部编版语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧

部编版语文中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧中考语文阅读理解题常考题型及答题技巧1

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“„„„”2“”“”345二、现文阅读2．阅读下面选文，回答小题。父亲的油菜花曾剑①时逝去二十年，我早已步入军区机关，成为一名军旅作家。但漫山遍野的金色的油菜花却一直摇曳在记忆深处。②那，春节刚过，年轻人都外出打工，乡村静下来。我整日不出，坐在床头，等待父亲的脚步声。我常常是从清晨等到深夜，在风吹松枝的瑟瑟声里，慢慢睡去。③父每天都出门，与其说是给我借学费，不如说是逃避。他心里楚，正月里，山里人讲禁忌，不愿拿钱借人。④“先学校去吧，我借到了，就给你送去。那早晨，父亲说，是一种商量的语气。他目光躲闪，一直不敢面对我。偶尔我们目光相撞，我捕捉到的，是他满眼的愧疚。⑤我前浮现出开学时教室里的情景：交了学费领到书的同学，满喜悦，有的拿着新书，在课来间追逐嬉闹，有的坐在座位上，把书翻得哗哗直响。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。此时我分明能感知同学们的目光，将我那点可怜的自尊，一点点吞噬。从小学到初中，开学时的状况大都如此，我挺过来了。但现在，我突然对那喧哗与骚动的教室充满着惶惑与恐惧。我已经是一名高中生了，人大了，自尊心更强。拿不着学费，我选择逃避。我有回应父亲。他就又出去了。他的脚迈过门槛那一刻，回过头，光却并没看我，而是盯着堂屋的墙角，仿佛是在同墙说话。他说，你等着，今天应该能借得到。父亲

的声音很小，没有底气，不像说给我听，像是在安慰他自己。⑦一几天，父亲依然空手而归。⑧正十五的鞭炮响彻山村，炸得我心里一阵慌乱。正月十六，学将正式上课。拖至正月十六还不去报到的，往往就自动辍学了。夜的黑从头顶压下来，我倒床便睡。⑨记清什么时候，父亲喊我起来，说，走，跟我到有康的小卖店去。有是我家转弯抹角的亲戚，论辈分我叫他表舅。他在村口的三岔路了一家小卖店。⑪有在柜台里的床上半卧。父亲在柜台外那张椅子上坐了，我就在父亲身边。静坐一会儿，父亲直了直腰，他想说借钱的事，但他扫一眼有康那张倦怠的不耐烦的脸，到底没说出来。父亲只说我，说我的学习成绩好，不读书可惜。⑫父一边说着，一边拿眼瞅有康。有康那张脸，并没有因我的成好而变得和蔼。父亲站起杂，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。他仰头看着有康，清了清嗓子，显然是在努力地说服自己，让自己有勇气张口借钱，但有康抢先封住了父亲的嘴。有康说：现生意不好做，你是知道的。四周的几个村子，倒是上这里买货，都是赊账，我都快撑不下去了”⑬我见父亲像被人抽了脊椎骨似的突然矮了下去。⑭我走出小卖店，头顶那轮月，已偏向西天。月缺一角，天并不朗，不时有淡黑色云朵在月前掠过。⑮“十的亮十六圆”父亲说。我明白父亲为什么说这句话，他是在暗示我，明天一切都会好起来，但是，我已经不相信明天了。父亲借钱时那个可怜的样子，深深地刺痛了我，我要走了，打工去。⑯夜黎明中醒来。我像村子里别的打工仔一样，一个蛇皮袋，塞我的铺盖，向镇上走。在那里，我将坐上远去的车。⑰父送我，他在前面走。出了村口，他没走大路，选择了一条田小道。我知道父亲的想法，他怕碰见熟人，怕熟人看见我上不起学。⑱太露出瑰丽的光，天似乎是豁然亮了。父亲突然停下来，指着满田油菜说：“你看，咱家油菜花开了。”我了一眼眼前一片碧绿。父亲说：你细看。我着的手指，果然看见一株金黄色的油菜花，就在离我们几步远的地方。父亲说“要，你还是上学校去吧，这油菜花都开了，太阳一晒，三两天就全开了。过些日子，天暖和了，就会结籽，籽饱满了，熟了，就是钱，够你交学费的”⑲父是在同我商量，更像是在乞求。他一直低着头，不正视我，看着那朵金黄色的油菜花。⑳我头。但在那一刻，我看见满山的矮松、碧绿的油菜，还有万丛中那朵金黄色的油菜花。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。晨露沾在油菜花上，晶莹剔透。有一滴露珠，被松雀的鸣叫震落，似乎滑进了我的心田。我感到它的清凉，几天来，压在心中的不快被它冲刷走了。我的眼前，幻现出漫山遍野的油菜花，一股金黄色的希望在心中升腾。我的腿软了下来，似乎已无力迈向小镇。我静静地站在那里。父亲趁机从我手中接过蛇皮袋。我们转身，沿着相反的方向，朝着学校走去。

㉑高中三年苦读，成就了我的军校梦。后来，我步入军区机关，成为一名军旅作家。而父亲，依然在山里。他老了70岁了。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，早田还是要种的。㉒是，父亲只种油菜。（摘自《辽宁日报》2018年月，有删改）（）仔细阅选②段，根据提示梳理故事情节。我等待父亲借钱________我决定辍学打→心中燃起希→________（）从修辞度赏析选文⑤段线句子。而我，坐在教室一角，像鸵鸟一样将头埋在手臂间，不敢看别人。（）文⑫画线句子运用了哪种人物描写方法？有什么作用？父亲站起来，走到有康身边，隔着柜台，微低头，弯腰，膝盖好像也有些弯曲。（）品析选⑳中划线词语的表达效果。阳光洒在油菜花上，美得令我心动。我感到天地陡地一亮。这么多天，心里的阴霾被那一片金黄驱得无影无踪。（）合选文体内容，分析父亲性格特点。（）章标题父的油菜有何含义？（）合选文容，联系生活实际，谈谈你的感受。【答案】（）亲受尽屈辱没有借到钱；我三年苦读学有所成（）子用比喻的修辞，将头埋在手臂间的我比作像驼鸟一样，形象生动地出了我因交不起学费而觉得不好意思，低人一等的样子，表现了我当时内心无比的痛苦。（）个句子是对亲的动作描写，“站“走“低“弯等词，形象生动地写出了父亲在借钱时低人一等的卑微形象，突出了他对我的爱之深。（）陡”是然的意思，说明我听了父亲的话后突然觉得命运发生的转机，我还有机会重返校园读书。划线的词表现了事情来的突然，突出了我当时内心的惊喜与快乐。（）父是一个勤劳的人，他年过七十，我们不让他种田，他却说水田侍不发，旱田还是要种的；父是一个支持孩子读书，执着自强的人。他一心想让我读书，为了让我能重返校园，外出四处借钱，在看到油菜花开时，看到了希望，让我再次重返校园；③父亲是一个无私的人，他为了孩子卑躬曲膝的去求人借钱。（）父的油菜花”是父亲为了劝“我回读书所作的又次力，油菜花凝聚着父亲对“我的望，更能突出父亲朴实、执着、卑微、自强的性格特征。同时标题也蕴含着“我”对父亲的理解、感恩、热爱之情，引发读者对如何在艰难的生活中活出希望的思考。（）活总会出现困境，只要我们有一颗执着向上的心，总会出现转机，走向人生的坦途，创造出人生的辉煌。【解析】【分析】（1）据题干中所给的情节找到相对应的段落内容，然后用简的语句概括即可。文章第②⑥段主要写我在焦虑中等待父亲借到钱；第⑮～段写是我决定辍学打工；所以第一空根据～段的内容概括，写父亲受尽屈辱也没有借到钱；第～段写的是父亲看到油菜花，的话让我心中又燃起了希望；所以第二空则根据段内容来概括，写我三年苦读，成就了军校梦，终于学有所成。（）句子的赏析，按题干要求，先判断句子所用的修辞手法再分析其表达效果。这

句话将“头在臂间的”比是“鸵，此来形象地表现出我交不起学费的自卑，不好意思看着周围的同学，可见我当时内心的痛苦。（）握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。从句中的站“走“低弯”等词，可以看出是对父亲的动作描写，表现父亲借钱时卑微低下的样子，而这一切都是为了我能有个光明的前途，所以侧面表现了父亲对我的爱之深。（）中加点的词陡”意是突然的意思，在句中指的是父亲的话让我的命运突然之间发生的转变，原来我还是有机会进校继续读书的，表现了我听了父亲的话并看到鲜艳的油菜花时的惊喜。（）章主要写父亲为了我能上学而四处借钱，后来想到油菜开就快收到油菜，没有什么困难是解决不了的，将就要外出打式的我又重新送回了学校的事，由此可见父亲对孩子的爱之深；父亲为了我上学，不顾别人的歧视，卑躬曲膝地去求人，表现了他对孩子的关爱，深知读书的作用意义重大；“70岁。我们不让他种田，他说，水田侍弄不动了，旱田还是要种的，可以看出父亲的勤劳。（）文有大关的篇幅来写父亲借钱的经过，这一情节是为了现父亲和我的痛苦与绝望，此时越痛苦，就越能衬托出下文油菜花给我带来的希望与力量，父亲借钱的情节是为下文写油菜花作铺垫。而父亲的油菜花突出了父亲的朴实与执着，油菜花凝聚了父亲对我的期望，也给了我对未来的希望，这一大片油菜花表现了父亲对我的爱，也表现了我对父亲的感激与热爱。以油菜花为题更能激发一股脑者的阅读兴趣，引起读者关于如何在艰难的环境中生活的思考。（）文章阅读感悟的表达，是开放题，答案不唯一，了解文的主旨，结合自己的生活实际，以如果正确面对人物的困境为主题来表达观点与理由即可。故答案为：1）亲受尽屈辱没有借到钱；我三年苦读学有所成。（）子运用了比喻的修辞，将头埋在手臂间的我比作像驼鸟样，形象生动地写出了我因交不起学费而觉得不好意思，低人一等的样子，表现了我当时内心无比的痛苦。（）个句子对父亲的动作描写，“站“走“低“弯等词，形象生动地出了父亲在借钱时低人一等的卑微形象，突出了他对我的爱之深。（）陡是然的意思，说明我听了父亲的话后突然觉得命运发生的转机，我还有机会重返校园读书。加点的词表现了事情来的突然，突出了我当时内心的惊喜与快乐。（）父是一个勤劳的人，他年过七十，我们不让他种田，他却说水田侍不发，旱田还是要种的；父是一个支持孩子读书，执着自强的人。他一心想让我读书，为了让我能重返校园，外出四处借钱，在看到油菜花开时，看到了希望，让我再次重返校园；③父是一个无私的人，他为了孩子卑躬曲膝的去求人借钱。（）父的油菜花”是父亲为了“我”回校读书所作的又一次努力，油菜花凝聚着父亲对“我期望，更能突出父亲朴实、执着、卑微、自强性格特征。同时标题也蕴含着“我对父亲的理解、感恩、热爱之情，引读者对如何在艰难的生活中活出希望的思考。（）例：生活总会出现困境，只要我们有一颗执着向上的心总会出现转机，走向人生的坦途，创造出人生的辉煌。

【点评】⑴本题考查对文章内容的概括能力。解答时，认真阅读全文，用简洁的语言将故事情节概括即可。⑵本题考查的是对语句的赏析。答题时注意从手法、内容的角度分析，分析手法分析效果，内容注意结合文段的内容。⑶本题考查描写方法的判断及作用分析。解答此题关键要掌握描写的种类及其作用效果：人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。然后根据具体的语句做出判断，并结合所处文段加以理解，分析出描写的效果。⑷本题考查词语表达效果的分析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。⑸本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。⑹本题考查分析题目的含义和作用。答题时应注意，从题目的表层义、深层义、主旨的引申义、比喻义、象征义、蕴含的情感、主旨等几个角度考虑。⑺本题考查探究感悟。解答此类题目，首先，要准确、深刻地领会作品的内容、思想和情感倾向，要从作品本身出发，紧扣题目所问进行感悟，要言之有理，言之有据。3．阅读下文，回答问题。老妇与猫（英国）多丽丝菜辛她叫赫蒂，是与二十世纪同时诞生的。她们全家很不舒服地挤在伦敦当局的一座便宜公寓里。第二次世界大战后的一个严冬，她丈夫得肺炎病逝。她丈夫死时不过中年，现在她的四个子女都已是中年人了，只有一个女儿给她寄圣诞卡，此外，她在他们眼里并不存在。因为他们都是些体面的人，有家有业。他们总算是提起她的时候，就说她有几分古怪。她儿女们生怕她的吉卜赛血统会以糟糕的方式表现出来。在她丈夫去世、儿女们陆续结婚离家以后，市政当局便让她搬到同一公寓里的一个小套间去住。她在当地找到了一份卖食品的差事，但不久就感到厌烦了。对于一个独自生活的中年妇女来说，她已经度过了一生中忙碌而负责任的时期。她放弃了体面的职业，开始买卖旧衣服，她没有自己的店铺，而是到各家各户去收买或乞讨。她房间里堆满了鲜艳的旧衣服，一件样子惹她喜欢而舍不得卖掉的连衣裙啦，一条条串珠形的花边啦，旧皮毛啦，饰带啦等等。她太开心了，她特别喜欢推着她那辆旧童车，里面塞满了她买来的或是要卖的东西，走街串巷。她喜欢漫无边际的闲扯，喜欢计价还价，以及从住户们手里骗出东西来。当有一天她看见一只小猫在一个肮脏的角落里发抖时，就把它抱回家中，它是只杂色猫，比起那些毛色柔和、体态优美的良种猫来，蒂贝可以说是等而下之了。过了一段时间，她发现小猫很有自立精神，当它吃腻了罐头猫食或赫蒂喂它的面包的时候，便自己去捉鸽子吃，她已经接受了子女不愿与她来往的现实，只有在圣诞节的时候，才会在心中涌起一点辛酸。她对着猫诉说：个人厌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你，你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝、蒂贝、

蒂贝。楼里面到处都是猫，市政局终于派了个官员来，说要坚决执行有关饲养动物的规定，赫蒂也和别人一样把猫杀掉。就这样，她离开了住了三十年，几乎占去她生命一半时间的那条街，她又一次在一间屋子里安下了家。她又开始做起买卖来。那个小房间很快就像她以前住的那间一样，摊满了五额六色的不同质地的衣物和装饰衣服的金属小圆片。她的买卖不错。选举在即，这条街上穷人无家可归的状况成了人们注意的中心，成了整个地区，甚至是整个城市的象征。街的一半是改建过的精美雅致的住宅，里面都是大把花钱的人，而另一半则是快要完蛋的房子，住着像赫蒂这样的人，分配住房的官员来作最后的安排，她和那所房于里的其余四个老太太应该搬到北郊高市政当局办的一所养老院里去，在那里，老人被当作不听话的呆傻儿童对待，直到有幸死去“不能把猫带去”他械地说道。这时的蒂贝看上去像在雨水和泥泞中缠结成一团的旧毛线，由于在一场恶斗中撕裂了一条肌肉，它的一只眼睛永远半闭着，腹部一侧有一片地方一根毛也没有，上面有块厚厚的伤疤，她想好了主意，她和蒂贝一起蜷缩着，坐在离原来住的那所房子两个门远的一所空房子的门廊里过了几夜。天气变得极冷，圣诞节来了又去了，她看见施工人员的卡车停在了楼外，两个人往下卸下他们的工具。到了第二天，赫蒂和她的猫、她那堆满衣服的童车以及她的两条毯子早已无影无踪了，大约两英里以外，耸立着三幢大空房子，在一个寒冷阴暗的黄昏，她就在这个角落里会下了家。在童车上堆着的大堆衣物下窝了一路的蒂贝跳下车来，蹿出房同消失在荒草堆里，捕捉野物充当晚饭去了，它吃饱后高高兴兴地回来了，看来还挺愿意被赫蒂用硬邦邦的瘦骨磷峋的老胳膊抱在怀里。她感到心里很乱，提不起精神来，不过她认为这是因为在春天到来之前她还面临着一段漫长的冬天的缘故。其实她是病了。这时赫蒂已不再去想自己是个病人、生病的程度和生命的危险—不想她活下去的渺茫希望。头一天她脑子还挺清楚，但是今天她的思想是模糊不清的，她高声地说话，大声笑着，她甚至还匆匆忙忙地爬起来过一次，在破衣服里翻找一张四年前她那个好女儿寄给她的旧圣诞卡。她声音严厉而刺耳地向四个子女说，她现在老了，需要有一个自己的房间。“我你们的好妈妈，”当着看不见的证人——老居、社会福利人员和一个医得不的面对他们大声感道：我来没让们缺过任何东西，从来没有！你们小时候我总是把最好的东西给你们！你们可以随便问任何一个人，问呀！问他们呀”蒂贝蹲伏着望着她，她的头发垂在胸前，密密的白发从火红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。她还没有断气，但是当晚就死了。至于那只猫，后来给一位官员捉走了。他们给它打了一针，正如我们说的那样让去安睡了。（有删改）（）妇一生历了多次搬迁，朗读小说，完成下列表格。住所公寓

人生遭遇①________

搬迁原因

小套间

放弃工作，与猫为伴被女抛弃一人居住快完蛋的屋子做买卖，自力更生②________危房的角落

③________④________（）系上下，回答括号中的问题。①她着猫诉说：“你个讨人厌的老畜生，你这只老脏猫，谁也不要你，是吧，蒂贝，谁也不要你，你只不过是只没主的野猫，一只偷嘴的老猫，嗨，蒂贝、蒂贝、蒂贝“（从“老生、老脏猫和蒂，贝，蒂贝”两组意味不同的称呼中，分析老妇复杂的内心世界。）②蒂蹲伏着望着她，她的头发垂在胸前，密密的白发从火红色的毛线帽子下露了出来，遮住了那张由于充血而带上了具有欺骗性红晕的脸——这是冻昏过去以后的充血。（从叙述视角和色彩画面的角度分析表达效果。）（）说老妇的运与“猫、“子紧关联，对此同学们展了激烈的讨论。请结合文意说说你的理解。小南：老妇为了猫，逃离了政府给她安排的房子，猫对老妇人而言很重要！小浦：虽然有猫陪伴，但在她生命的最后一刻，却向子女们大喊：“需要有一个自己的房间。可见房子也很重要。小实：文中“猫和房并不是简单的存在，两者应该有更丰富的作用和内涵。【答案】（）大去世，儿女离家；市政当局禁止养猫；忍冻挨饿，孤独病死；城市改建、不愿舍弃猫（）“老生老脏猫”，看似是老妇在嫌弃猫，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声“蒂声呼唤中，是被子女遗弃地老妇对猫无的情感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。②“白”、红色的毛线帽子“、红的脸“，通过色彩对比强烈的用词，描写了老妇孤死去的悲惨死状。而这一幕是通过猫”这视呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有猫对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。（）被社会遗弃，但努力求生，最后死去，这与老妇极其相似，正是她艰辛生活的投射。同天涯沦落人”的存状态激起了老妇对猫的怜悯之情，也在猫身上找到了情感寄托，所以即使生活难，她不愿舍弃猫住进政府安排冷冰冰的住所，而老妇临死前大喊“需有一个自己的房间可她内心依旧望来自亲人的温暖与庇护。但因儿女的遗弃，以及政府以各种理由逼迫搬家，最终才使她无奈选择流浪、悲惨死去。政府安排养老院里没猫，没有爱与温情，也没有自由与独立。对猫和房子的渴望折射出老妇对充满爱和自由的生活渴求。但是，在当时的社会背景下，像她这样的可怜人是得不到妥善安排的。房子的两难选择背后是亲情的冷漠，人性的自私以及社会制度的不合理。作者对此的关注，反映出作者对卑微个体在所谓的福利国家生存困难的深刻反思，蕴含了作者对现实不公的深深关注与担忧。【解析】【析】⑴本题考查考生对文本内容的理解能力。根据文段内容和提示，住“公寓时的遇是：丈去世，儿女家住快蛋的屋时被搬迁的原因是：市政局禁止养猫。住危的角落赫忍冻挨饿，孤独病死，她搬迁的原因是：城改、不愿

舍弃猫⑵本题考查考生对人物语言的理解能力。考生要联系具体的语境来揣摩人物的内心世界。①“老生、老脏猫”，似是老妇在嫌弃，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声蒂声呼唤中，是被子女遗弃地妇对猫无的感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。②白发、红色的毛线帽子“、红晕的脸“，过色彩对比强烈用词，描写了老妇孤独死去的悲惨死状。而这一幕是通过“猫这视角呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。⑶本题为开放性试题。考生要联系文本的主题思想很内容进行回答从社会的角度进行评判。故答案为：⑴丈去世，儿女家；市政当局禁止养猫；忍冻挨饿，孤独病死；城市改建、不愿舍弃猫⑵①老生、老脏猫”，似是老妇在嫌弃猫，实则是老妇对猫被人厌弃的悲惨命运的同情，三声蒂声呼唤中，是被子女遗弃地老妇对猫无的情感眷恋，这一组称呼前后是老妇对与猫有着类似命运的自己的叹息与悲痛。“白发、红色的毛线帽子、红晕的脸，过色彩对比强烈的用词，描写了老妇孤独死去的悲惨死状。而这一幕是通过“猫这视角呈现的，老妇的悲惨时刻只有猫陪伴左右，只有对其怜悯。作者通过猫的眼睛，表达对老妇的深深哀悼与对社会的强烈批判。⑶猫社会遗弃，但努力求生，最后死去，这与老妇极其相似，正是她艰辛生活的投射。“同天涯沦落人的存状态激起了老妇对猫的怜悯之情，也在猫身上找到了情感寄托，所以即使生活难，她不愿舍弃猫住进政府安排冷冰冰的住所，而老妇临死前大喊“需有一个自己的房间可她内心依旧渴望来自亲人的温暖与庇护。但因儿女的遗弃，以及政府以各种理由逼迫搬家，最终才使她无奈选择流浪、悲惨死去。政府安排养老院里没猫，没有爱与温情，也没有自由与独立。对猫和房子的渴望折射出老妇对充满爱和自由的生活渴求。但是，在当时的社会背景下，像她这样的可怜人是得不到妥善安排的。房子的两难选择背后是亲情的冷漠，人性的自私以及社会制度的不合理。作者对此的关注，反映出作者对卑微个体在所谓的福利国家生存困难的深刻反思，蕴含了作者对现实不公的深深关注与担忧。【点评】⑴考生要理解小说的情节，注意内容的概括，对小说要仔细阅读，划出层次。⑵考生要细细地品味语言，要联系文本内容和小说的主题思想，按照括号内的要进行回答。⑶考生对文本的理解要紧扣文本的主题思想，要理解作者所反映的社会状况，考生回答时要仔细分析三者的关系，回答要全面，要简洁。4．阅读下面的文学作品，完成小题。柳先生的正骨膏刘玲海①邾东大街新开张的药铺叫汉春堂，坐堂的先生姓柳，人称柳先，从东北躲战乱来到邾镇。柳先生擅长骨科，跌打损伤脱臼骨折手到病除，据说，他熬制的外敷膏药正骨膏

更是神奇，无论多严重的骨折，经柳先生手法复位后，贴上正骨膏再用竹片固定，少则十日多则一月，断骨愈好如初。②日人攻打邾镇的那天，一颗炮弹落在颜老爷的家里，三间大堂成了废墟，颜老爷正在前厅伺候他的花树，震得昏了过去。半日后醒来，他看到养在莲花缸里的那株花树，如小臂粗的树干被炸断，仅连接着一部分树皮，颜老爷两眼一黑又昏过去。那株树是儿子带回来的，儿子的喜好，颜老爷视为珍宝。儿子和他的部队在台儿庄与日本人决战时，壮烈殉国，老人把儿子的一捧骨灰埋在树根下，更是视树为生命。③现，儿子的树被日本人毁了，颜老爷像被挖了心一样。他失魂魄地在院子的残垣断壁间转圈，不知如何是好。许久，他一下子想起柳先生，救人的命和救树的命都是救命，也是心急乱求医，柳先生成了他救命的稻草，一路跌跌撞撞来到柳先生的药铺，全不顾大街上枪弹横飞，见到柳先生，颜老爷扑通一声就跪下了。④柳生来到花树前，小心地扶起来，把断茬对齐捏实贴上正骨膏周匝固定木棍。三日后，树叶竟振作起来，十日后，树叶重新泛绿，一月后，树干断处长好了。⑤颜爷一脸泪痕，紧抓着柳先生的手说“你了我儿子，也救了我啊”⑥邾沦陷后，病人挤满了柳先生的药铺，断胳膊断腿的病人很多这天，柳先生在药铺里配药，心里默念着药方，川续断十钱，右手去药匣抓药，放进左手的戥（děng）子里一称，正好。继续一味抓药，骨碎补十钱、藏红花十…汉堂的大门咣当一声开了，听声音不是手推开的，是脚踢开的。一日本兵涌进来，后边还抬着一个嗷嗷乱叫的军官，候诊的病人吓得四处躲藏。⑧翻官提着手枪走近柳先生，说：听你医术高明，请你为少佐先生治伤，伤愈后重赏。”说指指乱的日本人，“少先生率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两条腿骨头断了。⑨柳生一怔，然后缓步上前，看看担架上那张被疼痛扭曲的脸，识。邾镇沦陷后，这个日本人牵着一条凶犬，在大街上咬死咬伤的人不计其数。⑩柳生指点把病人放到诊床上，然后双手在断腿上拿捏，病人忽疼得又叫起来，日本兵哗哗地拉枪栓，黑洞洞的枪口一齐对着柳先生。柳先生好像没看见，继续接骨，修正碎骨后外敷正骨膏再竹片固定。一条腿整好换另一条腿，有条不紊。⑪“好，隔日过来换膏药。柳生说着直起身去洗手，不再说话。翻译官放大把银元，日本兵抬着少佐走了。⑫隔，翻译官抬着那个日本少佐来换膏药，又放下大把银元。⑬又日，那个日本少佐被抬过来换膏药，翻译官再放下大把银元。⑭这日子，柳先生药铺里来治病的人越来越少，以致门可罗雀。⑮半后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先露出一脸笑，不住地说：你，良民大大的！柳先生笑，只不多说话。日本少佐换完药走了，当然还留下许多银元。柳生听到大门口哗啦一声响，出门看，是颜老爷把他的莲花缸摔碎柳先生的门口，还把莲花缸里的花树嘎吱一下当腰折断，去在地上愤愤而去，街上好多围观的人，恨恨地吐下唾沫，转身散去。⑰柳生一脸淡然。

⑱一月后，是日本少佐自己走着来的，翻译官跟在后面抱着一坛。柳先生和日本少佐已成了熟人，最后一次换完药开始喝酒，喝酒的时候，推杯换盏很是热闹，一坛酒喝光还没尽兴，柳先生提议翻译官再去拿一坛酒来。翻官抱着酒坛子回来时，日本少佐躺在地上已经死了，面目狰狞，口插着一把刀，刀柄深入，污血满地。⑳柳生在院里正给颜老爷的那棵花树换药，莲花缸换了新的，缸的花树折断处周匝固定着木棍，花树枝青叶绿，一派盎然。㉑场上，翻译官问柳先生：你初为什么给少佐先生医伤”㉒我医病的先生，不能坏了先生的名声”柳生说。㉓那干嘛又杀死他？翻官追问。㉔我中国人，不能坏了中国人的名声”先生脱口而答。（《小说选刊》年第期）（）简洁的言概括完小说的故事情节。小说的开端：柳先生帮颜老爷医好花树，得到人们信任。小说的发展①________。小说的高潮②________。小说的结局③________。（）摩下面子中划线的词，回答括号内的问题。①半后，日本少佐是拄着拐杖来的，两个日本兵扶着，见了柳先生露出一脸笑，不住地说：你，良民大大的！柳生也笑，只不多说话。（划线的两“笑，别体现了人物的什么情感？）②我是医病的先生，不能坏了先生的名声”柳生说。“我中国人，不能坏了中国人的名声”（划线的两“名声，自具体指什么，请简要回答）（）读小说回答下面的问题。①文多次提到颜老爷的花树，有什么作用？请简要分析。②这小说的结局独具匠心，请结合内容简要分析。（）说中柳生这一人物形象有哪些特点？请简要概括。【答案】（）先生医治日本少佐，失去信任；柳先生把医治好的日本少佐杀死，镇定自若；柳先生刑场就义，大义凛然（）前一个笑”指渐康复的日本少佐在肯定先生的医术和他对日本人合作态度的高兴，后一个“笑是讥”，对少佐话的否定，体现了柳先生内心的镇与厌恶。前者名声指生治病救人的高尚医德，“名声指一个中国人应有的爱国情怀。（）．待故事发生的背景：花树的来历交待故事发生在抗日战争时期；．树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；．面现了柳先生医术的高超；D．烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情E．动了故事情节的展：柳先生救活花树，颜老爷折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。②柳先生先帮日军少佐医治伤腿，得到人们的误解，却体现了医者医德的高尚；治好后，再把日军少佐杀死，英勇就义，表现了他忠贞的爱国之情；结局出人意料，震撼人心，点明中心，深化主旨。

（）医高超，医德高尚；恪守医生职责，救死扶伤；坚正义、坚守民族气节、忠心报国，有爱国情怀④智慧勇敢，忍辱负重。【解析】【分析】（）篇小说①段第自然段为小说的开端，写先生帮颜老爷医好花树，得到人们信任。第⑥段段是小的发展，主要写柳先生医治日本少佐，失去人们的信任。第⑱到是说的高潮，主要写柳先生把医治好的日本少佐杀死，镇定自若。最后几段是小说的结局，主要写柳先生刑场就义，大义凛然。注意概括时围绕这篇小说的主要人物进行概括。（）结前面内容分析，日本少佐率兵进山剿匪，被八路的地雷炸伤，两腿骨头断了，柳先生不管别人的看法，把日本少佐的腿医治好，日本少佐非常的高兴，因此前一个“笑指渐康复的日本少佐在肯定柳先生的医术和他对日本人作态度的高兴。结合后面内容分析，柳先生作为医生，虽然医治好了日本人，但他内心却非常痛恨日本人，以至于到后来他亲手杀死了这个日本少佐，其实他早已经有这个打算，因此第二个笑是对少佐话的否定，体现了柳先生内心的镇定与厌恶。②结文章内容分析，柳先生是医生，医生的职责是救死扶伤，不管病人的身份、地位，前一个“名”指生治病救人的高尚医德。作为医生，柳先生医治好了日本少佐，但对日本人的痛恨却是每一个中国人对日本人共同的感情，因此后者名声指个中国应有的爱国情怀。（）解此题，要从其对推动故事情节、塑造人物、表现主旨等多方面进分析。从花树的来历来看，它待故事生的背景；从推动情节方面来看，它推动了故事情节的发展；从塑造人物形象来看，它表现了柳先生医术的高超，烘托了柳先生抗日的决心与爱国之情；从表现主旨来看，它象征了抗日爱国精。②结小说内容和主旨从结构和内容两方面分析结尾的作用。从结尾内容来看，结尾是柳先生在刑场上和翻译官的对话，这段对话既体现了医者医德的高尚，又表现了他忠贞的爱国之情，从而点明中心，深化主旨。另外，还要结合小说结尾的作用来分析，这篇小说的结局可以说是出乎人们的意料，非常震撼人心。（）合先的事迹、语言、动作、神情进行分析，柳先生医术高明，手到病，他不仅能医治人的病，还能医治好花树的病，后面他是一个医术高超，医德高尚的医生；柳先生医治好了日本少佐的病，然后又亲手把他杀死，说明他是一个恪守医生职责，救死扶伤；坚持正义、坚守民族气节、忠心报国，有爱国情怀；智慧勇敢，忍辱负重的中国人。故答案为：⑴柳先生医治日本少佐，失去信任；柳先生把医治好的日本少佐杀死，镇定自若；柳先生刑场就义，大义凛然。⑵前个“笑指渐康复的日本少佐在肯定柳先生的医术和他对日本人合作态度的高兴，后一个“笑是讥”，对少佐话的否定，体现了柳先生内心的镇定与厌恶。②前“名”指生治病救人的高尚医德，后“名声指个中国人应有的爱国情怀。⑶．交待故事发生的背景：借花树的来历交故事发生在抗日战争时期；．树代表了颜老爷的儿子，象征了抗日爱国精神；．面表现柳先生医术的高超；D．托了柳先生抗日的决心与爱国之情．推动了故事情节的发展：柳先生救活花树，颜老折断花树，柳先生再救花树，情节步步推进，前后呼应。柳生先帮日军少佐医治伤腿，得到人们的误解，却体现了医者医德的高尚；治好后，再把日军少佐杀死，英勇就义，表现了他忠贞的爱国之情；结局出人意料，震撼人心，点明中心，深化主旨。

⑷①医术高超，德高尚②恪守医职责，救死扶伤③持正义、坚守民族气节、忠心报国，有爱国情怀；智勇敢，忍辱负重。【点评】⑴本题考查梳理文章情节的能力。解答此题要在整体感知文本内容的基础上围绕文章线索按从前往后的顺序从文章中提取关键语句，能用原文的就用原文回答，不能用的就用简洁、恰当的语言归纳概括文章的情节。⑵本考查对作者思想感情的理解概括能力。解答时，一定要认真通读全文，理行文思路，整体感知文本，在此基础上，根据题中已有内容，确定答题范围，细读相关语句，抓住体现作者思想感情的语句，进行分析概括即可。本考查理解文章关键语句内涵的能力。答题时，首先必须理解文章内容和主旨，然后再结合上下文理解，不仅要理解表面意思，更重要的是分析其深层内涵，文章中关键语句的深层内涵要结合文章的主旨分析。⑶本考查赏析小说某个内容的能力。答题时，要在把握文章内容、人物形象及旨的基础上从以下几方面着手分析：这一内容对刻画人物形象有什么作；②这一内容与文章其它内容有什么关系③这一内容对表现主旨有什么作用。②本考查理解文章结尾段作用的能力。文章结尾段的作用是：总结全文，归结主旨；呼应开头，使文章浑然一体；卒章显志，点明题旨；强化作者情感，深化或升华主旨；言有尽而意无穷，引发读者思考；委婉含蓄，意在言外，发人深思等。解答此题要在理解文章内容和主旨的基础上一般从结构与内容两方面分析其妙处。⑷本题考查分析小说人物形象的能力。分析小说的人物形象，可以从以下几方面着手：①重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因为他们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格；将典型人物置于典型环境中去理解；③通人物的肖像、行动、语言、神情等方面分析人物④通过人物间的关系分析人物性格。5．阅读下面文段，完成小题。久远的家父亲喜欢种花种树，两亩大的院子，有四分之三种的是果树和花。八瓣梅、刺玫、牡丹、野菊看谁家的花好看，父亲就向人家讨要根、籽，要来后就将花籽撒在果树的间隙，或是将根埋在树下。春风一到，果树花与鲜花交相辉映，一个个粉色、白色、黄色的花骨朵竟相绽放，院里是一片花的海洋。吃着杏子，觉得杏子味道不错，父亲就起身跨出房门向前走上几步，在园子里刨个坑，丢下核，来年一棵小苗就破土而出；正南墙下的三棵樱桃树，我没有亲眼见过它们的出生经历，我猜也是由樱桃核种出的；那些苹果树、李子树、葡萄树、桑树的生长经历我就不太清楚了，我记事时它们已经枝繁叶茂，硕果累累了。好像是和父亲在争夺地盘一样，母亲又会在果树与花的间隙里撒上些菜籽。一场雨后，菜苗纷纷钻出地面，夏天时黄瓜顶着黄花，豆角戴着粉色的花串盘绕在果树上，灯笼似的辣椒结了出来，香莱也变成了绿色的小扇子，红绿相间的西红柿也缀满了秧…样零星种出的菜一家人都吃不完，还可送些给干妈家。院子的正北面是主房，西北角那间房的上一层是我的闺房。我们把阁楼不叫楼，叫高房子。高房子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树。夏日树枝摇曳，在书桌前伸手就可触到树枝，摘到甜甜的榆钱儿。小鸟将巢也筑在这棵榆树上与我为邻，常常叽叽喳喳地将我从梦

中喚醒。站在高房子门前，果树和鲜花尽收眼底。院子的东南角有棵很大很高的桑树，初夏时那些嫩绿色的桑葚由嫩绿变为鲜红，再由鲜红变为紫红，最终成为深紫色。枝头越高光照越充分，果实就越香甜。站在树下望去，那一串串黑黝黝、胖嘟嘟、沉甸甸的桑葚挂满了枝头，很是诱人。我不会爬树，只能摸索着一脚蹬着墙，一脚踩着树权，坐到了中间的树权间，缓了一缓，才继续攀着树枝，站到了树枝的最高处，摘到了又大又黑又紫又甜，享受光照最充分的桑葚。我欢怏地边摘边吃，两只手被染成紫红色，衣服口袋更是被桑葚的果汁湿透，身上到处是紫红色。我有点得意，不由得笑出了声。一阵风吹来，树枝一晃我一脚悬空，人差一点就掉了下来。我吓得喊出了声，幸亏抓住了树枝。南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树。六月初，一颗颗饱满的樱桃熟透了，一串串从绿叶里钻出来.骄地挂在枝头。左边的那棵果实大而红，像玛瑙味道很酸；中间那棵果实白得像珍珠，晶莹别透，味道却是很甜的；右边的那棵果实小，颜色呈淡粉色，像水晶石，味道是酸甜的。我把三种颜色不一的樱桃装进玻璃瓶，摇着晃着欣赏着，直到摇出果汁才揭开盖子一颗颗地品尝。有时候，我也走出家门和村里的小伙伴分享，看到他们艳美的目光，我骄傲地揭开盖子给每只小手上倒出几颗，和他们分享着樱桃的酸甜，享受着童年的快乐。院子的正中间有一棵很大的葡萄树。初冬，当一片片黄叶被风带走，只留下光秃秃的褐色枝条时，父亲便把葡萄藤拿下来，拆了葡萄架，把藤蔓一圈圈盘起来，盖上干草，挖坑深埋。春天时将葡萄藤挖出来搭架，剪枝。葡萄树也不辜负育树人的用心，盛夏过后，滴溜溜的葡萄由小变大、由深绿到浅绿，再到亮绿，几天就变个样。葡萄树下打扫得光洁干净，吃饭时，母亲会在葡萄树下摆上饭桌，一家人躲在阴凉里用餐，一家人吃着饭、聊着天，一天的疲劳在笑声中消散；我也会在葡萄架下温习功课，偶尔抬头，淡绿透亮的葡萄向我轻轻点头微笑。三棵品种不一的苹果树和一棵梨树手拉手站在那里，像是一堵围墙，整齐地将房间和果园、菜园、花园一分为二。深秋，树上的苹果和梨渐渐成熟挂满了枝头，挺拔的枝头被压得弯下了腰。一个个苹果和梨绽开了羞涩的笑脸，中秋节一过，就能收很多苹果。父母把苹果存放在房间中央的窖里，房间时常飘着苹果的清香味儿。那年头物资匮乏，可是家里一年四季都不缺水果。父母过世后，我很少回到老家了。由于路多次重修，去年我回去的时候竟然找不到路，这让我不由得心生悲意。父母不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡。（作者：殷桂珍有改动）（）章开头交代父母种花种树种菜的情形，这样写有何用意？（）者是如把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然的？请作简要分析。（）析文中横线语句的表达效果。（）读全文说说作者所表达的思想感情。【答案】（）现家院环境，表现父母的勤劳；表达家在记忆中的美好，为下文写自己快乐的童年生活作铺垫。（）者院方位依次描述院中所种的树木，突出描摹了不同树木果实的状貌及围绕

这些树木自己和父母快乐幸福的生活场景，这样就使文章脉络清晰，内容生动可感。（）从体写樱桃成熟时的状貌“一颗颗、一串串突果实的密集面多，钻骄傲则拟人手法把果实挂满枝头的情状生动地表现出来；之后又分别写三棵不同品种樱桃果实的形、色、味，用比喻形容其美好的形态色泽，在对比中显出味道各异。多角度描摹中透出一种欣悦欢喜的感情。（）章达作者对童年时家院中快乐幸福生活的怀恋，对父母辛劳创造的美生活的感念，以及父母过世后对往昔生活远逝的伤感之情。【解析】【分析】（1）段正好是文章的开头，所以在结构上就有为下文写自己乐的童年生活作铺垫的作用。在内容上，展现家院环境，表现父母的勤劳，交代了回忆的缘由。（）描写的角度，“高子西边有扇窗户，窗外有一棵大榆树”“站高房子门前，果树和鲜花尽收眼底”“南边靠墙有三棵品种不同的樱桃树”“院的正中间有一棵很大的葡萄树等，明显是按院子方位依次描述院中所种的树木。从描写的内容看，突出描摹了不同树木果实的状貌以及父母快乐幸福的生活场景。这种写法，就把自己的童年生活描述得井然有序情趣盎然。（）赏文句，可从修辞、品味词语、描写角度等方面分析。如“一串从绿里钻出来，骄傲地挂在枝头明运用了拟人手法。答作用时除了答出生动形象地描写出果实挂满枝头的情状外，还要答出人物对景物的欣悦情感。（）读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，别是找到相关情节与描写分析，也可找到关键句分析，然后用自己的语言概括即可。如可分析父不在了，老家变成了空壳，我的灵魂再也回不到魂牵梦绕的家乡等句。作答时可从表达对童年时生活的怀恋、对父母辛劳的感念、对逝去往昔生活的伤感等角度作答。故答案为：⑴展家院环境，现父母的勤劳；表达家在记忆中的美好，为下文写自己快乐的童年生活作铺垫。⑵作按院子方位依次描述院中所种的树木，突出描摹了不同树木果实的状貌以及围绕这些树木自己和父母快乐幸福的生活场景，这样就使文章脉络清晰，内容生动可感。⑶先整体上写樱桃成熟时的状貌，一颗”、“一串”突果的密集面多，钻“骄傲则拟人手法把果实挂满枝头的情状生动地表现出来；之后又分别写三棵不同品种樱桃果实的形、色、味，用比喻形容其美好的形态色泽，在对比中显出味道各异。多角度描摹中透出一种欣悦欢喜的感情。⑷文表达了作者对童年时家院中快乐幸福生活的怀恋，对父母辛劳创造的美好生活的感念，以及父母过世后对往昔生活远逝的伤感之情。【点评】⑴本题考查理解散文开头段作用的能力。散文开头段的作用是：开篇点题；渲染气氛；埋下伏笔；设置悬念；为下文作铺垫；总领下文；揭示主题等。答题时要结合文章内容和主旨从结构和内容两方面进行分析。⑵本题考查赏析文章描写手法的能力。答题的关键是依次梳理这一部分的内容，体会作者在字里行间表达的情绪，从而体会其中的情趣。⑶本题考查学生对文章重点句子的赏析能力。解答语言的赏析类题，我们应该从词语运用、修辞手法、描写方法、表现手法、思想感情等方面去考虑。平时要掌握一些答题模式，答题模式为该句运用了什么方法，写出了什么内容，表现了什么思想感情。本题在赏

析语句时，要选择好赏析的角度。⑷本题考查体会作者情感态度的能力，体会作者情感态度的具体方法是：统观全文，筛选出能直接体现作者观点和态度的句子；从材料的中心内容入手来分析作者的观点和态度；从作品的表达方式入手来分析作者的观点和态度。6．阅读下面的文字，回答后面小题。又见艾草青似乎总是时值端午，才想起艾草。这个季节家乡田间地头，房前屋后，正值艾草恣意生长无边蔓延的时刻。儿时的记忆里总是弥散着艾草的清香，那些年的冬天特别冷，早晨我和弟弟蜷缩在被窝里，直到母亲抱来柴草生起一堆火，将我们的棉袄棉裤烤的温热了，我们才依依不舍地离开暖暖的被窝，快速穿上暖和的棉衣。而我们的棉衣一整天都弥散着艾草的清香，那是细心的母亲怕我们衣服有焦糊味，特意在生火时放了少许的干艾枝。即便这样，犹记得，弟弟的手，每到冬日总被冻成红肿的馒头，而弟弟小时因特受宠，也就特会撒娇。我们上学所在的父亲的学校就在村子外不远，离家也就分钟的路。弟弟因畏惧父亲，常常是在前18分钟都和我们有说有笑地快速往家赶，直到拐进的小院，弟弟一边放慢了脚步一边哭喊着“妈，手好疼，天真冷。亲总是微笑着迎出来，把弟弟的手放进自己的棉衣里，除了香喷喷的饭菜，总有一盆热气腾腾的艾草水在等我们，依然记得在青烟水雾中系着围裙的母亲周身洋溢着温馨与美丽。那些年的端午母亲早早的将艾草一丛一丛地抱回家捆绑好，立在自家门前。除了自家的门头上挂上艾草，母亲总是细心地嘱咐我们给因为麦收农忙而疏忽了三戴柳，月挂艾习的大娘或婶子家艾草。我和弟弟则欢天喜地地跑东家串西家，总是从不落空地拿来咸鸭蛋、咸鸡蛋、粽子、香瓜。门前的艾草就一直放到了来年端午。蚊虫纷飞的季节，艾草既驱蚊虫又辟邪。犹记得夏夜满天的星空，袅袅的艾草青烟，母亲的蒲扇摇来的清风，和大娘有一搭没一搭地谈天。长大的我们日渐远离了农村，也似乎只有在孤灯相伴的雨夜、落雪的冬天、水仙花谢了的日子，每逢佳节人团圆的时分，或心有忧伤，体有疼痛，事有不顺，心有不平时才想起母亲，更不用提艾草了。在南方城市生活的弟弟冻疮早好了，夏夜再没有人点艾草驱蚊了，而母亲也只是偶尔在我的梦里笑语盈盈，但更多的时候她总是沉默不语。当不习惯已变成习惯，左手握住右手也能给予温暖时，我多想成为她脸上初绽的皱纹，多想陪她一起慢慢变老，而母亲的身影，也只像艾草的清香，只弥散在记忆里。十年前初为人母的我，是那样的彷徨与无助，在产房的第二天，当农