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数学组同年级集体研备过程记录表（9月）备课年级六年级时间地点329办公室主备教师徐玉霞参备教师徐玉霞姚月清师范研备课题倒数的认识教材分析《倒数的认识》是在学生已经学习了分数的意义、分数加减法和分数乘法的的基础上进行的。教材编排了几组乘积为1的乘法算式，使学生通过计算、观察、讨论等活动，归纳出它们的共同规律，引出倒数的意义。然后引导学生思考互为倒数的两个数有什么特点，探究如何求一个数的倒数的方法。倒数的认识，也即将为后面学习分数除法扫清障碍，是学习分数除法的重要基础。教学设计教学设计课前预习数学书第28面的内容，完成助学单；二、导入：1、复习分数的有关计算2、代表展示计算结果，集体订正。三、助学题一：直接写出得数，再思考下面的问题。（1）展示计算结果：学生回答、补充、确认（2）说说什么是倒数吗？（乘积为1的两个数互为倒数）（3）你是怎样理解这些关键词的？乘积是1两个数互为（4）在以前的学习中，我们还遇到过哪些概念有这样的关系？（5）小结：乘积为1的两个数互为倒数。（齐读）助学题二：求出下列各数的倒数，和同伴分享你的做法，并说一说有什么发现。小组交流，并介绍思考的过程和方法。小结：在求倒数的过程中，你遇到了哪些情况？是怎么解决的？求一个分数的倒数求一个带分数的倒数求一个小数的倒数求一个整数的倒数3、思考：1的倒数是多少？0呢？4、比较一个数和它的倒数的大小，说一说你有什么发现？真分数的倒数都大于1假分数的倒数都小于1或者等于1.即时练习：判断下列说法是否正确+=1，所以的倒数是。2、因为×=1，所以是倒数。3、9的倒数是。4、假分数的倒数一定小于1.5、0和1没有倒数。6、一个数的倒数是，它的是。六、助学题三：挑战自我。一个自然数和它的倒数的和是，这个自然数是多少？七、课堂总结，布置作业。附助学单助学单：倒数的认识班级：姓名：评价：预习内容：数学书P28~29例1、练习六助学题一：直接写出得数，再思考下面的问题。×=②××=③+=④3×=×=⑥×=⑦8×=⑧2×=（1）上面算式中哪组数互为倒数？（2）什么是倒数？互为倒数的数有什么特点？助学题二：求出下列各数的倒数，和同伴分享你的做法，并说一说有什么发现。 助学题三：挑战自我。一个自然数和它的倒数的和是，这个自然数是多少？评价与反思姚月清老师：1、助学题一第2问，可以直接设计为“互为倒数的两个数有什么特点？”；2、对于0和1的倒数问题，可以从“我们学过的所有数是否都有倒数呢？”引入探究。个人教学反思：1、助学单的问题设计

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