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文档简介

课程与教学管理规程课堂教学三个思想和十条标准(一)一、课堂教学三个思想:(一)素质教育思想。(二)“三为主”教学思想(即教师为主导、学生为主体、训练为主线)。(三)启发式教学思想。二、十条标准:(一)备课要有分层次目标,要做到“三备五点两法”(三备:备课标、备教材、备学情;五点:重点、难点、连接点、能力点、德育点;两法:教法、学法)。(二)写教案要做到“九有”(即有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学步骤、有预习提纲、有课堂练习、有作业设置、有板书设计、有课后反思)。(三)要充分做好课前准备,并组织好课前2分钟活动。(四)要优化教学过程,做到“五突出”(即突出重点难点,突出精讲巧练,突出思维训练,突出因材施教,突出教学效率);课堂讲授时间不超过25分钟,学生活动时间不少于20分钟。(五)要优化教学手段,做到“六个尽量”,(即尽量让学生独立观察,尽量让学生动脑思考,尽量让学生动手操作,尽量让学生动口表达,尽量让学生发现问题,质疑问难,尽量引导学生标新立异,培养创造性思维);课堂提问不少于10人次,动笔训练不少于10分钟。(六)要优化教学环节,做到复习快节奏,导入有磁性(激发学生学习兴趣和强烈的求知欲),新授抓三点(即突出重点,释解疑点,突破难点),巩固多形式,总结应精要;科学分配各环节的教学时间,充分利用好课堂45分钟,向课堂45分钟要教学质量。(七)要充分运用现代教育技术辅助教学,做到“五进”(即教育技术设备进教室,电子备课进教案,信息技术进手段进课堂,教育技术成果进考核);课堂教学要充分发挥现代教育技术的作用。(八)课堂上要做到“三活四多五不”(即课堂气氛要活跃,学生思维要活跃,学习形式要活泼;多情感,多鼓励,多兴趣,多微笑;不带不良情绪进课堂,不讽刺挖苦体罚学生,不赶学生离开课堂,处理课堂偶发事件时间不超过1分钟,不布置惩罚性作业)。(九)布置作业要适量,分层次;能在课堂上完成的作业必须在课堂上完成。(十)准时下课不拖堂,下课要进行个别答疑和征求意见;认真做好课后记,总结本堂课的得与失。教学管理规程为了适应学校发展的需要,规范教学流程,提高教学质量,全面开展教学创新,有效实现三融合(教师融合、师生融合、学科融合)和四满意(教师满意、学生满意、家长满意、学校满意),快速构建出能使学生主动发展的教学平台,根据学校办学章程,特制定如下教学管理规程。第一条教学设计。教学设计是一项深入细致的教学准备工作,包括学习课程标准,钻研教材,收集相关信息材料,了解学生,研究教法、学法,拟定课时计划,准备教具并指导学生准备学具等。教学设计的基本要求:1、认真学习课程标准,深入钻研教材,掌握教材的前后联系,了解教材的编排意图,确定具体的教学目标、要求。做到“六备”:备课标、备教材、备学生、备德育落实、备教学方法与手段、备实验操作,要按照初中教育的特点积极探索新的教学模式。2、了解学生原有的知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习水平。3、按照教学原则精心设计教学过程,采取符合学生实际接受能力的教法和学法,备好教学用具。4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上,确定教学进度,确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求,确定考查时间与方法;单元计划要求课时划分合理,质量要求明确,有单元教学要点和时间安排;课时计划要突出教学过程,便于教学,一般除有目的要求、教学重点难点外,还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。5、教师要按课时制订教学计划,假期一般应保持二周以上的储备课,平日一般应保持二个学时以上的储备课。课前必须备好教学用具,不得使用旧教案或以参考资料、习题、教学课件代替教案,不备课不得上课。6、教学设计坚持以个人钻研为主,加强集体研究,提倡电子备课,但教案必须在上课前打印出来。尝试师生合作备课,鼓励不同教法的实验与创新。使用同案必须

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