幼儿园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思VIP

-5-小朋友园大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思【--大班音乐教案】大班教案《盆碗碟杯在唱歌》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友了解盆碗碟杯敲出的不同声音体现，喜爱参与综合形式的音乐活动，大胆、开心地唱歌和伴奏，懂得疼惜物品、轻拿轻放，快来看看小朋友园大班《盆碗碟杯在唱歌》含反思教案吧。活动目标：1、喜爱参与综合形式的音乐活动，大胆、开心地唱歌和伴奏。2、了解盆碗碟杯敲出的不同声音体现。3、懂得疼惜物品、轻拿轻放。4、培育小朋友的音乐节奏感，进展小朋友的表现力。5、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。活动预备：盆、碗、碟、杯各12份、筷子人手1根、图谱、节奏卡、魔术箱、沙球、小鼓各1个、音乐磁带、录音机、钢琴。活动过程：1、练声《我爱我的小鼓》，要求嘴巴要张开，自然地发声。（ＣＤ调）5654|31|2123|5-|333|555|3322|1-||我爱我的小鼓，小鼓怎么叫，咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚咚我爱我的沙球，沙球怎么叫，沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙我爱我的铃铛，铃铛怎么叫，当当当当当当当当当当当（改编了《小动物的叫声》，把这首歌曲中的沙球、小鼓等声音在练声中练习，无形中为教唱歌曲做预备。）2、魔术：猜猜是什么东西在响？引出歌曲名称。3、完整观赏：老师有表情的演唱（清唱）和演奏，小朋友感受乐曲中两种不同的表现形式带来的美丽意境。（1）你听到了歌里唱了些什么？（2）盆、碗、碟、杯的节奏是什么样的？4、节奏练习：出示节奏卡XXXX|XXX|，引导小朋友用跺脚、拍手、拍肩、拍腿等不同的动作表现节奏。5、学习歌词：（1）结合图谱小朋友朗诵歌词的前半部分，并用手拍出后半部分的节奏。（2）一分钟自由敲打：小朋友拿出盆碗碟杯，在一分钟内尝试选择自己觉得好听的部位进行打击乐。A、要求小朋友轻拿轻放、当心拿好、疼惜物品。B、给小朋友一分钟的时间，尝试选择敲哪个部位最好听，提示小朋友不要敲得太用力。（3）师幼配乐朗诵乐曲前半部分中的歌词，并拍打出后半部分的节奏。6、学习演唱和演奏。（1）老师演唱前半部分，小朋友拍打后半部分节奏。提示小朋友听好中间的间奏。（1次）（2）引导小朋友跟着音乐完整地、有感情地演唱歌曲，并在盆碗碟杯说话的节奏时敲击餐具，体验盆碗碟杯敲出来的奇妙悦耳的音乐。（第一次）（3）小朋友再次完整地、有表演地演唱演奏。（4）相互交换餐具再次演唱和演奏。（1次）7、活动延长：（1）将餐具、音乐投放到表演角中，让小朋友区角活动中连续演唱和演奏。（2）鼓舞小朋友回家后和家人一起演唱演奏此歌曲。分析与反思：《盆碗碟杯在唱歌》这是一个较为简单的音乐综合活动，对于农村小朋友来说，是极富挑战性的。但我们并不为此而妥协，我们很努力地做着，而且一次也一次做得更好。在此次活动中，我发觉了我和孩子们的几个亮点：一、多一点自由机会、促小朋友大胆的表现制造。领悟《纲要》精神：能初步感受并喜爱生活中的美、喜爱参与活动并能大胆地表现自己的情感和体验、能用自己喜爱的方式进行艺术活动艺术领域的目标在这个活动中基本达到，供应自由表现的机会，鼓舞小朋友大胆表达自己的情感、理解和想象，敬重小朋友的想法和制造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们制造的欢乐。引导他们相互沟通、相互观赏、共同提高。活动中，多给他们自由的空间、自由的时间、自由的方式、自由的沟通使他们在大胆表现的过程中体验着自由表达和制造的欢乐，进展着艺术活动的力量。二、多一点表扬鼓舞，促小朋友自信和胜利的体验。活动中，我非常关注着每个小朋友的表现，生怕他们在外来客人面前胆小怯生、发挥不出他们的制造和潜力，于是在他们有了点滴进步的时候，我发觉ＸＸ小朋友做的和老师和其它小朋友不一样，真有创意！其它人呢？、哇，你们真棒！、瞧瞧，后面的客人老师都为我们鼓掌了，他们是在为你们的进步加油呢。、有没有信念做得更好呀？糟粒，消失一点小错误了，我们能不能改正，别让客人笑话哦准时地运用夸张的脸部表情、煸情的语气语调、夸大的肢体动作进行鼓舞和表扬，我和孩子们一起急、一起动、一起疯、一起乐和他们融洽沟通、公平相处，让他们感到老师就是他们中的一员，没有上课的约束、没有客人参观听课的拘紧，在宽松、自然、公平、愉悦的气氛中，一起手牵着肩并肩向着胜利一步步迈进，在感受胜利的喜悦的同时，更体验着参加活动的乐趣。三、多一点情感教育，促小朋友健全人格的形成。多给孩子一些欢乐、自信、胜利、喜悦、敬重、信任、共性张扬、大胆表达的情感体验，老师多用一些微笑的表情、亲切的动作、公平的沟通、鼓舞的话语支持小朋友富有共性和制造性的表达，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。充分发挥艺术的情感教育功能，避开仅仅重视表现技能或艺术活动的结果，而忽视小朋友在活动过程中的情感体验和态度的倾向，促进小朋友健全人格的形成。四、多一点敏捷应变，促老师的专业成长。1、活动前要擅长依据小朋友的进展状况和需要，吃透教材，敏捷采纳丰富的教育手段激发他们的爱好、调动他们的乐观性；做到心中有教材、心中有孩子。2、活动中要擅长针对活动中消失突发状况，准时敏捷调整自己的活动设计和教学策略；对小朋友的表现方式和技能技巧赐予适时、适当的指导，丰富他们的审美阅历；准时鼓舞