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文档简介

长沙市中（小）学教师统一备课用纸科目数学年级三班级三1、三2总序第课时上课时间2022年月日课题第六单元多位数乘一位数12解决问题（2）归总问题学情分析学完归一问题接着学归总问题，学生可能会辨析不清，这对学生审题能力提出了较高要求，紧密联系现实生活来提高学生灵活运用所学解决实际问题的能力。(知识、能力、品德)教学能力知识与技能：使学生掌握归总问题的结构特点和解决办法，能迅速地找到中间问题（先求什么）；使学生学会列综合算式解答，初步掌握这类应用题的解题规律。过程与方法：引导学生经历归总问题的解答过程，掌握归总问题的一般解法，体验数学知识的价值。情感、态度价值观：训练学生有条理地分析数量关系，培养学生分析问题、解决问题的能力。(重点、难点)教材分析重点：使学生掌握乘、除混合运算应用题的数量关系、结构特征和解答办法。难点：画线段图，并借助线段图分析题中数量关系；建立求解归总问题的一般思路。板书设计示意框图解决问题（2）---归总问题6×6=36（元）36÷9=4（个）综合算式：6×6÷9=4（个）时序教学操作过程设计（重点写怎么教及学法指导，含课练、作业安排）二次备课一、复习铺垫，迁移引入我们来复习几个常见的数量关系路程÷时间=速度总数量÷份数=1份的数量总价÷数量=单价引导自学1、引导学生预习新知。让学生自学教材第71页例8的相关内容，完成“自主学习”相关练习，并记录疑问。自学检测组织学生间相互检测，并交流问题。引导学生寻疑质疑教师巡视，参与小组讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后在课堂上解答。组织学生合作探究并展示探究成果1、强调先独立观察，并完成知识点的相关内容。学生可以从知识点的操练中学会如何解决归一问题。2、组内交流自己的观察结果，并经过讨论得出一致的结果。3、小组派代表发言，其他学生补充。4、根据学生发言归纳总结：本节课学习的是归总问题，题目给出单一量和数量，可求出总数，总数是固定不变的，根据总数求出要解决的问题。课堂基础过关训练独立完成随堂练习工人师傅准备给某大厦装中央空调，每组4人，可以分成3组。如果每组6人，可以分成几组？有一堆煤，货车每次运4吨，9次可以运完。如果每次6吨，几次可以运完？如果货车4次运完这堆煤，平均每次运几吨？某运输队向地震灾区运送一批救灾物资，原计划每小时行5千米，7小时可以到达。实际每小时比原计划多行2千米，实际行驶了几小时？课后巩固作业课后完成“拓展练习”。提示：根据两个已知的条件求出货物总吨数，货物问题不变。再求出大卡车每次运货的量，然后解题。参考答案：4×6=24（吨）24÷（4+2）=4（次）课后小结本节课学习的是归总问题。解决归总问题的一般思路是：根据前面两个条件可以求出总数，总数是固定不变的

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