部编版九年级语文下册《12 词四首》优质教案

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词四首1．了解词形式上和抒情上的特，感知词在节奏、韵律上的美感。2．理解作品的思想内涵和情感调。3．学会对比阅读，体会不同词的异同点。第1课时《渔家傲秋思江城子密州出猎》一、导入新课在每一个朝代有爱国将士戍守边关的动人事迹及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词学补充诗词名句。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，天，我们一起来领略一下范仲淹笔下的边塞特点。二、教学新课目标导学一渔家傲秋思》1．朗读本词，把握内容。(1)说说词的上阕和下阕主要写什么内容，各用两个字概括。明确：阕：写景；下阕：抒情。(2)词人开篇就说“塞下秋来风异”，请你说说塞下风景“异”在什么地方。明确：①异声边声连角起，羌管悠)②异寒霜满地；③异景衡雁去，千嶂，孤城闭。这都充分说明了入秋以来，塞北的荒凉以及环境的恶劣(3)词的上阕主要描绘了什么景？写景的目的是什么？明确描了一幅萧瑟、荒凉、张的边塞风光图。通过对边疆环境的描写，突出边塞环境的恶劣，暗示了戍边将士的艰辛，为下阕抒情做铺垫。2．品读本词，赏析语言美。请任选角度赏析下面的词句。(1)衡阳雁去无留意。明确“大雁南飞是种自然象可是在这里词人却用“无留意”运拟人的修辞手法予雁以人的情感向衡阳飞去丝毫的留恋之意也愿久留，反衬出边地的荒凉，将士们戍边条件的艰苦。(2)千嶂里，长烟落日孤城闭。明确在阳西沉，烟雾缭绕中千山万壑，犹如屏障，重重叠叠，前句描绘出一幅雄浑壮阔的画面但“孤城闭”字顿然情势突变显示出一座孤城伶仃而立城门紧闭的景象。闭字写出戒备森严，透出紧张气氛，由此也可见边塞战事紧张。(3)浊酒一杯家万里，燕然未勒无计。明确“酒一杯”“万里”年戍守边疆，离家千万里乡情油然而生“然未勒运用典故写了长期边而破敌无功的现状以产生归无计”的慨叹这两句抒发了外患未除、功业未建以及久戍边地、士兵思乡等复杂矛盾的心情。

装备齐全装备齐全(4)人不寐，将军白发征夫泪。明确这运用了互文的写作手表示将军和征夫都白了头、流了泪。体现出戍边将士对家乡亲人的思念以及渴望建功立业、报效国家的情怀。3．把握主旨，品味情感。结合全词内容，简要说说这首词的主旨及表达的思想感情。明确全上阕写景，下阕抒情主要是通过景物的描写，气氛的渲染，表现了戍守边疆的艰辛和将士思乡却又渴望建功立业的复杂而又矛盾的情绪，抒发了词人的报国之情。目标导学二江城子密州出猎》1．品词入味，理解内容。(1)词人在上阕中是从哪些方面现“狂”的？明确：①“狂”装备齐全，何等威——牵黄，右擎苍，锦帽貂裘。②“狂在随从众多阵容庞)，何等雄壮—千骑卷平冈。③“狂在倾城观猎场面热)，何等感人—为报倾城随太守。④“狂在自比孙郎，何等豪气——亲射虎，看孙郎。(2)下阕承前进一步写“老夫”“狂”态。这些“狂”态表现在哪些方面？明确：①因老当益壮而“狂”酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！②因雄心壮志而狂—会挽弓如满月，西北望，射天狼。(3)下阕中词人由“狂”转入抒自己壮志难酬的愁绪的是哪句？明确持云中日冯唐？”这句词人运用典故朝廷能重用自己日表明苏轼渴望建功立业的紧迫感词表达了词人怀才不遇的无奈和希望得到重用的报国之志。(4)再读全词，词的上、下阕分写了什么内容？明确：阕主要描写出猎的盛况，下阕主要抒发自己渴望报效朝廷的壮志豪情。2．赏析本词的艺术手法。苏轼的这首豪放词读来令人荡气回肠这首词中运用了哪些表现手法？表达了什么思想感情？明确：衬“微霜，又何以老”衬“狂”，更表现出作者壮心未已的英雄本色。②用典倾城随太守，亲虎，看孙少孙权自比，显示作者的狂劲和豪兴云中何遣冯唐苏渴望像魏尚一样得到朝廷的信任，表现出他要为国立功的壮志。③隐喻，词中以天狼”喻侵扰西北边境的西夏军队。④寓情于景，借出猎表达了渴望报效朝廷的壮志豪情。这首词通过描写一次出猎的壮观场面婉地表达出词人期盼重新得到朝廷重用敌报国、建功立业的愿望。三、板书设计渔家傲秋思

写景：荒凉、萧抒抒情：思乡、报上阕多江城子密出猎倾城观猎下阕

气势磅礴报效朝廷

第2课时《破阵子为陈同甫赋壮以寄之《满江红》一、导入新课今天我给大家带来一副对联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济大明湖公园内)题的对联写辛弃疾的艺术造诣写他的政治抱负若为什么会如此评价辛弃疾？今天就让我们从他的《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中寻找答案吧。二、教学新课目标导学一破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》1．认识作者，了解写作背景。辛弃疾1140，幼安，号稼轩，南宋词人著有《稼轩词其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情倾壮难酬的悲愤对当时执政者的屈辱求和颇多谴责也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚。辛弃疾年轻时参加抗金起义，失败后南归，极力主张收复中原，却遭到排斥打击不得任用，闲居近二十年，这首词是作者失意闲居信(今江西上饶时作。陈同甫1143，亮，与辛弃疾都力主抗金，志同道合，结为挚友。其词风格与辛词相似。2．研读细品，理解本词的情感主旨。(1)“醉里挑灯看剑，梦回吹角营。”作者为什么会“醉”？词人挑灯看剑，在梦中回到连营体现了什么？明确怀不遇，报国无门，所借酒浇愁。体现出词人强烈的杀敌报国、驰骋疆场的愿望。(2)“八百里分麾下炙，五十弦塞外声”营造了什么样的气氛？“沙场秋点兵”中的“秋”字又有什么表达效果？明确：营造了奏乐吃肉、豪迈高昂的军营生活气氛”字，即点明了战争爆发的季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。(3)任选角度赏析“马作的卢飞，弓如霹雳弦惊”。明确：①手法：运用夸张、比喻对偶、用典的手法，从侧面烘托了将士的意气风发，英勇无畏从觉和听觉两方面描绘了紧张激烈的战斗场面情：抒发了作者爱国卫国之情。(4)“了却君王天下事得生前身后名怜白发生中的“天下事”是指什么事？这几句中使整首词的风格由雄壮变得悲壮的是哪个词？这个词表现了词人怎样的思想感情？明确“下”指复中原统一国家可”一词使感情一落千丈：词人的抱负只能在醉里和梦中实现理想和现实形成极大的反差力地突出了词人壮志难酬国无门的悲愤心情。(5)再次朗读这首词，试归纳这词的主旨。明确这首词表现了词人醉里挑看剑所引发的关于战斗生活的回忆画了一位忠勇的将军形象表现了词人渴望抗报国建立业的宏大抱负和报国无门壮志难酬的悲愤情怀。3．探究本词的写作特点。(1)朗读这首词，找出这首词的词眼”。明确：“壮”。这个字是本词“眼”，整首词都是围绕这个字来写的。

(2)这首词从哪些方面体现了“”的特点？明确：①从题材上看，是写军营的生活情景，看剑、听角声和塞外曲、分八百里炙、沙场点兵、骑快马、挽强弓，这种种情境都非常雄壮、勇猛思想感情上看，表达的是词人有为国立功的雄心壮志却又壮志难酬的思想感情；③从语言风格上看，本词壮丽豪放。所以叫作“赋壮词目标导学二：《满江红》1．认识作者，了解创作背景。秋瑾(1875－1907)，号鉴湖女侠，心怀大志，性格豪放，酷爱诗文和骑马击剑，能文能武，敢说敢为。她是一位杰出的革命家和妇女解放运动的先驱1904年留学日本加入同盟会，回国后参加起义，被捕牺牲。这首词是秋瑾在1903年秋节的述怀之作，时值八国联军入侵后不久，她目睹民族危机的深重和清政府的腐败心身救国事业首词反映了她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中，走向革命道路前夕的苦闷彷徨和欲展雄心壮志的开阔胸怀。2．朗读本词，把握内容。(1)“小住京华，早又是中秋佳。”这句包含了哪些信息？明确：句点明了写作的时间和地点，中秋节，北京城。(2)请分别归纳词的上阕和下阕内容。明确词上阕主要表达了作者己初离家庭时的矛盾心情具匠心词的下阕写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣襟。3．品析词句，理解情感与主旨(1)“四面歌残终破楚，八年风徒思浙。”这句化用了什么典故？表达了词人怎样的情感？明确化用汉军破楚的故事来比说明自己终于冲破家庭牢笼达词人不愿过贵妇人生活，意欲突破家庭束缚、追求自由、投身革命的思想感情。(2)怎样理解“苦将侬强派作蛾，殊未屑涵？明确进步说明了自己表上过着贵妇人的生活奴不如的“八年风味”；“未屑”表明了作者对贵妇人的生活，并不留恋，相反加以蔑视。(3)请任选角度赏析下面的词句身不得，男儿列，心却比，男儿烈。明确：运用短句，节奏明快，格调高昂，豪迈雄健，将作者身不能为男儿，心却不让须眉的苦闷表达得淋漓尽致谐音身”“心””与“烈”意义的显著变化，来表现词人的抱负和思想感情的转变明了她虽然身为女儿身反压迫寻求解放的决心绝不会比男子差，反映出她在封建婚姻家庭和旧礼教的束缚中苦苦挣扎的现状。(4)再次朗读本词，概括这首词主旨。明确词出秋瑾对身为女而受礼教束缚视施抱负的愤愤不平，表现了她侠义满胸怀、肝胆过男子的气概，表现其不满封建婚姻封压迫要男女平等的思想。目标导学三：对比阅读，分析词异同对比阅读这四首词，说说它们有什么相同点和不同点。明确同点感上都与爱国紧密联系格上都具有豪放阔壮特点。不同点情的侧重点略有不同·秋思与思乡紧紧系的·州出猎》是希望得到朝廷重用为同甫赋壮词以寄之多的表达自己壮志未酬的抑郁、