教师年终总结四篇

【精髓】教师年关总结四篇时间飞逝，转瞬间，一个紧张而又充分的学期又过去了。回首这学期，繁忙而快乐的工作在我班两位老师的团结协作下，获得了较好的成绩。本学期我仔细做好各项工作，踊跃达成园里部署的各项任务。下边我把这学期的工作做一个总结。一、思想道德自己对班级工作仔细负责，在工作中努力争真、务实、求新。以踊跃热忱的心态去达成园里安排的各项工作。敬业爱岗，做到耐心、爱心、公正、尊敬的对待每一个孩子。二、本学期获得的成绩教育工作在教课中我深知要提升教课质量，要点就是要上好课。为了上好课，我备好每一节课。自己着手制作教课用图和教课器具。认识幼儿原有的知识技术的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯、学习新知识可能碰到的困难，并采纳相应的措施。关注全体幼儿，着重个别教育，使其保持相对稳固性，同时激发幼儿的感情，使幼儿产生快乐的心境，创建优秀的讲堂氛围。多看对业务有帮助的书本，不停扩宽知识面，为教课内容注入新的活力。1、在教育教课活动中仔细备课，做好课前的物质准备和知识准备工作。注意将理论贯串于教课实践中，擅长总结经验。每个月撰写修养笔录，以提升自己能力与写作能力。3、在教课中要办理好幼儿的主体地位及教师的主导地位，以多种形式指引幼儿有兴趣的参加活动，并主动去学习，更好地因材施教，因人施教，仔细的领悟了新《纲领》精神。14、仔细填写周、月计划及各样表格。5、仔细做好特别少儿的个案记录，做到有剖析、有目标、有记录、有反应。保育工作在平常生活中指引幼儿认识自己与集体的关系，让幼儿知道自己是集体中的一员，并乐于参加集体活动。教育幼儿关怀集体，关怀伙伴，礼貌待人。对幼儿进行道德教育，使幼儿养成有道德、有智慧、有礼貌的好孩子，并同家长亲密联系，听取家长建议，跟据幼儿在家时的表现，对幼儿进行因材施教，因人施教，同家长一同纠正幼儿不良的习惯。1、增强了幼儿一平常规的养成教育，增强幼儿各样行为习惯的培养和训练，使幼儿的生活习惯，学习习惯在原有基础上有了必定的发展。2、做好了班级园舍的环境卫生工作，做到地上无尘埃、纸屑，窗明几净，被褥整齐舒坦。3、严格卫生保健制度，按制度要求给各样玩、器具仔细的进行冲洗消毒工作，保证了玩、器具的卫生、安全使用。踊跃配合幼儿园保健医生做好疾病防治和预防接种工作。4、增强幼儿健康意识，保证了幼儿进餐时心情快乐。着重培养幼儿好的进食习惯，不挑食，不偏食，进餐时不打闹发言，不掉饭粒。5、勤为幼儿剪指甲，防止抓伤的安全事故发生。注意察看幼儿不一样的损坏性行为，教师赐予实时的遏止，并进行随机教育。安全工作安全工作是最重要的工作之一。保障每一个幼儿的人身安全，是每一个教师的责任和职责，为了让家长放心，让幼儿能在一个安全的环境中生活、成长，我做到了以下几点：21、教给了幼儿一些安全知识。不吞食异物，不玩火、水、电，不乱爬高处，不跟生人走，发生危险时，会高声呼救。2、管理好病儿药品，防止幼儿吃错药。3、增强一日活动各个环节的管理，增强幼儿平常生活的管理，做到了人到心到，提防不测事故的发生。家长工作1、主动和蔼地与家长交流。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长交流，使家长认识自己孩子在园的状况。2、使用家园联系册、电话多种形式进行接见。这使我更认识幼儿在家的状况，使我能有针对性地展开幼儿的教课工作，并且还可以促进我跟家长的互相理解，使关系更亲密。总之本学期特别忙也特别累，收获自然也不小。在工作中我享遇到收获的欢乐，也在工作中发现一些存在的问题。在此后的工作中我应不停地学习新知识，努力提升思想及业务素质，勇敢地创新教课方法，学习老教师的教课经验。对幼儿增强德育教育，增强幼儿惯例教育，着重幼儿自己能力的培养。并与家长亲密联系，实现家园同步。与配班教师团结协作，共同确立教育活动主题。选择切合幼儿年纪特色的活动形式和方法。在教课活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提升自己的思想及业务素质，踊跃的进行专题研究，踊跃的参加各样比赛学习活动，力争把往后的工作做得更好！一思想方面：自己思想正直，拥戴党的正确领导，关怀国家大事，并且能踊跃参加政治学习。踊跃参加学校的各项活动，仔细学习了《教育法》，并自学有关教育教课的有关理论知识。二、教课方面：本学期我感觉自己的担子重、压力大。所以教课上我不敢有一丝粗心，努力转变自己的观点，力争使自己的教课方法适应学生的学习方法，3精益求精自己的弊端。所以备课时我仔细研究教材、教参，学习新课标，虚心向其余老师学习、讨教。力争吃透教材，找准要点、难点。为了上好一节课，我上网查资料，集中他人的长处确立自己的'教课思路，为了学生能更直观地感觉所学的知识内容，我踊跃查找课件，制作课件，准备、制作教具。试试运用多种教课方法，从学生的实质出发，注意调换学生学习的踊跃性和创建性思想，使学生有贯通融会的能力。课后仔细总结上课中所出现的突发事件、暂时灵感，写好反省。三、德育工作：德育是学校工作中的重中之重，师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂感情中最崇高的感情，它凝固着教师无私奉献的精神。爱就是责任，尊敬、理解、相信学生是除去教育盲点的基础。尊敬学生要尊敬学生的人品，教师与学生固然处在教育教课过程中的不一样的地位，但在人品上应当是同等的，这就是要讨教师不可以咄咄逼人，更不可以利用教师的地位和权利污辱学生;理解学生要从青少年的心剪发展特色出发，理解他们的要乞降想法，理解他们天真和天真;相信学生要相信他们的潜伏能力，松手让学生在实践中锻炼，在磨炼中成长。只有这样，学生才能与教师减当心理距离。教师的责任不单在于教授学生知识，更在于指引他们学会生活和生计的基本技术，及做人的基本行为准则。教育工作，是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展，时代在行进，学生的特色和问题也在发生着不停的变化。作为有责任感的教育工作者，一定以高度的敏感性和自觉性，实时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新状况、新问题，掌握其特色、发现其规律，尽责尽责地做好工作，以达成我们肩负的神圣历史使命。总之，一学期以来能准时达成教课任务及各项工作。在此后的工作中，必定扬长避短，努力做好本员工作。一学年来，我从各方面严格要求自己，踊跃向老教师讨教，联合本校的实质条件和学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有计划，有组织，有步骤地展开。为使此后的工作获得更大的进步，现对本学年工作作出总结，希望能弘扬长处，战胜不足，总结查验教训。4一、师德表现方面：热爱并忠诚于人民的教课事业，教课态度仔细，教风扎实，严格恪守学校的规章制度，仔细学习新的教育理论，实时更新教育理念。踊跃参加校本培训，并做了大批的政治笔录与理论笔录。二、教育教课方面：仔细写好教课计划，提早备好课，写好教课设计，备课时仔细研究教材，虚心向老教师学习、讨教。力争吃透教材，找准要点、难点。掌握知识的逻辑，考虑教法，解决怎样把已掌握的教材教授给学生。注意信息反应，激发学生的感情，使他们产生欢乐的心境，创建优秀的讲堂氛围，讲堂语言简短了然，讲堂发问面向全体学生，注意引起学生学习的兴趣，讲堂上讲练联合，踊跃参加听课、评课，虚心向同行学习教课方法，博采众长，提升教课水平。三、工作考勤方面：我热爱自己的事业，从不由于个人的私事耽搁工作的时间。并踊跃运用有效的工作时间做好自己分内的工作。以上是我一年来的工作总结，不足之处清各位领导及老师指正。我必定再接再砺，努力工作。一、用德律己。我热爱和忠诚党的教育事业，自觉恪守教师职业道德，把培养高素质的建设人材和接班人作为自己当仁不让的职责，甘为园丁，做到教育放心和专心，一心一意为教育事业服务。热爱本职，扎实工作，不追赶名利。为了适应时代发展的需要，勤劳学习，勤苦研究，实时更新知识，不停提升教课和科研水平与能力。虚心向有经验的教师学习教课方法与教课技巧，仔细听取他们的教诲。以仔细负责的态度上好每堂课。以满腔的爱心关怀学生，关怀学生的成长，踊跃做勤学生的思想政治工作，谆谆教导，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁。做到深入学生，为学生排难解忧，为学生多办实事。本学期全勤，没有因个人私事而耽搁学生一节课。能主动、仔细地听从和配合学校各级领导安排的5工作。二、用功学习。“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”学习是无止境的，活到老，学到老。教师要不停更新充分自己的学问。博览群书对每一位教师来说自然很重要。由于我们是直接面对学生的教育者，学生什么问题都会提出来，而且常常“打破砂锅问究竟”。没有广博的知识，就不可以很好地解学生之“惑”，传为人之“道”。所以我在这学期里，能仔细参加学校展开的各项活动，特别在持续教育的学习上，踊跃争取学习的机遇。每次到市里听课参加培训学习，都争取坐个看得清楚的好座位，以便能更好地作记录，努力学习他人先进的教课经验，改变旧的教课观点，把新的教课理念运用在自己教育教课之上。三、用爱育人。全员育人的教育思想在我的心中已紧紧扎根。我经常教育学生要爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。假如连自己身旁的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢?所以我经常不失机机地抓住全部能够利用的机遇对学生进行惯例教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品行等方面逐渐浸透爱的教育。碰到学生因小事打斗，我会主动对他们进行思想教育，告诉他们要学会关爱他人。有一次我和学生一同在走道里发现一个荒弃的食品袋，我没有叫学生去捡，而是亲身弯下腰把荒弃的食品袋捡起来扔到垃圾桶里。关于学习落伍的学生，我没有放弃他们，经常鼓舞和帮助他们解决学习的困难，使他们有信心持续学习。我用我的心去教诲我的学生，我用我的情去培养我的学生，用自己的行为给他们建立爱的楷模。四、专心教课。现代有名教育心理学家布鲁纳以为："认知是一个过程，而不是一个结果。"所以，他重申"教一个人某门学科，不是要他把一些结果记下来，而是教他参加把知识成立起来的过程。”我在教课讲堂教课中正确办理好"教"与"学"，"学"与"导"的关系，把教与学的要点放在"学"上，在教法上着眼于"导"，以学生发展为本，激发学生的求知欲，引诱学生主动探究、主动参加认知构造的过程，促进学生乐学，学会，会学。我让他们在交流中畅所欲言，学生有独到看法的，我赐予适合的必定，建立了学生的自信心，也激发了他学习的兴趣。苏霍姆林斯基以前说过：“假如教师不想方想法使学生产生情绪高昂和智力振奋的心里状6态，就急于流传知识，那么这类知识只好令人产生冷淡的态度。而没有感情的脑力劳动就会带来疲备，没有欢乐激励的心情，学习就会成为学生学习的负担。”所以，我上课的第一工作就是使学生“动”起来，让学生以偷快的心情踊跃参加到学习中来。如教课“小数加、减法”时，我就创建了到商场购物的虚构情境，让学生动起来。我把商场快报上的商品图案和价钱一一剪下来，看作商品发到四人小组里，而后让学生每人每次购置两件商品，并算出这两件商品对付的钱数，要求在作业本上列出横式、竖式。比一比，谁列的算式最多，算得又对，谁就是大赢家。学生们欢乐起来，把讲堂当商场，兴致勃勃地边选购商品，边写算式，特别仔细。我看到那[FS:PAGE]踊跃参加的热忱场面，连平常不爱写作业的学生也踊跃地投入到活动之中。新教课纲领提出：小学数学教课改革的重要目标是改变学生的学习方式,要让学生踊跃主动地探究,发现解决数学问题