部编版一年级上册语文资料导学案 z、c、s

部编版一年级上册语文精品资料zcs学习内：教材第32-33页。学习目：1.学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。2.读准z、c、s与单韵母相拼的音节。3.学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。4.++认识5个生字，会读儿歌。学习重：声母z、c、s的发音及z、c、s与韵母拼读音节。学习难：z、c、s的发音及z、c、s与韵母的拼读。教学用：本课课件及相应的卡片。课时安：2课时学习过：第一课一、导新课师上次课我们学了jq（出示字母卡抽查学生读写的掌握情况这次课我们学习z、c、s。二、初课文，学习知1.声母z的发音（1）观察图片，说一说图上的小女孩在写什么？是字母z。写字的“字声母发儿子”的“子声母也发。（2）教师讲解发音要领：z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（3）教师范读，学生跟读。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2.声母z的书写部编版一年级上册语文精品资料

部编版一年级上册语文精品资料（1）字母z有点象。分两笔写成，先在第二根线写一横，然后向左折，写到第三根线。接着在第三根线写一横。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。3.声母c的发音。（1）小刺猬，身上长了很多刺”的声母发。大家一起来发c。（2）教师讲解发音要领：c的发音部位、方法跟z大相同，只是吐出的气流较强。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。4.声母c的书写（1）哪位小朋友能说说，你怎么写“”？字母“c”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占哪个格？从第二根线偏下一点的地方也就是第二格的右上角开始写向左边写一个半圆，一直写到第三根线，第二格右下角的地方，用一笔一口气写成。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。5.学习声母s的发音。（1）图上有一只蚕，它吐出长长的丝丝”的“丝声母发。（2）教师讲解发音要领：发时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。6.字母s的书写（1）从第二格的右上角起笔，先向左，写一个半圆，接着，向右，写一个半圆。注意这两个半圆都在第二格里，上下顶着第二根、第三根线。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学整体认读音zicisi1.读准音（1）听老师读声母z、、和整体认读音节zi、ci、si，比较它们有什么不同？（声母轻短，整体认读音节声音响亮，读长些）（2）学生练读，先跟着老师读，然后在学习小组中交流发音的体会。（3）检查发音情况：齐读、开火车读、学习小组互读，师巡视，相机指导。（4）zi、cisi这三个音节，我们也叫它们整体认读音节。yi、wu、yu部编版一年级上册语文精品资料

部编版一年级上册语文精品资料一样它们可以直接给汉字注音它们都是两个字母被牢牢地绑在一起不能分开，所以也不能拼读，要直接整体认记。2.练读zi、ci、si的四声。zī-z-zìc-cǐs-sǐ四、巩练习1.看书观察zcs在里的位置，是几笔写成的。2.生说“zcs”的写法，并进行练写，师巡视。五、小。第二课一、复导入新课1.上节课我们又认识了声母家族中的三个成员还学会了拼读一些音节大家还记得吗？让我们来说一说吧。2.复习整体认读音节、ci、si3.过渡：今天z、c、s把它们的好朋友也带来了，让我们来和它们交个朋友吧！二、学z、、s其它韵的拼读1.z、c、s与a的拼读（1）zā-zá-zǎ-zà（2）cā-cá-cǎ-cà（3）sā-sá-sǎ-sà（4）拿出拼音节卡片za、ca、sa，复习zc、s与a的拼读，并练习四个声调。2.学习z、c、s与e的拼读（1）zē-zé-zěè（2）cē-cé-cěè（3）sē-sé-sěè（4）拿出拼音节卡片、、se，复习z、、s与e的拼读，并练习四个部编版一年级上册语文精品资料

部编版一年级上册语文精品资料声调。3.学习z、c、s与u的拼读（1）zū-zú-zǔù（2）cū-cú-cǔù（3）sū-sú-sǔù（4）拿出拼音节卡片、、su，复习z、、s与u的拼读，并练习四个声调。4.学习z、c、s与uo的三音拼读（1）zuō-zuó-zuǒ-zuò（2）cuō-cuó-cuǒ-cuò（3）suō-suó-suǒ-suò（4）拿出三拼音节卡片、cuo、suo，复习z、c、s与uo的拼读。三、趣操练，巩固知课件出示儿歌，学生试读儿歌，要求：1.不会读的字用记号标出来。2.想想：读了儿歌有什么问题想提出来？3.师生共同质疑。如了”的两种读音；题目“过桥”上的引号”的不同调号等。1.学习生字，注意读准三拼音“做、错、过2.在老师的带领下读儿歌，注意读准字音。3.在儿歌中画出生字读一读，读会了就读给自己的