三都2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】-1

三都2022年小学教师招聘考试真题及答案解析【word版】1：态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的（）。

单项选择题：

A、学问阅历

B、观念和信念

C、道德熟悉

D、道德观

2：颜回说：“夫子循循然善迷人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。

单项选择题：

A、导向性原则

B、疏导原则

C、因材施教原则

D、教育影响的全都性原则

3：我国《义务教育法》的立法宗旨是进展（）。

单项选择题：

A、专业教育

B、基础教育

C、中等教育

D、职业教育

4：某一测验在多次施测后所得到的分数的稳定、全都程度是（）。

单项选择题：

A、信度

B、效度

C、区分度

D、难度

5：依据材料回答{TSE}题：以前学校评先进、选“三好生”，总是依据老师的标准，主要靠老师去发觉大家的优点，这样不免会有遗漏。一位老师打算转变这种方式，让同学自己制定标准，自己选择荣誉称号，详细做法是每人在纸上按“最盼望得到”、“盼望得到”、“认为自己能得到”3个层次各写一个荣誉称号，在每个称号旁注明获得这个称号的标准，这个称号的标准不少于3条。老师说，在新学期中，只要每位同学刻苦学习，达到自己定下的标准，期末确定会得到嘉奖。{TS}你赞成这位老师的做法吗?（）[单选题]

多项选择题

A、赞成

B、不赞成

6：问题解决的特点是（）。

多项选择题

A、目的性

B、认知性

C、序列性

D、唯一性

E、固定性

7：同学对学与教过程的影响主要体现在（）。

多项选择题

A、年龄差异

B、智力差异

C、群体差异

D、个体差异

E、性格差异

8：同学最喜爱上肖老师的课，由于他上课的时候同学可以自由看小说、玩手机或者睡觉。肖老师认为自己只要仔细把学问讲清晰就行了，同学听不听课是他们自己的事，纪律管理应当是班主任负责的。他的这种做法（）。

单项选择题：

A、正确，是以同学为主体的表现

B、正确，是老师权利义务的表现

C、错误，没有关注同学的心理健康

D、错误，没有树立正确的老师职业理念

9：5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?（）

单项选择题：

A、单维思维

B、不行逆性

C、自我中心

D、详细规律推理

10：联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括（）。

单项选择题：

A、无差别原则

B、敬重儿童尊严原则

C、无卑视原则

D、儿童利益最佳原则

11：下列关于老师劳动的社会价值和个人价值的关系，说法正确的一项是（）。

单项选择题：

A、老师的个人价值的大小主要取决于他对社会的贡献

B、老师劳动的个人价值与社会价值是对立冲突的

C、老师的社会价值主要取决于他的个人价值

D、老师只有以自身的毁灭才能给他人带来光明

12：进展关键期是指身体或心理某一方面机能和力量最相宜于形成的时期。（）

推断题

对

错

13：在西方教育史上，被称为“现代教育代言人”的是（）。

单项选择题：

A、赫尔巴特

B、卢梭

C、洛克

D、杜威

14：在详细实施管理的过程中，班主任运用得较多的两种领导方式是[]

多项选择题

A、民主式和权威式

B、教学中心式和集体中心式

C、权威式和放任式

D、放任式和民主式

15：“老师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光；教育者的人格是教育事业的一切”是()的观点。

单项选择题：

A、乌申斯基

B、波斯纳

C、阿尔波特

D、斯金纳

16：检查同学的学习效果可以运用的主要方式有（）。

多项选择题

A、课堂观看

B、自学活动观看

C、作业分析

D、问卷调查

E、学业考试

17：共性具有如下特征（）

多项选择题

A、先天性与后天性

B、共同性与差异性

C、稳定性与可变性

D、独立性与统一性

E、客观性与能动性

18：感性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。（）

推断题

对

错

19：“我此刻记起《希腊罗马伟人传》普鲁塔克的一句名言——最显赫的业绩不肯定总能表示人们的美德或恶行。而往往一桩小事，一句话或一个笑谈……更能清晰地显示人物的性格的趋向。”下列最能精确     复述这句话意思的是（）。

单项选择题：

A、普鲁塔克的名言对我的影响很大

B、有时大事还不如小事能体现人的性格

C、只有小事能显现人物的性格和趋向

D、显赫的业绩并不总能表现人的美德或恶行

20：德育过程的冲突包括（）。

多项选择题

A、教育者与受教育者的冲突

B、德育与智育的冲突

C、德育与教学过程的冲突

D、受教育者与德育内容、方法的冲突

E、受教育者自身思想品德内部诸要素之间的冲突

21：英国哲学家洛克提出了“白板说”，认为外部的力气打算了人的进展，这是一种（）。

单项选择题：

A、外铄论的观点

B、内发论的观

C、多因素论的观点

D、反映论的观点

22：3～5岁儿童的言语把握力量和记忆力量往往优于成年人，这表明儿童进展具有（）。

单项选择题：

A、阶段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、个别差异性

23：在师生关系的问题上，持有“老师中心论”这一观点的是（）。

单项选择题：

A、洛克

B、斯宾塞

C、赫尔巴特

D、高尔登

24：建立同学档案是班主任工作的中心环节。（）

推断题

对

错

25：后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫（）。

单项选择题：

A、前摄抑制

B、后摄抑制

C、侧抑制

D、系列位置

26：教育者单纯强调人的自然性就会导致（）。

单项选择题：

A、教育万能论

B、儿童中心论

C、环境打算论

D、遗传打算论

27：从儿童的爱好和需要动身，以儿童的活动阅历为中心设计的课程是（）。

单项选择题：

A、活动课程

B、拓展型课程

C、选修课程

D、地方课程

28：班主任学期方案一般包括（）。

多项选择题

A、基本状况

B、班级工作的内容

C、班级工作的要求和措施

D、本学期中主要活动与支配

29：强调教育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是（）。

单项选择题：

A、康德

B、第斯多惠

C、赫尔巴特

D、福禄倍尔

30：班主任在写操行评语时，下列说法错误的是（）。

单项选择题：

A、抓主要问题，有针对性，反映同学思想品德的全面表现和进展趋向

B、文字要简明、详细、贴切，切忌空洞、抽象、一般化

C、做到实事求是、客观公正

D、重点突出同学的缺点，指明改进方向

31：团队成员的合理配置是创建高效团队的关键步骤。（）

推断题

对

错

32：李老师关怀如何教好每一堂课的内容，如何能通过自己的授课提高同学的成果，这说明李老师的处于（）。

单项选择题：

A、关注情境阶段

B、关注同学阶段

C、关注生存阶段

D、关注自我感受阶段

33：多动症儿童行为有哪些特征()。

多项选择题

A、活动过多

B、留意力不集中

C、冲动行为

D、交往困难

34：老师通过讨论本班级教育教学中的实际状况，解决日常教育教学中消失的问题，从而不断地改进教育教学工作的方法属于教学反思的（）的方法。

单项选择题：

A、行动讨论

B、教学诊断

C、阅读新知

D、自我提问

35：某儿童特殊可怕猫，心理老师让她看猫的图片，谈论猫，再让她远远观看关在笼中的猫，让她靠近笼中的猫，最终让她摸猫，抱起猫，从而消退对猫的恐惊反应。这个案例中采纳的心理辅导方法是（）。

单项选择题：

A、自我掌握法

B、系统脱敏法

C、特定性训练

D、强化法

36：在老师职业道德基本规范中详细体现社会主义道德基本原则的是（）。

单项选择题：

A、依法执教

B、喜爱同学

C、团结协作

D、爱岗敬业

37：老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，所依据的感知规律是（）。

单项选择题：

A、强度律

B、差异律

C、活动律

D、组合律

38：在教学过程中，老师运用多媒体教育手段模拟实物的形象，为同学供应学习的感性材料，这称为（）。

单项选择题：

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、想象直观

39：学校教育对儿童心理进展的影响表现在许多方面，其中最重要的是（）的影响。

单项选择题：

A、教学内容

B、老师

C、校风

D、同伴

40：教学中。有助于指导老师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能的是（）

单项选择题：

A、教学内容

B、教学过程

C、教学方法

D、教学目标

41：课堂练习时，专家型老师要求同学作业时宁静，并把这看作课堂中最重要的事情。（）

推断题

对

错

42：从迁移的观点看，“温故知新”属于（）。

单项选择题：

A、顺向正迁移

B、顺向负迁移

C、逆向正迁移

D、逆向负迁移

43：依据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必需超过（）。

单项选择题：

A、100

B、120

C、140

D、130

44：某学校三班级老师在教“笑迎”这一新词时，首先复习“跃进”、“斗志昂扬”等词语。“跃进”的“跃”字的右面一半就是“笑”字的下半部，“斗志昂扬”的“昂”字下半部加上“辶”就组成了“迎”。然后同学再学习新词“笑迎”，就很简单把握了。这位老师运用的是（）的教学原则。

单项选择题：

A、启发性

B、系统性

C、巩固性

D、量力性

45：依据加涅对技能的分类，将主动句“风吹倒了大树”改为被动句“大树被风吹倒了”属于（）。

单项选择题：

A、动作技能

B、才智技能

C、认知策略

D、操作技能

46：“授人以台仅供—饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视（）。

单项选择题：

A、学问的传授

B、进展同学自身的力量

C、培育同学乐观的心理品质

D、培育同学良好的思想品德

47：人们的思想观点和世界观的形成都离不开人们的熟悉，都需要以肯定的感觉为基础。（）

推断题

对

错

48：按文学体裁给以下课文分类，正确的是（）。①《听潮》②《海燕》③《在烈日和暴雨下》④《家乡》⑤《分马》⑥《济南的冬天》⑦《梅岭三章》⑧《七根火柴》⑨《周总理，你在哪里》⑩《菜园小记》

单项选择题：

A、①③⑥⑩

B、③④⑤⑧

C、②⑦⑨⑩

D、④⑥⑧⑩

49：汽车销售员乔·吉拉德的推销方式有点与众不同，他会做一些在别人看来费劲不讨好的事。例如，他的1万多名顾客每个月都会收到他寄来的问候卡，上面永久只有这样一句话：“我喜爱你。”除此之外，别无他语，也别无他物。这样一种不行思议的方法关心乔平均每天卖出5辆车，制造出连续12年销售第一的奇迹，被吉尼斯世界纪录称为“世界上最了不起的卖车人”。乔·吉拉德运用的最独特销售“秘诀”是（）。

单项选择题：

A、细节打算成败

B、莫以善小而不为

C、喜爱可以引起喜爱

D、千里之行，始于足下

50：根据智力测验的标准，智力超常儿童是指智商至少达到（）的儿童。

单项选择题：

A、130

B、140

C、150

D、160

51：“建国君民，教学为先”，这句话揭示了教育的重要性和（）。

单项选择题：

A、教育与政治的关系

B、教育与人的关系

C、教育与经济的关系

D、教育与社区的关系

52：1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，它的是（）。

单项选择题：

A、陶行知

B、廖世承

C、潘菽

D、蔡元培

53：依据迁移的影响效果不同，可以将其划分为水平迁移和垂直迁移。（）

推断题

对

错

54：1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是（）。

单项选择题：

A、凯洛夫

B、赞可夫

C、布鲁纳

D、维果斯基

55：在技能形成过程中，练习中期消失进步的临时停顿现象，在心理学上称为（）

单项选择题：

A、抑制现象

B、挫折现象

C、高原现象

D、低谷现象

56：个体难以清晰陈述、只能借助于某种作业形式间接推想其存在的，主要用来解决“做什么”和“怎么做”问题的学问称为()。

单项选择题：

A、感性学问

B、理性学问

C、描述性学问

D、程序性学问

57：家庭环境的效应表现在（）。

多项选择题

A、家长的职业类别

B、家长的期望水平

C、家长的文化程度

D、家庭的自然结构

E、家庭的气氛

58：现代同学观坚持（）。

单项选择题：

A、以人为本

B、以教材为本

C、以课堂教学为本

D、以老师为本

59：“完形一顿悟说”的提出者是（）

单项选择题：

A、桑代克

B、斯金纳

C、苛勒

D、奥苏伯尔

60：在教学过程中师生双方为实现肯定的教学目的、完成肯定的教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式称之为（）。

单项选择题：

A、教学策略

B、教学方法

C、教学目标

D、学习方法

查看答案

1：答案B

解析态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念。

2：答案B

解析依据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

3：答案B

解析我国《义务教育法》的立法宗旨有三条：首先是进展基础教育；其次是促进社会主义物质文明建设；最终是促进社会主义精神文明建设。

4：答案A

解析题干是对信度的名词解释。

5：答案A

解析：

6：答案A,B,C

解析问题解决的特点是目的性、认知性和序列性。

7：答案C,D

解析同学对学与教过程的影响体现在两个方面，一是群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异；二是个体差异，包括学习方式、智力水平、爱好等差异。

8：答案D

解析老师应树立正确的职业理念，履行教书育人的职责，与班主任共同合作促进同学的全面进展。故选D。

9：答案C

解析前运算阶段的儿童思维具有单维性、不行逆性和自我中心等特征，认为其他人或物的思维与自己的一样，是自我中心的表现。

10：答案A

解析联合国大会通过的《儿童权利公约》所确定的爱护儿童的基本原则不包括无差别原则。

11：答案A

解析老师的个人价值的大小主要取决于他的社会价值；老师的价值是社会价值和个人价值的统一。因此，两者并不是对立冲突的。

12：答案正确

解析：

13：答案D

解析杜威的有用主义教育思想不仅在美国，而且在其他国家中也产生过最广泛和最深刻的影响。《美国百科全书》曾这样说：“无论在国内，还是在国外，杜威在全部美国教育家中无疑是最闻名的。”在20世纪前半世纪的整个时期，杜威的有用主义教育思想统治了教育舞台。有用主义教育思想的传播，极大地冲击了传统学校教育，使得学校教育有了新的刺激和新的活力，也使得整个教育理论和实践发生了变革。

14：答案B

解析：

15：答案A

解析略

16：答案A,B,C,D,E

解析：

17：答案A,B,C,D,E

解析：

18：答案错误

解析理性学问反映的是活动的本质特征与内在联系，包括概念和命题两种形式。

19：答案B

解析【参考答案】B【名师点睛】材料说明白两点内容：“最显赫的业绩不肯定总能表示人们的美德或恶行。”“往往一桩小事，一句话或一个笑谈……更能清晰地显示人物的性格的趋向。”并对这两点内容进行了比较，只有B项精确     地概括了这两方面的内容，而且体现了两方面内容的关系。

20：答案A,D,E

解析德育过程的冲突是指德育过程中各要素、各部分之间和各要素、各部分内部各方面之间的对立统一关系。

21：答案A

解析洛克的“白板说”认为外部的力气打算了人的进展，这种观点属外铄论的观点。

22：答案C

解析同学的身心进展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心进展甚至同一方面的进展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。

23：答案C

解析赫尔巴特在教学过程中强调系统学问的传授、课堂教学的作用和老师的中心地位，是老师中心论的代表人物。

24：答案错误

解析组织和培育班集体是班主任工作的核心环节。

25：答案B

解析后学材料对先学学问记忆与保持的干扰叫做后摄抑制。

26：答案D

解析由教育学常识可知，教育者假如单纯强调人的自然性就会导致遗传打算论；若过分强调教育的作用则易导致教育万能论；若过分强调环境对个人进展的影响则易导致环境打算论；而过分强调以儿童为中心又会导致儿童中心论。

27：答案A

解析活动课程，又称为阅历课程或儿童中心课程，它以儿童的爱好或需要为基础、依据心理规律而编排的课程。具有生活性、有用性、开放性等特点。

28：答案A,B,C,D

解析学期方案比较完整，一般包括三大部分：(1)基本状况；(2)班级工作的内容、要求和措施；(3)本学期中主要活动与支配。

29：答案C

解析赫尔巴特第一个提出要使教育学变成科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础。

30：答案D

解析操行评语要实事求是，抓住主要问题，有针对性，能反映同学思想品德的全面表现和进展趋向；要充分确定同学的进步，适当地指出他们的主要缺点，指明努力方向，不行排列现象，主次不分；文字要简明、详细、贴切，使人一看就明白，能够接受，切忌空洞、抽象、一般化，严防用词不当，损害同学情感，造成家长误会。

31：答案正确

解析：

32：答案A

解析关注生存阶段的老师特别关注自己的生存适应性，有些新老师可能会把大量的时间都花在如何与同学搞好个人关系上；把关注的焦点投向了提高同学的成果即进入了关注情境阶段；在关注同学阶段，老师将考虑同学的个别差异。题干描述的状况符合关注情境阶段的特征。

33：答案A,B,C

解析略

34：答案A

解析教学反思中的行动讨论，指的是老师与教育理论工或其他成员共同去讨论本校、本班级教育教学中的实际状况，解决日常教育教学中消失的问题，从而不断地改进教育教学工作的一种讨论。

35：答案B

解析系统脱敏法主要是诱导求治者缓慢地暴露出焦虑、恐惊的情境，并通过心理的放松状态来对抗这种焦虑心情，从而达到消退焦虑或恐惊的目的。假如一个刺激所引起的焦虑或恐怖状态在求治者所能忍受的范围之内，经过多次反复的呈现，他便不再会对该刺激感到焦虑和恐怖，就进行下一步的深层次刺激，进而逐步消退恐惊，治疗目标也就达到了。这就是系统脱敏法的治疗原理。

36：答案C

解析：

37：答案B

解析老师在书写板书时，要求尽量用白色粉笔，主要突出与黑板颜色的差异，便利同学识别，因此所依据的感知规律是差异律。

38：答案A

解析：

39：答案B

解析：

40：答案D

解析教学目标是预期同学通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导老师进行测量和评价、选择和使用教学策略、指引同学学习等功能。(本解析由张恩凯供应)

41：答案错误

解析题干所指是新老师在课堂练习中的详细做法。

42：答案A

解析：

43：答案C

解析：

44：答案B

解析系统性原则又称循序渐进原则，是指教学要根据学科的规律系统和同学熟悉进展的挨次进行，使同学系统地把握基础学问、基本技能、形成严密的规律思维力量。要求老师深化领悟教材的系统性，结合同学的熟悉特点和本班同学的状况，充分发挥自己的才智