中班科学教育活动优秀训练教案

—中班科学教育活动优秀训练教案为了让孩子们能够切身体会科学家的工作方法和理解世界的方式，爱护好他们的好奇心，引导他们用正确的科学方法和思维去解开心中的谜题，这需要体系性的指导和训练，以下是整理的关于中班科学的教案，欢送查阅!中班科学教案1活动目标：1.观看蔬果在水中的沉出现象，初步获得有关物体沉浮的经验。2.学习用简洁的方法，记录蔬果在水中的沉浮状态。活动准备：1.学问的准备：已经熟悉了一般常见蔬菜和水果的名称。2.实物准备：各种蔬果实物（苹果，梨，葡萄，香蕉，龙眼，番茄，茄子，马铃薯，红萝卜，玉米，番薯，橘子，灯笼椒）等。3.装水的玻璃鱼缸。布口袋。4.蔬果图片若干张及上下箭头符号。活动过程：一以变魔术形式激发幼儿的爱好，引出课题老师：小好友好，今天老师带来一个魔术袋。这个魔术袋里啊装了好多好多东西，小好友你们想明白装了什么吗？请幼儿上来摸实物，并说出蔬果名称。二请幼儿探究1，老师提问：你们有没有想过要是我们把它们放进水里会怎么样呢？2，老师操作让幼儿认真观看，同时拿出上下两个箭头，上表示上浮，下表示沉下去，告知幼儿如何做记录卡的方法。3，让幼儿自由商量，叫爱好较浓的幼儿上来操作，并把相应的图片放在上下箭头的后面。三引导幼儿尝试小好友，你们想不想自己动手来试一试啊？（想）1，老师讲解操作方法与规章：要求幼儿操作完后，赶紧拿相应的蔬果图片到白板上下箭头的后面做好记录蔬果的沉出现象。2，幼儿操作。老师：小好友在把蔬果放进水里时要看认真了，看清晰蔬果究竟是沉在缸底还是浮在水面的。“文章.出自屈.老.师教.案网.仔细观看水中的现象。四老师验证，小结将幼儿做的记录做个验证与分析，按幼儿的记录进行讲解，并对幼儿错误的记录再次进行操作，加深幼儿对蔬果“沉，浮”有进一步了解。从而激发幼儿的探讨爱好。老师小结：从刚刚的试验中，我们明白了上浮的蔬果有：茄子，香蕉，玉米，灯笼椒，橘子，番茄，苹果，梨。下沉的蔬果有：番薯，葡萄，红萝卜，龙眼，马铃薯。五活动延长你们觉得物体的上浮和下沉好玩吗？老师出个问题给你们动动脑筋，也可以请爸爸妈妈帮你们试验一下，就是：一只香蕉会浮起来，那么一串香蕉是浮起来还是沉下去呢？下次把答案告知老师，好不好？活动反思：在本次活动的设计和开展过程中，我们为幼儿准备了充足的操作材料，使每一位幼儿都有参与的时机，同时通过让他们自己动手操作来发现蔬果沉浮的秘密，并学会将结果记录下来，这充足培育了幼儿自主探究的力量。也表达了幼儿的主体地位。在讲一讲，议一议这一环节，通过集体探讨、沟通，进展了幼儿的语言表达力量，又表达了师幼之间的互动，幼儿与幼儿之间的互动，使他们真正体验到发现秘密后的乐趣。中班科学教案2设计意图：对于中班幼儿来说，他们明白人体有骨头，但骨头的详细作用，他们一窍不通。为了更深入地让幼儿理解人体骨骼，从而去爱护骨骼，我设计了这节活动。活动目标：1、明白骨骼是人体的支架，初步了解骨骼的主要功能。2、把握初浅的爱护骨骼的方法。。活动准人体骨骼图、情景活动过程：一、情景表演。“一位小好友的纸飞机飞到了电风扇上，他想把他取下来，可是怎么也拿不到，于是他搬来了一张椅子站在上面，一不当心，椅子倒了，小好友也摔了下来，这时他想站起来，可怎么也站不起来，疼得他哇哇大哭。”引导幼儿仔细观看表演。“小好友他怎么了？为什么站不起来了？屈.老师.教.案网出处可能是什么原因？1）、引导幼儿互相沟通、商量。2）、总结幼儿的观念他可能是腿摔断了。二、了解人体的骨骼。幼儿商量感知人体的骨骼：“动物有骨头吗？人有没有骨头？刚刚那位小好友腿摔断了说明是什么断了？”（骨头）“骨头断了会怎样？”“人没有骨头哦会怎样？”1）、引导幼儿用手摸一摸自己身体各部位的骨头，感知自己的骨骼2）、出示人体骨骼图，引导幼儿观看，人体各部位的骨骼，了解其名称及其功能。“人的骨骼是由各种大大小小的骨头组成的，他们能爱护人体器官。如头骨爱护脑，脊椎能支撑身体.”三、爱护骨骼。1）幼儿自由商量。刚刚那位小好友骨头受伤了，如今我们一起来给他想想方法，怎样来爱护自己的骨骼呢？2）总结：我们要多锤炼，多晒太阳，留意养分，不玩危险游戏，防止骨骼受伤。活动反思：通过一件事，骨头受伤了，引导幼儿了解，骨头详细作用，人体少了他，会变成什么样？再引导幼儿一起去探讨爱护骨头的方法，从而让幼儿有一种去爱护自己骨骼的意识。活动中，由于没有更形象的骨头吸引幼儿的留意力，光凭老师用嘴讲的去形容，幼儿不能理解，导致部分幼儿环节中秩序混乱。活动结束后，我发现部分幼儿有了一种爱护骨骼的意识，走路原来是跑的，如今也边慢了。第一环节，我先让幼儿观看情景剧，理解是什么原因小好友的骨头会断的。这样做为不危险第二环节，幼儿通过观看骨骼图，用手去摸，感知人体骨骼在这一环节中，假如有更形象的人体骨骼，我想效果会更好的。第三环节，既然我们的骨骼这么重要，那么我们应当怎样爱护它，幼儿们一起商量出各种不同的方法。中班科学教案3活动目标：1、尝试用多种工具将黄豆从大米中别离出来。2、明白有洞眼的漏勺能很快地将黄豆从大米中别离出来，是快捷、便利的工具。活动准备：黑板、纪录表，幼儿标记贴，五个澡盆，内放大米和黄豆，漏勺、勺子、筷子、夹子、小桶人手一份，透亮杯子5个活动过程：1、以厨师阿姨遇到的问题导入活动，引起幼儿探究的爱好师：厨师阿姨今天遇到了一个麻烦，她把黄豆和大米不当心混在了一起，谁来想一想方法，用什么方法可以帮阿姨将黄豆从大米里面分出来？（激励幼儿大胆想象和表达）2、幼儿依据工具进行推测并进行记录师：今天，老师还给小好友准备了一些工具，看一看，都有些什么呀？（出示工具）请你猜一猜，这些工具中哪一种能最快、最便利地把黄豆从大米里面分出来呢？（激励幼儿大胆推测、讲解并描述）师：（出示记录表）你觉得那一种工具最快、最便利，就把自己的小标记贴到这种工具的下面。（幼儿记录自己的推测）3、幼儿操作并记录试验结果师：到底哪种工具又快、又便利呢？老师要请小好友自己动手来试一试。留意每一种工具都要用一用，都用过了再找出最快、最便利的那一种，最终把你的小标记贴在记录表的小手这一行的工具下面。（幼儿操作老师指导，留意提示幼儿每种工具都要尝试，最终再记录结果。重点观看、指导幼儿运用漏勺，探究用法）4、结合记录表集体商量，发现漏勺能更多更快的将黄豆和大米分开师：刚刚，我们用了各种工具来分黄豆。试过以后，你觉得那一种工具最快、最便利？为什么漏勺能很快、地把黄豆分出来，而且看不见一粒米呢？谁来说一说，你是怎么运用漏勺的？；本文.来源：屈，老，师.教案网；（请个别幼儿上来演示、讲解漏勺的运用方法）师小结：原来，漏勺上有很多的洞眼，当我们用漏勺去盛米和黄豆时，米就会从洞眼中漏下去，勺子里只留下了黄豆。当漏勺中盛了米和黄豆时，我门只要用手轻轻地左右晃动，就能让漏勺中的米更多、更快地漏下来了。所以，漏勺是我们今天分黄豆最有用的工具。5、竞赛：分黄豆师：下面，我们就来进行一场好玩的分黄豆竞赛，男孩子一组，女孩子一组，用漏勺将剩下的黄豆和大米分开，看哪一组分得又快、又多!活动反思：幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究爱好，体验探究过程，进展初步的探究力量”，老师要擅长发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充足条件，满意幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”取得学问的需要。中班科学教案4活动目标1、学会积累、记录等不同的探究方法，明白解决问题的方法有许多种。2、喜爱参与区分生蛋和熟蛋的探究活动，并能在集风光前大胆讲解并描述自己的探究结果。活动准备试验用品：生熟鸡蛋每人一枚，盘子若干，水。活动过程1、谈话引出主题，激发幼儿学习爱好。今天老师遇到了一个问题：不当心把一个生鸡蛋和一个熟鸡蛋混在了一起，你们能不能给老师想一个方法，把熟鸡蛋和生鸡蛋找出来呢？2、请幼儿商量怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。3、请幼儿尝试怎样区分生鸡蛋和熟鸡蛋。并请幼儿讲一讲，是怎样区分出来的生鸡蛋和熟鸡蛋。4、共同探究区分生、熟鸡蛋的不同方法，并记录。刚刚有的小好友胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，那如今咱们一起来试一试好吗？记得在试验的过程中作好记录。（1）摇一摇，认真感觉两个蛋宝宝有什么不同。说一说你们感觉到了什么？。本.文来源：屈.老.师教案网；验证幼儿发现：晃动的是生鸡蛋、不晃动的是熟鸡蛋。咱们给熟鸡蛋贴一个小标记，贴一个蓝色的小方形。（2）转一转，两个蛋宝宝要进行转圈竞赛，看一看，它们有什么不同？提问：你发现了什么？猜猜转得快的是生蛋还是熟蛋，从而激发幼儿探究科学的爱好，验证幼儿的发现：转得慢的是生鸡蛋、转得快的是熟鸡蛋。5、老师小结，再次尝试。刚刚咱们胜利的区分出了生鸡蛋和熟鸡蛋，老师这里也有一个方法，咱们一起来试试，放在水里，这两个鸡蛋会有什么不同？熟鸡蛋会飘起来，生鸡蛋会沉下去。6、说一说：通过刚刚的试验咱们找出了生鸡蛋和熟鸡蛋，并在熟鸡蛋上做了标记，贴上了蓝色的小圆形，那么，咱们找的对不