调研报告小学科学实验教学调研报告

小学科学实验教课调研报告小学科学实验教课调研报告一、调研目的为了进一步增强小学实验教课，全面贯彻教育目标，提升办学效率和教育教课质量，依据县局的指示和部署，特建立了镇宁自治县教育和科技局XX年实验教课工作检查小组，于XX年11月15～18日，对江龙、本寨、沙子、募役、丁旗和大山六个乡镇中心小学的实验教课工作状况进行了深入的检查研究。二、调研方法对抽到的乡镇采纳检查实验开出率、抽查学生实验操作技术、抽查教师实验操作技术及召开会谈会等形式进行调研。（一）检查实验开出率深入班级与学生讲话、检查各班实验目录及进度检查实质实验开出状况。（二）抽查学生实验操作技术依据该校三至六年级班级数或学生人数确立被抽学生实验的组数，一般每年级2—4组，每组5人，被检查到的学生就地操作所指定的实验内容，后由检查小组按有关要求进行评分。（三）抽查教师实验操作技术凡担当实验教课的教师都是此次检查的对象，详细形式是每年级抽取一名实验教师（担当科学课的行政领导必做）就地操作所指定的实验内容，后由检查小组按有关要求进行评分。（四）召开会谈会实验结束，分别组织全校实验教师和有关领导进行会谈，反应实验教课实行状况及存在的问题，谈自己的认识和建议。三、结果与剖析（一）整体状况1、实验开出率：各校均能按课程计划开设科学课，但实验开出率较低，从制定的实验目录来看，部分学校严重压缩学生疏组实验，用演示实验取代或纯粹无实验。2、实验达成状况：本次调研活动，共抽查学生人，能独立达成实验的占，在老师的指导下才能达成的占，完整不会做的占；共抽查教师人，能按要求达成实验的占，不可以达成实验的占。3、操作技术状况：教师自己的实验操作水平严重影响学生操作技术的高低，部分学校教师有关学科的知识面窄，贮备不足，极需提高。详细表此刻：（1）器械采纳不妥、不足a、《拓印树皮》实验，学生采纳铅笔及油性笔成效不好，换为蜡笔成效会更好。b、《食盐、面粉、沙在水中的溶解》实验，三个烧杯大小不一，食盐、面粉和沙的取量不一，造成实验没法对照。c、《察看蚂蚁的身体》实验，无器械控制蚂蚁的活动范围，造成蚂蚁各处乱跑，不便察看。d、《光的直线流传》实验，不可以合理利用实验室资源“光学实验盒”，自制教具不规范造成实验失败。e、《阳光下影子的变化》实验，没准备投影画图纸，直接在课桌上投影画图，造成环境污染。（2）操作不规范a、使用搅拌棒时，严重碰撞烧杯杯壁及杯底，并在没冲洗的情况下在多杯混淆物中杂乱使用。b、使用温度计时，不注意液柱能否断开，手心接触红色液泡造成读数不正确。c、使用测力计时，对测力计上出现的两类刻度分辨不清，读数方法不正确（俯视或仰望）。d、使用酒精灯时，用火机点燃。e、《溶解的快慢》实验，用凳子脚压碎糖果，不规范。（二）原由剖析1、各校重视程度不够。受传统“重主轻副”思想的影响，多半领导和教师对本学科的重视程度不够，不可以很好地意识到科学课对于培育学生科学修养的作用。2、师资队伍极不稳固，没有专职的科学教师，常常是兼职的，教师工作量重，而且改换屡次，每一年对科学学科来说，新教师是难以掌握学科教课理念的。3、教课仪器闲置，教师极少用或不用。小学走访会谈征采建议调研报告小学生学习习惯的调研报告范文中小学校交通安全调研报告2019年对于村小学教育的调研报告范文最新小学数学教课十三五规划工作调研报告合肥市金湖学校对于小学部教育教研工作的调研报