第四学习主题第1课　抗日救亡运动教案（川教版八年级上）

主备人审核人用案人授课时间年月日第课时课题第1课抗日救亡运动教学目标简述九一八事变的史实，知道九一八事变后中国开始了局部抗战；了解西安事变的概况，认识西安事变和平解决的历史作用。重点九一八事变西安事变难点中国共产党主张和平解决西安事变的原因教法及教具教学过程教学内容个案调整九一八事变㈠背景：）1、1927年6月，日本首相田中义一主持召开了“东方会议”制定了《对华政策纲要》，确立了“把满洲从中国分裂出来，自成一区，置日本势力之下”的侵华方针。他还提出：“欲征服支那，必先征服满蒙，如欲征服世界，必先征服支那”（主观欲望）2、1929年，资本主义世界经济危机对日本的打击最大，军国主义者妄图通过战争来摆脱困境。（客观刺激）3、蒋介石正忙于“围剿”红军（有利条件）㈡经过：（播放918视频资料：见教师用书所配光盘）探究：1、日寇为什么要制造柳条湖事件？（以此为借口，进攻东北军驻地北大营，炮轰沈阳城）2、性质：非正义的侵略战争。3、面对日寇的侵略，作为中国政府最高长官的蒋介石是何态度？阅读下列材料，回答问题材料一蒋介石给张学良密电内容：见教材P80辅栏“读读”材料二沈阳日军行动，可作为地方事件，望力避冲突，以免事态扩大。一切对日交涉，听候中央处理。——蒋介石致张学良密电（1931年9月19日）材料三蒋介石在1931年11月30日的演讲（见教材P85学习测评2）请回答：①九一八事变前，蒋介石为什么采取“不予抵抗”的政策？②“攘外必先安内”是什么意思？“先求国内统一”的实质是什么？③九一八事变后，蒋介石采取不抵抗政策的原因是什么？④采取这种态度导致的直接恶果是什么？㈢结果：1、伪“满洲国皇帝”溥仪像；日本设立的伪“满洲国”界碑（在山海关附近）2、日本制造“平顶山惨案”屠杀中国同胞的现场3、1932年，日军在辽宁抚顺残害中国人民4、日本“七三一部队”在我同胞身上进行细菌实验；日本“七三一”部队焚烧被害者尸体的炼人炉小结：东北成为日本的殖民地，东北同胞成了亡国奴。拓展：议一议：如果蒋不采取不抵抗政策，日本能否侵占东三省？（提示：从政治、经济、军事、人心背向等方面考虑）二、全国抗日救亡运动的高涨下面请大家看一组图片：（多媒体出示下列图片）1、九一八事变后，张贴在上海街头的反日标语；上海青年：“除非我们死，我们决不回来！”九一八事变后，出现的宣传抗日御侮的报刊杂志；在上海市民大会上演说的纱厂女工2、上海百货公司前悬挂“国难”横幅；开展抵制日货运动（工商界）。3、九一八事变后，杭州市举行抗日救国大会。开展抗日募捐，反日游行。4、首战江桥的抗日将领马占山和马占山将军的题词；给日军以重大杀伤的马占山部队和江桥抗战。5、辽西义勇军老梯子队在阵地上抵抗日军进攻；辽宁抗日义勇军总司令黄显声6、吉林自卫军副总司令兼左路总指挥冯占海；辽宁民众自卫军总司令唐聚五戎装骑马像7、杨靖宇像赵一曼像抗日游击队8、北抗日联军战士在伏击敌人；何柱国在山海关督战9、第19路军军长蔡廷锴亲临前线指挥部队抗敌；第19路军奋起抗战；赵登禹喜峰口大捷。10、察哈尔民众抗日同盟军开赴前线抗击日军；1933年7月察哈尔民众抗日同盟军收复多伦。三、西安事变抗日救亡运动不断高涨，抗日烽火燃遍东北大地，东北地区的人民开始了局部抗战，中华民族的抗战逐步从局部发展到全面的全民族的抗战，国共两大政治派别摒弃前嫌，由对峙转向了合作。而推动这一转变的是爱国将军张学良和杨虎城发动的西安事变。三、西安事变）㈠背景：张、杨为什么“以下犯上”扣押蒋介石？1、民族危机空前（直接原因）2、中共抗日民族统一战线感召（外部原因）3、张、杨爱国，接受中共主张（内部原因