二年级上册语文 识字6

二上识字6一、课前交流朗读春夏秋冬词串。二、导入同学们，刚才我们在识字课文中走过了春夏秋冬，老师把它们拼成了一篇新的韵文，想不想读一读？拍起你们的小手，我们一起来吧！我们今天要学习的识字6，里面也有一年四季的景色呢！齐读课题。二、检查初读。1、请同学们把书翻到78页，双手捧书，自己去读一读课文。听清要求：读准字音，把词语读连贯，把课文读通顺，开始读吧！2、坐端正，你们的字音读准了吗？真有自信！（出示生词卡片）火车火车从哪开？（开火车读十二个生词。难读的6个生词多读几遍）3、把生词送回课文里，你还能读好吗？我们一行一行来。指名读一、二、三、四行。（每行1人，字音读准就予以表扬）4、这也难不倒你们呀，下面难度加大，整篇课文连起来你能读好吗？指名2人读。你真了不起，全都读对了！还有没有比她更棒的？你真细心，每个字的字音都读的很准。5、这一关更难了，没有拼音小帽子，你还认识它们吗？我们竖着来读一读。老师觉得你们真棒，来，拍拍手鼓励一下自己。你们看，这一列的4个词语都是写什么的？（指着第一列。动物、植物。这些动植物都是某个地方或者某个季节特有的。）那么这一列呢？（天气，什么季节的天气？）最后这一列，又是写什么的？（地方）你们真会观察！四、三读课文。（一）、教学第二行词串1、（指着黑板）那么这四个地方，你最熟悉哪里？（江南）想不想去江南看一看呀？瞧，这就是江南，你看到了什么？（盛开的火红的杏花、小船、黑瓦白墙的房子、小桥。指导把话说美，说完整。）你们再看，整幅图仿佛笼罩在一片烟雾之中，这就是春雨蒙蒙的江南。这样的雨落在你身上有什么感觉？（轻柔、舒服）是啊，难怪著名的作家朱自清先生说春雨（可以和老师一起读）：“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。”大诗人杜甫也赞美春雨：“随风潜入夜，润物细无声。”多么细，多么密的春雨啊，下的悄无声息。你能美美地读一读雨中的江南吗？（指名3人）江南细雨蒙蒙，老师感受到了。杏花开得真热闹啊！听了你们的朗读，丁老师也忍不住想走进这如画的江南了！教师范读。老师读得美不美啊？一边读一边想象雨中的江南，相信你会读得更美。齐读。（二）、教学第一行词串1、游完了水乡，咱们再去草原看看！出示草原图片。你看到了怎样的草原？（大、绿、牛羊多）这样的草原，想不想去走一走？出示地图，你知道吗，长城在古时候是我国的边塞、要塞，老师用红线把它标出来了。在这条要塞以北，有着大片大片广阔的草原，我们就把这里称为塞北。指名3人读。2、随文识字：塞。这个字，和我们学过的哪个字差不多？“寒”。（用了换一换的方法。）这个字什么笔画最多？横的长短有区别吗？撇和捺呢？教师范写，边写边说“长短有变化，间距要均匀，撇捺要舒展”。学生范写，教师巡视，拿红笔圈出较好的字。3、孩子们，想去塞北走一走吗？那就赶紧竖起你的小耳朵，睁大眼睛！播放视频。你听到了什么？“马蹄声”。马蹄声是什么样的？你看到了什么样的马儿？（跑得快，快的像什么一样？再看看它的身材，强壮有力。）是啊，像这样长得壮，跑得又快的马儿，我们送它一个名字：出示“骏马”词卡，谁来有力地读一读它的名字？这匹马儿长得真强壮！这匹小马跑得真有力！这匹小马多壮实啊！出示骏马ppt。“骏”这个字啊，是左右结构马字旁，它是一个形声字，来，我们再次响亮地喊一喊它的名字！齐读。4、来到骏马疾驰的塞北，你最想干什么？（骑马、打滚儿）孩子们越说越激动啦，能把你们兴奋的心情带到朗读中去吗？这位塞北的姑娘，请你试试。这位骑马的男子汉，请你来读。老师也想听你读，你来。老师感觉到了你来到草原那激动无比的心情了！恩，老师仿佛看到你骑在马背上威风凛凛的样子。听了你的朗读，老师也想去草原骑马啦！5、喜欢塞北的孩子，我们一起来读。（三）、教学第三行词串1、孩子们，跟着老师继续走，这一站咱们来到了哪儿？海岛。这里风景怎么样？2、随文识字：岛A你怎么记住“岛”这个字？指名回答。孩子们，（边说边在黑板上画）海岛是被海洋包围的一片凸起的陆地，像一座座小山。后来，山上的树越来越多，把小鸟都吸引来了。看，这就是我们现在的岛啦！“鸟字一横变作山，海岛处处风景好”。B怎么把这个字写漂亮？指名回答：半包围结构。“山”要半藏半露，关注主要笔画竖折折勾。教师范写。C学生练写。D你知道哪些岛？你们知道的真不少呢。在我们祖国的南部啊，有许多星星点点的海岛，最著名的有海南岛、台湾岛、西沙群岛、钓鱼岛等等。这些海岛又称为“岛屿”。咱们一起读读它们的名字！3、海岛上有什么？椰树：出示椰树ppt。椰树长什么样？椰树上还结着许多椰子，打开椰子，就看到了白白的—椰肉，还有乳白色的，甜甜的—椰汁。“椰”，你怎么记住它？没错，它也是一个形声字。喜欢椰树吗？那么我们甜甜地读读这几个词。4、海岛上还有什么？（有人去过海岛吗？那里的太阳和我们陆地上的相比，有什么不同？）（海岛的太阳照在你身上，感觉怎样？是的，很热，所以海岛上的人们纷纷去海里游泳，或者在椰树下乘凉。海岛上的太阳要比陆地上的太阳厉害得多，紫外线很强，会晒伤皮肤呢，这样的太阳，我们就把它叫做—骄阳）再送你一个词，骄阳似火。谁能用你的朗读告诉我们这似火的骄阳到底有多热？，5、我们顶着骄阳，吹着海风，踩着又细又软的沙子来到了海岛。海浪不断涌上沙滩，浪花哗哗的声音多好听呀！来到了美丽的海岛，你们想玩些什么？指名回答。游泳、捡贝壳…你们玩得开心吗？能把你的开心分享给老师吗？指名3人读。现在啊，老师希望你能够把你的快乐传染给在场的每一个人。男女分组读。（四）、学习第四行词串1、不知不觉啊，冬天就要来了，让我们一起走进高原，去看看那里的风景吧！2、高原冰天雪地，一年四季都很寒冷。在高原上生活着一种特有的动物，它就是—牦牛。（出示词卡，指名三人）仔细看图，这和我们平时见的牛有什么不同？披着长长的毛。对啊，所以“牦”里面就藏着一个“毛”字，它也是一个形声字。你们看一看牦牛的生活环境，再想一想，他身上的长毛有什么作用？牦牛全身都是宝，在寒冷的高原，牦牛辛勤地帮人们驮运货物，所以它还有一个美称，叫做高原之舟。我们再来读读它的名字。2、同学们，在高原上，我们看见了湛蓝的天空，高大的雪山，成群的牦牛，这样的景象，你能读出来吗？指名1人读。高原上的冰雪很厚，它们终年不化。再请一个同学来读一读。同学们读得那么投入，老师也来试试吧！教师范读。学着老师的样子，我们一起登上高原！齐读。四、试背课文。1、孩子们，还记得吗？迎着瑟瑟秋风，我们策马扬鞭在一望无际的塞北草原。沐浴着潇潇春雨，我们漫步在江南水乡。顶着似火的骄阳，我们来到了迷人的海岛尽情玩耍。最后，我们不畏寒冷，登上了冰雪高原。（出示词串，读）愉快的旅行结束了，其实啊，不管是塞北、江南、海岛还是高原，它们都有一个共同的家，就是我们的----祖国。出示识字