《练习使用显微镜》

练习使用显微镜长沙县黄花镇回龙中学梁妍好尊敬的领导、亲爱的老师们：大家好！我是来自黄花镇回龙中学的梁妍好，今天我说课的课题是《练习使用显微镜》，课型：实验课；课时：1课时。新课标中倡导探究性学习，力图改变学生的学习方式，引导学生主动探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力等，突出创新精神和实践能力的培养。因此本节课我将坚持以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心的教学理念来展开我的课程。下面我将从使用教材、实验器材、实验创新要点、实验原理、实验教学目标、实验教学内容、实验教学过程、实验效果评价八个方面进行说课。一、说使用教材本节课出自人民教育出版社七年级《生物学》上册《练习使用显微镜》的教学内容。生物学是一门实验学科，而显微镜又是生物实验中的一个重要工具，学生能否正确使用显微镜，是衡量初中生物教学成果的一项重要指标，因此练习使用显微镜在生物学中具有重要的地位和作用。七年级《生物学》上册第二单元第一章是学生在初中阶段练习使用显微镜的开始，在介绍显微镜的结构和作用之后，引导学生练习使用显微镜，体验获得新技能所带来的成就感以及产生探究新知识的兴趣。从第一节《练习使用显微镜》中习得的操作技能，是学习第二、三节的基础，也是学习生物学、研究生命活动及现象的基础。在此基础上，期待学生使用显微镜开展更多的探究活动。二、说实验器材本次实验的实验器材有光学显微镜、写有“上”字的玻片标本、擦镜纸。三、说实验创新要点本次实验课在新授环节采用“自学+演示+探究”的模式，由简入繁，层层递进。自学环节着重培养学生独立思考、重理论的能力；演示环节发挥教师的主导作用，带领学生深入了解如何使用显微镜；探究环节着重培养学生敢于探究、重实践的能力，三个环节有效结合，真正践行了“以教师为主导、学生为主体”、“理论联系实际”的教学理念。四、说实验原理练习使用显微镜，通过显微镜观察物体，是利用其光学原理，把人眼所不能分辨的微小物体放大成像，以供人们提取微细结构信息。五、说实验教学目标结合新课标基本理念，综合《细胞是生命活动的基本单位》这一章的教学目标，明确了本节课的教学目标有以下三点：（一）知识与技能目标说出显微镜的结构，会使用显微镜，了解在使用显微镜的过程中有哪些注意事项。（二）过程与方法目标使用显微镜观察到清晰的图像。（三）情感态度与价值观目标认同显微镜的重要作用，爱护显微镜，关注科学与技术相互促进的关系。说实验教学内容本节课的实验教学内容主要是显微镜的认识和显微镜的使用。七、说实验教学过程下面，我对本节课的教学过程谈谈具体构想，我主要设计五个教学环节：导入——新授——巩固——总结——作业，具体如下：（一）导入为了一开始能激发学生学习兴趣、调动课堂气氛，我是这样导入的：通过课件展示最早的显微镜的图片，并让学生阅读教材第41页“科学技术社会”中的素材，了解显微镜的发展历程，感受科技的进步，从而引入新课的学习。设计意图:吸引学生的注意力，使学生对显微镜产生兴趣，激发学生利用显微镜探究微观世界的欲望。（二）新授1.显微镜的认识要求学生借助教材和实物学习，认识显微镜的结构及其对应的作用。自学指导：显微镜由哪些结构组成？显微镜的各结构有何作用？学生完成自学后，通过多媒体课件展示显微镜结构图，抽查学生对显微镜结构的认识情况，再详细介绍各结构的作用。设计意图：培养学生独立思考的能力，养成科学思维的习惯，使学生初步认识显微镜的结构，为使用显微镜打好基础。2.显微镜的使用教学中运用“自学+演示+探究”的方式突破重难点。（1）自学环节：学生自主阅读教材中显微镜使用步骤的内容，找出重难点。自学指导：使用显微镜的基本步骤有哪些？设计意图：使学生通过自学初步掌握使用显微镜的四个基本步骤：①取镜和安放；②对光；③观察；④整理。有利于培养学生认真思考、善于探究的好习惯。（2）演示环节：给学生播放视频详细讲解如何使用显微镜，当视频中讲解到重难点时，暂停视频向学生着重强调并进行当场操作演示。在视频播放过程中逐步将使用显微镜的具体步骤转化为口诀：一取二放，三安装；四转低倍，五对光；六上玻片，七下降；八升镜筒，细观赏；看完低倍，转高倍；九退整理，后归箱。演示指导：使用显微镜观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？设计意图：通过简洁明快的口诀，激发学生学习兴趣，使学生在自学环节的基础上，真正掌握使用显微镜的具体步骤，并能突破重点。（3）探究环节：以小组为单位，学生借助口诀回顾使用显微镜的具体步骤，然后观察写有“上”字的玻片。探究指导：①说出看清玻片标本上的“上”字时，光线在显微镜中经过的路线；②观察写有“上”字的玻片，从目镜中观察到的物像是；移动玻片，观察玻片的移动方向与物像的移动方向（选“一致”或“相反”)；③如果显微镜视野中出现一个污点，你用什么办法判断这个污点是在目镜上还是在玻片上？④显微镜的放大倍数怎么计算。设计意图:培养学生的动手操作能力，培养学生主动学习、细心观察的好习惯。规范学生的操作要领，对学生进行爱护实验器材的教育。通过合作学习，体验成功与失败，学会从中总结经验教训。3.实验注意事项（1）擦拭目镜和物镜只能用专用擦镜纸；（2）转动粗准焦螺旋时，眼睛要从侧面看着物镜，切忌不要使镜头接触标本，以免压碎玻片和损伤物镜；（3）换用物镜时，不能用手扳推镜头，应用手指捏紧转换器的边缘使之转动。（三）巩固判断下列关于使用显微镜的说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”1.对光完成的标志是要看到明亮的圆形视野（）2.用显微镜观察英文字母“p”，看到的物象是“b”（）3.当光线较暗时，用反光镜的凹面来对光（）(四)总结教师引导学生从显微镜的结构、使用显微镜的具体步骤、注意事项等方面进行总结。设计意图:通过让学生谈收获，总结这节课所学的内容，加深学生对本节课所学知识的理解及记忆。（五）作业完成学法大视野上对应章节的习题。八、实验效果评价从学生的具体操作、课堂练习、课后练习三个方面进行评价。以上，便是我基于本节课的思考，感谢领导