课程与教学管理规程

课程与教学管理规程课堂教学三个思想和十条标准（一）一、课堂教学三个思想:（一）素质教育思想。（二）“三为主”教学思想（即教师为主导、学生为主体、训练为主线）。（三）启发式教学思想。二、十条标准:（一）备课要有分层次目标，要做到“三备五点两法”（三备:备课标、备教材、备学情;五点:重点、难点、连接点、能力点、德育点;两法:教法、学法）。（二）写教案要做到“九有”（即有目的要求、有重点难点、有授课时间、有教学步骤、有预习提纲、有课堂练习、有作业设置、有板书设计、有课后反思）。（三）要充分做好课前准备，并组织好课前2分钟活动。（四）要优化教学过程，做到“五突出”（即突出重点难点，突出精讲巧练，突出思维训练，突出因材施教，突出教学效率）;课堂讲授时间不超过25分钟，学生活动时间不少于20分钟。（五）要优化教学手段，做到“六个尽量”，（即尽量让学生独立观察，尽量让学生动脑思考，尽量让学生动手操作，尽量让学生动口表达，尽量让学生发现问题，质疑问难，尽量引导学生标新立异，培养创造性思维）;课堂提问不少于10人次，动笔训练不少于10分钟。（六）要优化教学环节，做到复习快节奏，导入有磁性（激发学生学习兴趣和强烈的求知欲），新授抓三点（即突出重点，释解疑点，突破难点），巩固多形式，总结应精要;科学分配各环节的教学时间，充分利用好课堂45分钟，向课堂45分钟要教学质量。（七）要充分运用现代教育技术辅助教学，做到“五进”（即教育技术设备进教室，电子备课进教案，信息技术进手段进课堂，教育技术成果进考核）;课堂教学要充分发挥现代教育技术的作用。（八）课堂上要做到“三活四多五不”（即课堂气氛要活跃，学生思维要活跃，学习形式要活泼;多情感，多鼓励，多兴趣，多微笑;不带不良情绪进课堂，不讽刺挖苦体罚学生，不赶学生离开课堂，处理课堂偶发事件时间不超过1分钟，不布置惩罚性作业）。（九）布置作业要适量，分层次;能在课堂上完成的作业必须在课堂上完成。（十）准时下课不拖堂，下课要进行个别答疑和征求意见;认真做好课后记，总结本堂课的得与失。教学管理规程为了适应学校发展的需要，规范教学流程，提高教学质量，全面开展教学创新，有效实现三融合（教师融合、师生融合、学科融合）和四满意（教师满意、学生满意、家长满意、学校满意），快速构建出能使学生主动发展的教学平台，根据学校办学章程，特制定如下教学管理规程。第一条教学设计。教学设计是一项深入细致的教学准备工作，包括学习课程标准，钻研教材，收集相关信息材料，了解学生，研究教法、学法，拟定课时计划，准备教具并指导学生准备学具等。教学设计的基本要求:1、认真学习课程标准，深入钻研教材，掌握教材的前后联系，了解教材的编排意图，确定具体的教学目标、要求。做到“六备”:备课标、备教材、备学生、备德育落实、备教学方法与手段、备实验操作，要按照初中教育的特点积极探索新的教学模式。2、了解学生原有的知识基础、兴趣爱好、思想状况和学习水平。3、按照教学原则精心设计教学过程，采取符合学生实际接受能力的教法和学法，备好教学用具。4、围绕教学目标制订学期计划、单元计划和课时计划。学期计划要在掌握教材重点、难点和教学目标的基础上，确定教学进度，确定知识和能力、方法和过程以及情感、态度、价值观三维一体的教学目标要求，确定考查时间与方法;单元计划要求课时划分合理，质量要求明确，有单元教学要点和时间安排;课时计划要突出教学过程，便于教学，一般除有目的要求、教学重点难点外，还要精心设计好教法、学法、提问、练习、作业、板书以及评价方法。5、教师要按课时制订教学计划，假期一般应保持二周以上的储备课，平日一般应保持二个学时以上的储备课。课前必须备好教学用具，不得使用旧教案或以参考资料、习题、教学课件代替教案，不备课不得上课。6、教学设计坚持以个人钻研为主，加强集体研究，提倡电子备课，但教案必须在上课前打印出来。尝试师生合作备课，鼓励不同教法的实验与创新。使用同案必须