北师大版五年级上册数学教学计划

创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰五（1）班之巴公井创始作杨妮创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日北师大版五年级上册数学教课计划（2011—2012学年度第一学期）一、教课内容五年级上册数学教材总合分为六单元。（一）数与代数包括：第一单元“倍数与因数”。第三单元“分数”。第四单元“分数加减法”。（二）图形与几何包括：第二单元“图形的面积（一）。第五单元“图形的面积（二）。（三）统计与概率包括：第六单元“可能性的大小”。（四）实践与综合应用、“数学与交通”2、“测试考试与猜想”；3、“数学与生活”。二、教材剖析1、第一单元“倍数与因数”。联合详细情境，经历探究数的有关特色的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100之内的自然数中找出10之内某个自然数的全部倍数，能找出100之内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特色的探究过程，知道2、3、5的倍数的特色，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，采集实用的信息，进行概括、类比与猜想，发展初步的合情推理能力；在探究数的特色的过程中，领会察看、剖析、概括、猜想、考证等探究方法，在数学活动中体验数学识题的探究性和挑战性。2、第二单元“图形的面积（一）”。知道比较面积大小方法的多样性；经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生活中一些简单的问题；在探究图形面积的计算方法中，获取探究问题成功的体验。3、第三单元“分数”。进一步理解分数的意义，能正确用分数描绘图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10之内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步认识分数在实质生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实质问题。4、第四单元“分数加减法”。理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混淆运算的次序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实质情境，解决简单分数加减法的实质问题。5、第五单元“图形的面积（二）”。在探究活动中，认识组合图形，并会运用分歧的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实质问题；能预计不规则图形的面积大小，并能用分歧方法计算面积。6、第六单元“可能性的大小”。用分数示意可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计有关的方案，在活动过程中，体验获取设计方案成功的欢乐。7、综合应用。本册教材安插了“数学与交通”、“测试考试与猜想”“数学与生活”三个综合应用内容，经过活动，使学生建立运用数学知识解决实质问题的信心，累积解决简单实质问题的经验和方法，感觉数学知识间的互相联系，并能进一步认识数学在实践中的作用。三、教课目的1、联合详细情境，经历探究数的有关特色的活动，认识自然数，认识倍数和因数，能在100之内的自然数中找出10之内某个自然数的全部倍数，能找出100之内某个自然数的全部因数，知道质数、合数；经历2、3、5的倍数特色的探究过程，知道2、3、5的倍数的特色，知道奇数和偶数；能依据解决问题的需要，采集实用的信息，进行概括、类比与猜想，发展初步的合情推理能力；在探究数的特色的过程中，领会察看、剖析、概括、猜测、考证等探究方法，在数学活动中体验数学识题的探究性和挑战性。2、知道比较面积大小方法的多样性；经历探究平行四边形、三角形、梯形面积计算方法的过程，并能运用计算的方法解决生创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日活中一些简单的问题；在探究图形面积的计算方法中，获取探究问题成功的体验。、进一步理解分数的意义，能正确用分数描绘图形或简单的生活现象；认识真分数、假分数与带分数，理解分数与除法的关系，会进行分数的大小比较；能找出10之内两个自然数的公倍数和最小公倍数，能找出两个自然数的公因数和最大公因数，会正确进行约分和通分；初步认识分数在实质生活中的应用，能运用分数知识解决一些简单的实质问题。4、理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混淆运算的次序，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能联合实质情境，解决简单分数加减法的实质问题。5、在探究活动中，认识组合图形，并会运用分歧的方法计算组合图形的面积；能正确运用计算组合图形面积的方法，解决相应的实质问题；能预计不规则图形的面积大小，并能用分歧方法计算面积。6、用分数示意可能性的大小；能按指定可能性的大小，设计有关的方案，在活动过程中，体验获取设计方案成功的欢乐。7、联合有关内容，进一步培育学生查验的习惯，进行爱祖国、爱社会主义的教育和唯物辩证看法的启发教育。四、教课的重、难点1、在探究活动中认识自然数、整数、奇数、偶数、质数、合数等，经历从现实生活中抽象出数及简单数目关系的过程，认识分数、百分数、负数的意义，掌握需要的运算（包括估量）技能；探究给定事物中隐含的规律，会用方程示意简单的数目关系，会解简单的方程。2、经历探究物体与图形的形状、大小、运动和地点关系的过程，认识简单几何体和平面图形的基本特色，能对简单图形进行变换，能初步确立物体的地点，发展测量（包括估测）、识图、作图等技术。创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日3、经历采集、整理、描绘和剖析数据的过程，掌握一些数据办理技术；体验事件发生的等可能性、游戏规则的公正性，能计算一些简单事件发生的可能性。4、新知识新看法的理解与综合运用，培育优秀数学学习习惯和数学思想，提升学生的提出问题和解决问题的能力，掌握多角度思虑问题的战略。五、班级学生的基本状况剖析及奋斗目标1、班级学生的基本状况剖析本班共有学生68人，女生29人，男生39人。本班学生，单就数学学科来看，有以下两个特色：一是优生少。班上学生广泛年纪较小，思想灵巧的学生少，聪慧而又稳固的学生就更是寥寥可数，从三年级为数不多的几次测试能够看出，学生成绩上下飘忽不定，即即是优生，也缺少周祥仔细的思想和应试能力，考试成绩老是差强者意；二是习惯差。班上大多数学生来自乡村，留守学生许多，学习基础齐整不齐，特别是像韩多朵、王鑫、王佳莹、刘忠欣等人，学习自觉性差，时时时地拖欠作业，家里也无人管理；还有班上学生整体的书写能力也欠佳。总的来说，就是学习习惯比较差，有待进一步增强。在教课过程中，我将因材施教，针对分歧条理学生的实质出发，联合新课程的要求，采纳分歧方法，指导学生养成优秀的习惯，培优转差，促进班级的数学成绩整体提升。2、奋斗目标力求使全班学生都能分歧条理的掌握本册教课内容。使学生养成优秀的书写，自觉达成作业等习惯，养成自觉学习的习惯。学期末成绩达学校规定尺度。六、实行举措增强思想教育、学习目的性教育，使学生进一步正直学习态度，努力提升学生的书写。以学生为主体，倡导启迪式教课，着重测试考试教课，激创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日发学生求知欲。重视抓讲堂教课改革，采纳多种方法调换学生踊跃性，要求作业在讲堂上达成，并实时反应。不断学习，提升自己业务水平，仔细上好每一堂课。5.组建数学学习兴趣小组，要求优生每日解决2道与本册知识有关的思虑题，并留出时间集中议论、解说，促进优生掌握一些科学、灵巧的解题方法。做好后进生的指导工作，组织互帮互学。培育学生的迁徙类推能力。着重与家长的交流联系，获得家长对教课工作的支持和理解，与家长一同共商对学生的教育良策。七、教课进度表。周次时间安插教课内容课时1一、倍数与因数22一、倍数与因数53一、倍数与因数44倍数与因数、图形的面积（一）55二、图形的面积（一）56“十一”放假7二、图形的面积（一）78二、图形的面积（一）、三、分数59三、分数510三、分数5