公开课-我的家乡日喀则仇希妹

科目音乐年级小四班级1—5时间2022年11月12日课题我的家乡日喀则课型歌唱课教学目标能用明亮的声音演唱《我的家乡日喀则》，能与同学合作较好地表现歌曲的二部和声积极学习藏族踢踏舞的基本舞步，能随乐参与表现重点难点重点：歌曲的学唱和藏族踢踏舞基本步伐的学习难点：歌曲和声部分的演唱教学过程一、创设情境，导入教学。1、学生有秩序的在教室门口排队，教师播放歌曲《爱我中华》，学生踏拍子，律动进入教室。2、师生问好，教室弹琴，师生互唱问好歌；3、师导语：同学们，大家都知道我们是个多民族的国家，那我们国家有多少个民族呀？生答，我们有多少个少数民族呢？生答，同学们真棒，今天仇老师给同学们带来了几段民族舞蹈，大家来猜一猜他们是哪个民族的？（出示ppt）4、通过舞蹈展示，导入新曲我们少数民族的人们大都能歌善舞，同学们通过自己的观察和积累认识了那么多的民族舞蹈，下面老师又给同学们带来了一首歌曲（播放音乐，播放的过程中老师加入舞蹈动作的表演，让学生在观看的过程中熟悉藏族踢踏舞的风格）,大家听一听。以“赏”引领，感受新曲聆听歌曲，感受情绪师：同学们，这首歌曲是哪个民族风格的歌曲呀？（动作提示），他的情绪又是怎样的呢？生：藏族，欢快，活泼，热情，律动感强、、、师：这首歌曲的名字叫做《我的家乡日喀则》，有哪个同学知道日喀则在什么地方，它又代表着我们藏语的什么意思呢？生：日喀则是我们西藏第二大城市，它的意思是水土肥美的庄园。师：今天我们就一起走进西藏的日喀则，感受下藏族歌舞的特点再次聆听，感受拍子律动，关注衬词师：这首歌曲是什么拍子的呀？刚刚听了，里面有哪些你们觉得不熟悉的歌词呢？生：4/4拍子，唉索唉索马里拉师：唉索唉索马里拉是我们的衬词，民歌中较为常见，4/4拍子的强弱规律是强弱次强弱，（学生击掌表示）新曲学唱，加深体验视唱歌谱刚刚我们通过自己的音乐小耳朵找到了我们音乐的节奏下面老师想请我们我们的同学来视唱一下我们的谱子，请同学们随琴视唱第一句，并自己打拍子。（提示结束地方时的11，以便区分后句的不同）和声学唱（1）师：同学们能够自己视唱谱子真不错，但是大家发现了没有，我们第二行谱子有什么不一样呀？生：(大括号括起来，两行谱子一起演唱，也就是加入了和声)师：小眼睛真棒，我们的藏族人民是非常好客的，他们的歌曲也是多姿多彩热情洋溢的，这不，为了迎接远道而来的客人，他们把音乐加入了和声，让客人感受更加丰富动听的藏族音乐，下面我们一起来分组学习一下吧。（ppt展示和声部分，分为男女生组进行练唱）提示：藏族处于高原地区，草原辽阔，所以他们的性格非常豪爽，声音也是高昂明亮，所以我们有的同学在演唱的时候可能有点唱不上去，没关系，仇老师教你一招，演唱的时候加入我们的假声，在后面我们可以用跳跃一点的节奏来演唱，小腹跳动，双眼睁大提笑肌。（2）分声部模唱旋律，钢琴带唱（3）学唱歌词：带入旋律试唱歌词，再合唱歌曲师生探讨，表现歌曲师导言“同学们刚刚演唱的非常有激情，那么我们再好好想想，怎样让这样一首藏族风味的民族歌曲表现的更加具有特色呢？（学生讨论）2、生：加入乐器、舞蹈、藏语等3、师生一起交流讨论设计演唱表现方案4、教师指挥，加入藏族踢踏舞基本动作。学生合唱全曲五、