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-3-大班音乐优质教案《朋友来跳舞》含反思【--大班音乐教案】大班音乐优质教案《伴侣来跳舞》含反思适用于大班的音乐主题教学活动当中，让小朋友尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类，用不同物体发出的声音，为歌曲《伴侣来跳舞》伴奏，体验演奏自制乐器活动带来的欢乐，快来看看小朋友园大班音乐优质《伴侣来跳舞》含反思教案吧。活动目标1、用不同物体发出的声音，为歌曲《伴侣来跳舞》伴奏。2、尝试自选材料做打击乐器，并听辨其音色进行分类。3、体验演奏自制乐器活动带来的欢乐。4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。5、情愿跟随老师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，心情开心地参与音乐活动。活动预备1、在活动区投放经过敲击能发出声响的物体，如锅、碗、盆、筷子、积木等。2、小朋友利用废旧材料与父母合作自制的打击乐器，如纸箱、瓶盖串联、饮料瓶内装沙的沙球等。活动过程1、熟识歌曲旋律，倾听音乐《伴侣来跳舞》。2、设计用乐器演奏的节奏型。（1）边听音乐边即兴做身体动作。（2）老师归纳小朋友的制造，并带领小朋友随音乐做动作。（P51）3、分声部练习。确定一种节奏型，老师担当指挥，依据其节奏特点，进行分声部练习。如一组为|，另一边|，其他节奏依次轮奏。4、乐器演奏。（1）倾听各自选择或自制乐器的音色。（2）持相同音色自制乐器的小朋友集中就坐。（3）由老师指挥，先确定节奏型，然后即兴指挥。（4）交换乐器演奏，体验各种自制乐曲用不同的演奏方法进行演奏带来的欢乐。活动反思：以往的音乐图谱，我都会用一些图形、符号等加入，设计成小朋友简单看懂和接受的图形谱，今日是打击乐活动，我在倾听音乐的过程中，思索怎么为小朋友预备打击乐的图谱。教案中提及让小朋友来即兴做身体动作，让他们倾听音乐后创编动作，也就是随着节拍来伴奏，我想这个过程是小朋友自由发挥，建立在以往打击乐的基础之上的，我假如事先规定好了节拍，倒显得约束了孩子们的创编动作。于是我在设计图谱的时候，尝试了只用小节符号分割，然后让小朋友即兴创编动作填充节奏符号的方法，看看孩子们是否能够实现这一目标。课堂中孩子们倾听了音乐《伴侣来跳舞》，几遍以后他们对于节拍和段落也了解了，然后我就让他们自己来为歌曲配动作，我发觉大多数孩子们都能比较自然的拍打出简洁的节奏型，协作歌曲也非常的合拍。特殊是歌曲的第一段节拍相对比较慢，孩子们的节奏很清楚。歌曲的其次段唱的相对唱得比较快，孩子们竟也能快速地创编节奏，完全让我出乎意料。《指南》艺术领域有指出让小朋友倾听和辨别各种声响，引导小朋友用自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受，这也符合指南的精神，突出了小朋友自己的方式，敬重了他们自发的表达与感受。不足：由于没有提前预备好打击乐器，也成为这个活动的圆满，孩子们徒手练习以后还想用打击乐器配奏，又由于时间限制，我只能把这个机会留于音乐室活动了。小

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