2021年教师资格《信息技术》（初中）点睛试卷2

2021年教师资格《信息技术》（初中）点睛试卷2卷面总分：21分答题时间：240分钟试卷题量：21题练习次数：16次

单选题（共15题，共15分）

1.在计算机应用中，CA1是指（）。

A.计算机辅助制造

B.计算机辅助设计

C.计算机辅助教学

D.计算机辅助决策

正确答案：C

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本题解析：【知识点】计算机的应用

【答案】C。

【解析】计算机辅助教学(ComputerAidedInstruction，简称CAI)是在计算机辅助下进行的各种教学活动，是以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。

2.在保持纵横比的情况下，将一幅1024×768像素的图像宽度调整为50％，则调整后图像的宽度、高度的像素值分别为（）。

A.512、768

B.1024、384

C.512、384

D.384、512

正确答案：C

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本题解析：【知识点】图像的大小

【答案】C。

【解析】在保持横纵比的情况下，宽度变为50%，那么高度也会变为50%。

3.小明用GoldWave软件截取一段背景音乐如下图所示，当前选定部分的音频长度为（）。

A.1：29.816

B.29.656

C.3：37.339

D.1：59.473

正确答案：A

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本题解析：【知识点】GoldWave基础知识

【答案】A。

【解析】3：37．339表示音频文件的总长度，右侧的1：29．816表示的才是当前选定部分的音频长度。

4.下图是小明用Word制作的电子报刊中的一页．他插入的背景图片所采用的版式是（）。

A.四周型

B.嵌入型

C.衬于文字下方

D.浮于文字上方

正确答案：C

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本题解析：【知识点】Word基础知识

【答案】C。

【解析】背景图片作为背景衬在文字的下方。

5.下列获得软件的方法中，安全性较高的是（）。

A.从某论坛中下载

B.从匿名邮件附件中下载

C.从某官方网站购买后下载

D.接收陌生网友在QQ中发送的软件

正确答案：C

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本题解析：【知识点】信息的获取

【答案】C。

【解析】官方网站购买正版后下载，渠道权威，安全性很高。

6.下图是某用户注册电子邮箱时的部分内容：

则下列说法正确的是（）。

A.当前用户正在申请的电子邮箱为Zjhk20lO@

B.账号Zjhk2010已被别人占用.当前用户应该改用其他名称

C.当前用户已填写完成所有注册信息.点击“完成注册”按钮即可注册成功

D.因“密码”与“密码确认”内容不一致.必须重新设定密码

正确答案：A

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本题解析：【知识点】电子邮件

【答案】A。

【解析】图中表示只有验证码输入错误，只要修改正确即可完成注册。

7.手机上广泛使用的手写输入技术，主要用到了（）。

A.字符识别技术

B.数据库技术

C.网格技术

D.通信技术

正确答案：A

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本题解析：【知识点】信息技术的应用

【答案】A。

【解析】手写输入技术主要是电脑对手写内容进行字符识别，选出最相似的文字。

8.一幅未经压缩的800×600像素的256色BMP图像，其文件存储容量大小约为（）。

A.156K

B.469KB

C.469MB

D.236KB

正确答案：B

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本题解析：【知识点】图像的存储容量

【答案】B。

【解析】256色图像——每个像素所需的二进制位数是8(28=256)，所以存储量=800×600×8／8=4800008≈469KB。

9.某算法的流程图如下所示：

当输人a、b的值分别为7、9，该算法的输出结果为（）。

A.16

B.9

C.7

D.2

正确答案：A

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本题解析：【知识点】算法

【答案】A。

【解析】输入a和b以后进行判断，7不大于9，所以进入右边分支c=a+b，所以最后输出的c=7+9=16。

10.小张在制作一个Photoshop作品时图层面板如下图所示，他发现“文字图层”中的文字内容不能显示．出现这种情况的原因是（）。

A.“文字图层”未被选定

B.“文字图层”被隐藏

C.“文字图层”被锁定

D.“文字图层”被“图层1”挡住

正确答案：B

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本题解析：【知识点】Photoshop的图层

【答案】B。

【解析】“文字图层”前面没有“眼睛”图标，表示该图层被隐藏，不会显示出来。

11.图像文件“校园．bmp”的属性窗Vl如图所示：

该图像的存储容量约为（）。

A.10M

B.4.5MB

C.18MB

D.2.25iMB

正确答案：D

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本题解析：【知识点】图像的存储容量

【答案】D。

【解析】图片的存储容量计算公式为：字节数=分辨率×位深／8=1024×768×24／8=2359296个字节．等于231MKB，等于2．25MB。

12.有一个用Access软件创建的数据表，其结构如下图所示：

在录入数据时，下列操作符合要求的是（）。

A.“编号”字段中输入“$001”

B.“在职”字段中输入“退休”

C.“出生年月”字段中输入“20／20／20”

D.“姓名”字段中输入“张三”

正确答案：D

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本题解析：【知识点】Access数据库基础知识

【答案】D。

【解析】A选项自动编号类型是由电脑自动输入的；B选项“是／否”的数据类型在数据表中显示的是一个方框．只需选√或不选；C选项月份输入错误，最多12个月。

13.在用VB设计程序时，图中（）工具用于插入标签框。

A.①

B.②

C.③

D.④

正确答案：C

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本题解析：【知识点】VB界面

【答案】C。

【解析】①是指针选项，②是插入图片框，③是插入标签框，④是插入文本框。

14.某算法的流程图如下所示：

当输入a的值为5，b的值为7时，该算法的输出结果为（）。

A.2

B.5

C.7

D.12

正确答案：D

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本题解析：【知识点】算法

【答案】D。

【解析】c=5／(5+7)≈0．47＜0．5，所以进入右侧的分支，输出的是a+b=12。

15.课堂上同学们就“气候变化的影响”展开了热烈的讨论，通过交流，同学们对气候变化带来的影响有了更多的了解。该事例主要体现了信息的（）。

A.时效性

B.真伪性

C.载体性

D.共享性

正确答案：D

您的答案：

本题解析：【知识点】信息的特征

【答案】D。

【解析】同学们通过讨论和交流，对知识有了更多了解，主要体现的是信息的共享性。

问答题（共6题，共6分）

16.什么是第四代计算机?

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】计算机的发展

第四代计算机是大规模集成电路计算机。主要特点是：采用大规模集成电路，内存储器普遍采用半导体制成，并有虚拟存储的能力；硬件和软件技术趋于完善，运算速度每秒达到数百亿次以上；在技术上继续向巨型化和微型化两个方向发展，出现了个人计算机(PC)引发的计算机革命。计算机应用的主流也从初期的数值运算演变到信息处理上来。在应用中，数值计算只占10%，过程控制占5%．而80%以上的应用都集中在信息处理方面。

17.简述元件在动画中的作用，以及元件与库的关系。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】Flash的元件

元件是Flash中可以重复使用的对象。库是存储元件、管理元件的工具，可以被看作是存储

元件的文件夹。

将元件从“库”面板中拖到工作区一次，就生成该元件的一个实例。当元件被修改时，实例会批量更新。当应用多个实例时，动画文件的大小不会增加。

18.什么是URL?

正确答案：

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本题解析：【知识点】URL

URL(UniversalResourceLocator)即统一资源定位器。其主要功能是定位信息。URL是唯一在Intemet上标识计算机的位置、目录与文件的命名协议。URL的语法如下：＜服务类型>：／／＜主机IP地址或域名>，＜资源在主机上的路径>

19.案例：

杨老师准备上一堂“多媒体素材采集和处理技术”课，按下面思路开展教学：播放视频文件实例，给同学们详细介绍WMP和超级解霸的使用方法、各自特点和注意事项。任务：同学用学生机上的WindowsMediaPlayer和超级解霸播放他提供的四种格式文件素材．并请同学谈感受。分三个难易层次布置从光盘上采集视频文件的任务．布置任务时发现学生机只有WMP无超级解霸。杨老师手足无措，乱了方寸，草草收场，沮丧地离开了教室。

问题：

(1)杨老师在教学中存在哪些不足?

(2)如果你上课时使发生这种意外，怎样处理呢?

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】突发事件的处理

(1)杨老师的不足主要有三点：

①课前准备不足。上课需要什么素材和软件应该提前做好准备，上课前在学生机上安装并调试好。确保能用．同时教师还应该将所需软件的安装程序在电脑中备份，以防万一。

②课堂调控和应变能力欠缺。发生这种情况，杨老师没能随机应变，灵活处理。

③教学思路没体现学生主体。杨老师一上课就讲软件的区别、特点和注意事项，有教师主体的倾向。可以用任务引导，学生通过完成任务自己探索掌握两个软件的不同，老师只起点拨和引导的作用，比如，任务一：用两个软件分别播放视频。初步感知两个软件的异同。任务二：播放视频，并从视频中截取一张图。任务三：播放视频，并从视频中截取一段保存下来。信息技术课尤其强调学生的自主探究。

(2)如果是我，会这样处理：

①如果学生机可以上网．引导学生自己上网下载超级解霸的软件，然后继续上课。

②如果学生机不能上网，教师可以下载后传给学生。

③如果学生机和教师机都不能上网．教师可以调整教学，先安排别的内容，下次准备好软件后再上这节的内容。

20.案例：

教学目标主要站在学生的角度，指向学生学习。规定了教与学的方向，一般从“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度与价值观”三个维度来表述。在课堂教学中，“过程与方法”是区别于传统教学的重要方面，该维度的基本目的是让学生了解并亲历学科知识形成的过程．学会发现问题、分析问题、解决问题的方法。下面是孙老师在进行“广告设计——利用PowerPoint制作多媒体作品”一节课的教学时，所指定的“过程与方法”的部分目标：

①在小组活动过程中，各组员分别负责不同的工作或任务，最后再综合成品，培养分工及协作能力。

②掌握常用软件PowerPoint的图片、文字处理能力，能制作出一些图文并茂的幻灯片，并能够把这些幻灯片保存成演示文稿。

③让学生讨论确定广告的主题，提出合理的创意，培养他们的合作精神。

问题：

(1)目标②更适用于“三维”目标中的哪个维度?

(2)目标③的描述存在什么问题?请尝试修改目标③，使之符合“过程与方法”维度的基本要求。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】教学目标

(1)更适用于“知识与技能”目标。

(2)存在的问题：目标主语不对，目标过于笼统、不具体。

可以改为：组员之间通过讨论确定广告的主题，互相表达自己对电脑广告作品的内容创意

和设计思路．培养学生的合作精神。

21.请阅读下列材料：

《查找文件及文件夹》是《用“资源管理器”管理文件》一章中的第二节的内容。“资源管理器”窗口有一定的优势，但不能提高查找文件或文件夹的速度。因此教材的第二课时安排查找文件及文件夹的方法来解决查找的速度。本节课紧扣教材的这一精神。使用教材的案例作为基础，但对教学过程作了一些调整和补充，知识由浅入深，加强学生灵活使用计算机的技能。增加了学生小组互助式的学习方式。

本课的设计思路：从“我的电脑”入手，进行问题引入，课本“做一做”为实践基础，在此基础上细化问题，一是查找已知名的文件及文件夹，再细化查找文件名比较全的文件，拓展扩展名的应用。二是查找部分或未知名的文件的方法，引出两个通配符“?”“*”的使用方法；三是查找一定范围的文件的方法，如大小、日期。

学生通常使用电脑查找一个文件或文件夹时，只能逐个对应的查找，既浪费时间、效率不高，还影响学生使用电脑的情绪，因此认为使用电脑很难。

教学对象：初中一年级学生

教学环境：多媒体网络教室(一生一机)

教学用时：1课时(45分钟)

依据上述材料，完成下列任务：

(1)请为上述教学内容设计一个板书。

(2)请为本课设计合理的教学过程。

正确答案：

您的答案：

本题解析：【知识点】板书、教学过程设计

【参考答案】

(1)

(2)(一)查找已知名的文件及文件夹

任务一：请大家打开课本P71．阅读课本完成课本中的“做一做”。

学生进行自主学习并进行实践操作。

(给学生实践的机会，让学生先人为主进行自主学习，同时也让学生有一种自我成就感。)

教师引导：大家找到文件了吗?是什么类型的文件?并请大家按找到的路径通过资源管理

器窗口的左窗格．打开看看是不是这个文件。

学生实践。

(目的：让学生对自己找到的文件加以确认，同时也再次感受资源管理器窗口的优势。)

任务二：在前面的学习过程中提到WindOW$有自己强大的帮助系统，这些帮助文件都集中在相应的文件夹(Help文件夹)中，请大家帮助老师找找看，这个文件夹是否存在?

学生动手实践。

(帮助文件在后面的文件类型中，要再次使用，这里做铺垫。将所学的内容进行分割细化，以达到逐个击破的效果。)

教师引导：你搜索到相应的文件夹了吗?再一次请大家按找到的路径．通过资源管理器窗

1：1的左窗格看看这个文件夹是否存在。

学生验证并回答：存在。

练习1：查找C盘中名为office的文件夹，看谁的搜索速度快。

学生实践。

(通过学生实践，巩固和熟练所学的知识。)

任务三：请大家查找以下两个文件：

查找名为Blip的声音文件。

学生实践。

教师引导：大家刚才查找到的chord是个声音文件，这也是个声音文件，共同之处：它们的图标都一样．名字不一样。

查找名为“Simsun．ttf”的文件。

学生进行实践。

教师引导：大家刚才找到的文件是什么文件?(学生回答：是字体文件。)请大家按照找到的路径打开相应的文件夹，并观察与这个图标一样的文件有多少个?(学生回答：有许多个。)再来观察这个文件名之问用英文的点号格开了。点前面的是文件的主名．点后面的是文件的类型，也就是大家看到的图标一样的都是字体这一类文件．因此一个文件的全名应该为：主文件名．扩展名．扩展名就是文件类型名称。

(通过这样的过渡，易使学生理解扩展名对应图标的关系。)

教师引导学生验证知识，并拓展知识：大家一同验证第一个文件．刚才找到的是声音文件，小喇叭状的图标，看看它的扩展名是什么?动手操作：将图标方式改为列表后。选中你的文件图标，观察后得到声音文件的扩展名“．wav”，那么前面提到的帮助文件的扩展名应该是"．hlp”，引导学生再次阅读课本P61的“知识窗”．将文件类型的图标对应到相应的扩展名上．如“．doe”“．txt”“．bmp”“．exe”。

(文件类型为下面的通配符的使用奠定基础。)

引入下一个问题环节：在我们生活中常常会查找并统计“王”姓的有多少人这样的工作．在计算机中也会遇到查找一个类型的文件的要求。

任务四：请大家查找D盘中的所有的Word文档。

学生实践。

(学习通配符的使用方法)

教师分析学生实践后结果：大家的文件名输人情况：一是doe，二是Word，结果找到只是部分名为doc、Word的文件或文件夹．不是我们想要的所有的Word文档．那么这个问题如何