态学在自然保护和恢复生态学、生态系统管理、土地利用规划等领域的应用七、学时分配章目教学内容教学环节理论教学学时实验教学学时一景观生态学中的基本概念2

二景观格局的形成、结构和功能特征4

三景观生态学中的一些基本理论和重大论题6

四等级斑块动态范式4

五景观格局分析6

六景观模型与尺度推绎6

七景观生态学应用4

总计

32

八、课程考核方式1.考核方式：笔试；闭卷2.

成绩构成：成绩；期末考试成绩九、选用教材和参考书目［1］《景观生态学——格局、过程、尺度与等级》（第二版），邬建国编，高等教育出版社，2007年；［2］《现态学讲座（Ⅷ）群落、生态系统和景观生态学研究新进展》，高玉葆、邬建国编，高等教育出版社，2017年；［3］《景观生态学》，张娜编，科学出版