人教版五年级语文上册复习教案

—人教版五年级语文上册复习教案这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。一起看看人教版五班级语文上册复习教案!欢送查阅!人教版五班级语文上册复习教案1教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学重点：使同学明确看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远准备，经过沉思熟虑后再作出确定。教学难点：通过学习，了解故事内容，明确课文要告知我们的道理，引导同学学会全面、长远地看待问题。教学时间：一课时教学过程一、谈话导入老师：今天我们一起来读一个故事，故事的名字叫“两个农夫”。板书课题。二、自由读课文，了解故事内容。1.老师指导：将课文读通、读顺，明确课文主要讲了一件什么事？2.同学自由读课文。老师巡察，按时了解同学读得情况。3.小组内汇报沟通：课文主要讲了一件什么事？4.全班沟通。5.评价总结：这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己的角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的后果。三、再读课文，训练讲故事。1.再读课文，把握文章的故事情节。2.小组内讲故事。3.指名讲故事。4.师生评价。四、深化理解课文内容。1.老师谈话：这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么？他们还应当想到什么？2.默读课文独立思索。3.小组内商量。（老师引导：可以提示从文中的中心动身来提出建议，提出的建议应当是双方都能得到利益，而不是文中结果。）4.全班沟通。（老师应当尊重同学的思索结果，可以作恰当引导。）五、写出你的建议。1.依据商量中大家提出的看法，分别给两个老农提建议，然后写下来。2.同学训练。3.老师巡察指导。六、学习“阅读小提示”1.指名读“阅读小提示”内容。2.师生共同沟通自己的理解、看法。板书设计：两个农夫一个老农卖牛和饲料（物价上涨）遭窃送命要全面考虑另一个老农卖牛和饲料（牛半价）遭瘟疫杀牛长远准备人教版五班级语文上册复习教案2【教材分析】这篇课文写了两个农夫在秋收后都从自己角度动身，一个认为趁天冷之前卖牛可以从中获利，另一个认为天冷前买牛节约金钱。买卖成交后，两个农夫却分别得到了不同的结果。【教学目标】1.通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远准备，经过沉思熟虑后在做出确定，同时还不能强调偶然的因素。2.理解课文的内容，积累本课中的佳词佳句。【教学重点】抓住人物不同的心理特点，引导同学揭示看待问题，处理事情。【教学策略】放手让同学自学本课，在充足朗读的根底上，说说自己读懂了什么，哪里有不懂的地方，针对同学的问题老师相机的进行指导，引导同学通过小组商量绽开商量：买牛者和卖牛者还应当想到什么？用个农夫提建议的方法写一写。【教学准备】多媒体课件、朗读课文。【教学时数】1课时【教学过程】一、复习：1.背诵古诗两首。2.默写两首古诗。3.说一说从前面的课文中你懂得了什么道理？今天我们再来学习一篇课文《两个农夫》，看看从这篇文章中你又会有哪些收获？二、初读课文，整体感知。1.自读课文，要求读通顺。遇到重要的词句勾一勾画一画，在小组里商量沟通。2.说说你初读后有哪些收获和怀疑？三、理解课文1.画出两个农夫买牛、卖牛的原因。（1）你认为他们的想法合理吗？为什么？（2）后来又发生了什么事？你从中受到什么启发？从书中划出相关的语句，感情读读，将自己的感悟可以写在旁边。（3）这两个农夫最终都受到了很大的损失，为什么？他们还应当想到什么？小组商量，集体沟通2.围围着文章的中心：通过这个故事，揭示了看待问题，处理事情不仅要从自己的角度动身，还要换个角度从别人的立场端详问题，从长远准备，经过沉思熟虑后在做出确定，同时还不能强调偶然的因素。抓住关键的词语，人物的语言来理解体会。四、发散思维卖牛者和买牛者还应当想到什么？（提示：从双方都能得到的利益提建议）小组商量沟通五、同学总结本节课的收获。【作业设计】将你的建议写下来。【板书设计】两个农夫卖牛者买牛者人教版五班级语文上册复习教案3教学目标：1.熟读课文，了解故事内容。2.引导同学从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。3.通过熟读课文，引导同学学会换角度端详问题。4.积累阅读资料。教学重点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学难点：从故事中受到教育，明白考虑问题要全面的道理。教学准备：课件教学课时：1课时教学过程：第一课时一、谈话导入同学们，你们看到这个题目会想到什么问题？把你想到的问题和同桌沟通。师板书课题：（两个农夫）二、初读课文，整体感知。1.自读课文，了解故事内容，说说文章的主要内容。2.两个农夫各自有怎样的盘算，结果如何？3.你怎样看待这两个老农？三、稳固课文1.练讲故事指名讲故事。2.小组内沟通。3.选出课文好的