小学一年级语文小松树和大松树经典教案三篇

—小学一年级语文小松树和大松树经典教案三篇《小松树和大松树》是寓言故事，讲的是山上的一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。风伯伯批判了小松树缺乏自知之明，盲目骄傲自大的行为。下面就是给大家带来的小学一班级语文《小松树和大松树》经典教案模板三篇，希望能帮忙到大家!小学一班级语文《小松树和大松树》经典教案模板一教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。教学重点：有感情地朗读课文，并能为课文的动画片配音教学难点：理解课文内容，懂得做人要虚心谨慎，不行盲目自满，看不起别人。教学用具：多媒体课件教学过程：一、激发爱好、导入新课同学们，你们喜爱唱歌吗？如今老师就来弹一首歌，会唱的同学可以跟着老师的琴一起唱，好吗？（老师电子琴弹奏歌曲〈小松树〉）刚刚我们唱的歌的名字是什么？对，是〈小松树〉。今天，我们就来学习一篇课文，就与小松树有关系，课题就是〈小松树和大松树〉。（老师板书课题，同学书空）二、初读课文、整体感知 1、同学自由朗读。要求：读准字音，不多字，不少字。 2、检查同学自由朗读情况。指名读指名评价 3、采纳自己喜爱的方式再读课文。要求：在读准字音的根底上把课文读通顺。三、品读课文、指导朗读 1、同学配乐默读课文。要求：看看文中共有几个角色。 2、老师指名同学答复刚刚提出的问题。（老师随机将“小松树”、“大松树”、“风伯伯”的图片贴在黑板上） 3、“小松树”、“大松树”、“风伯伯”他们的位置分别在哪儿？（指导同学读课文的第一段话） 4、同学再大声朗读课文，看看自己喜爱这三个角色中的哪一个。 5、集体分角色朗读课文。（喜爱小松树的同学读小松树的话，喜爱风伯伯的同学读风伯伯的话，全体同学和老师都读旁白的话） 6、在集体分角色的过程中，老师随机指导同学把课文读得有感情，并且做到声情并茂。同时师生共同解决“惭愧”一词的含义。（在朗读第三段话的时分，指导同学表演这段话）四、配音朗读、再次激趣 1、全体通读课文。 2、让同学观看〈小松树和大松树〉动画片，认真观看，然后给动画片配音。五、发散思维、升华情感 1、小松树听了风伯伯的话为什么会惭愧的低下了头？他心里是怎么想的？他会对大松树说些什么？大松树又会对小松树说些什么呢？ 2、老师送给同学一句话“虚心使人进步、骄傲使人落后”教育同学在今后的同学和生活中要时辰保持虚心的看法。小学一班级语文《小松树和大松树》经典教案模板二教学目标： 1、稳固复习字词。 2、分析课文。 3、指导朗读，熟读课文。 4、让同学学会做人的道理，虚心使人进步，骄傲使人落后。教学重难点：理解词语，摸、托、惭愧，懂得做人的道理。教学准备：课件、字卡、松树图片教学过程：一、导入歌曲《小松树》配有动作，导入新课。二、复习字词先用字卡复习，方式齐读、开火车。复习字词，方式，利用课件带拼音齐读，去拼音读（同学领读），个别读。三、分析课文 1、老师范读课文，同学整体感知。依据段落分析课文 2、先齐读第一自然段。让同学帮忙解决问题：给大松树和小松树摆位置。（师在黑板上画好大山）指名读课文，留意读的精确性。最终同学齐读。 3、由问题：大松树和小松树之间究竟发生了什么故事呢？设置悬念过渡到第二段。先让老师范读课文，同学仔细听。让同学答复：你听老师读后，假如你是小松树你说话时会是怎样的语气和心情呢？骄傲、骄傲再让同学自读课文，想想小松树为什么这么骄傲、骄傲。让同学个别读，比一比谁读的最像小松树，再让读的好的说说是怎么读的这么好的？--个别字的重读和语气。（兵教兵）启发同学自己发现问题，小松树这么说，大松树怎样回应的，为什么？假如你是大松树你会怎么想、怎么说？让同学整体齐读课文，留意语气。 4、大松树虽然没说话，但有