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有效教学论文篇一：有效教学论文.

引发学习爱好，实现有效教学

爱因斯坦说过“对一切来说,只有宠爱才是最好的老师,它远远超过责任感。”化学学习也是如此。假如同学对于学习化学缺乏爱好,就谈不上发挥学习的主动性和乐观性,学习效果也就可想而知。因此,激发与培育同学的学习爱好应是提高化学教学质量的前提。基于此种熟悉,笔者在学校化学教学中就如何激发与培育同学的学习爱好,提高有效教学有如下心得:

一、发挥演示试验的魅力,激发学习爱好。

化学是一门以试验为基础的科学,试验是同学熟悉化学界的窗口。形象鲜亮、生动的演示试验最能吸引同学的留意力,激发起学习的爱好,是制造学习最佳情境的有效手段。第一堂化学课,我是这样开头的:我把一张事先用酚酞溶液写好的“化学”两个大字的白纸挂在黑板上,再用装有10%氢氧化钠溶液的小喷雾器喷射白纸,白纸上立即显出两个醒目的大红字——“化学”。同学第一次目睹如此奇异的变化,无不赞叹,学习化学这门新课的爱好一下被激发起来了。

二、联系生产生活实际,培育学习爱好。

化学学问与生产生活实际有着广泛而亲密的联系,现代物质文明的提高都离不开化学科学作出的贡献。我非常留意把教学内容与生产生活实际联系起来,使同学体验到所学学问的价值和用途,从而培育喜爱化学的爱好。如在讲授“一氧化碳的还原性”时,我指出课本上的化学方程式:Fe2O3+3CO==2Fe+3CO就体现了现代冶金工业中炼铁的化学原理。接着我提出一个问题:“炼铁的主要原料是含Fe2O3的铁矿石和焦炭,请在座的将来化学工程师设计一下,以原料炼得铁要经过哪几步化学反应?写出各步的化学方程式。通过练习同学不仅坚固把握了一氧化碳的还原性,而且对它与二氧化碳以及碳的相互转化关系达到融会贯穿的境界,对这些反应在工业上的应用也有了难忘的印象,这样自然而又生动的联系,使同学对化学为科学的重要性心领神会,学习化学的劲头也更大了。

三、供应动手机会,进展学习爱好。

学校同学喜爱试验,特殊是喜爱自己做试验,正如有些同学所说:“见到仪器手发痒,不摸不弄不舒服。”假如能够满意同学这种迫切的心理需要,就能进一步进展学习爱好。为此,我克服了学校人手不足的困难,不怕耗费时间和精力,开足开全同学分组试验,为同学亲自动手创设良好的情境,让他们在亲身实践中增长才能,巩固所学的学问。同学对分组试验乐观性很高,试验前都按要求进行试验预习,明的确验目的,了解试验步骤,弄清留意事项;试验时细心操作,仔细做好试验记录,遵守试验室纪律,课堂气氛既严厉 又活跃。通过同学试验,既培育了同学的操作力量、观看力量和思维力量,又培育了实事求是的科学态度和严厉 仔细的工作作风。总之,课堂教学中激发同学的学习爱好和热忱,对于提高学校化学课的教学效果来说,是至关重要的,因此,在新课程的课堂教学中,老师要努力更新训练教学观念,转变教与学方式,提升同学素养,促进同学的

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