三年级英语教案全英文

—三年级英语教案全英文英语教案设计是改善课堂教学的一种更高层次的探究，是提高课堂教学质量和效率的一项必要工作，它可以促进教学的系统化，使老师把握讲课节奏。下面是给大家整理的三班级英语教案全英文5篇，希望对大家能有所帮忙!三班级英语教案全英文1unit3touchingandfeeling（1）教学内容1.learnersidentifyobjectsbytouch2.learnerscategorizeobjectsbyfeelingtocompleteatable3.learnersplayagametoguesswhatanobjectisbyfeelingandcategorizingit4.learnersshouldconcludethatwefeelwithourhands教学目标：学问与技能：把握祈使句和相关形容词的用法。过程与方法：学会敏捷的自编小对话。情感、看法与价值：学会礼貌的待人接物。教学重难点5.identifyingobjectsbytouch6.askingquestionsaboutanddescribingthewaythingsfeel7.identifyinglettersofthealphabetshapes8.respondingtosimpleinstructions9.sayingthesound‘e’initsopensyllableform教学准备cassette3bandacassetteplayer，wallpictures，cushion，pineapple，apple教学过程老师活动同学活动教学意图pre-taskpreparation.revision1.putonthemasksthenplaythegame.2.whatcanyoudo？introduce.3.showthepictures.what’sthis/that？isthis/that…？whatdoyousee？1.words：soft，hard，rough，smooth1.t：whatdoyousee？p：iseesomesweets.2..touchthesweetsonebyonethenteach”soft”3.whatissoft？pleasetellme.4.touchthedeskthenteach“hard”.5.thesamewaytoteach“rough，smooth”6.makeanewrhyme.2playthecassetteagain.studentsrepeat.3inviteindividualstudentstocometothedesk.givethemathingtotouchandfeel.studentshavetoclosetheireyeswhentheyplaythegame.say：touchit.howdoesitfeel？toelicit：its...ask：whatisit？toelicit：itsatan...askthequestions.用旧知引入新学问，新单词。引入新的句型。while-taskprocedure1.dividestudentsintopairs.askthemtochoosethreethingsfortheirpartnertotouchandfeel.2.studentsusethedialoguewhentheyplaythegame.3.askstudentstowritedowntheirthreethingsandhowtheyfeelonasheetofpaperasriddles，e.g.itsbrown.itsbig.itssmooth.itshard.whatisit？（adesk）4.inviteindividualstudentstoreadouthowacertainthingfeelsandthethreethingsfortheclasstoguesswhichoneitshouldbe.dopairswork.workinthegroups.makedialogues.训练问答，稳固句型。通过对话训练来运用英语。post-taskactivityworkbookpage6areviewadjectivesandnounsatthetopofthepage.bstudentscompletethedialoguesorallyinpairs.cstudentswritethemissingwords.dinvitestudentstoreadoutthedialoguestocheckanswers.doeXercises.书面训练强化稳固。homeworkcopyandrecitethenewwordsandtheteXt教学效果反应本课我事先准备一些相关的物品带入教室，让同学从感性上进行触摸，而后引出新单词，同学的主动性很高，情愿表达自己的想法，但由于本课新单词教多，同学一节课下来对于smooth，rough，touch这三个单词的认读力量存在着困难，把握情况不是很好，在随后的抽读中特别明显。在后来的课课练中，同学对于句子itishard.划线提问中都写成了whatisit？而没做成howdoesitfeel？三班级英语教案全英文23bunit9.shopping单元教学内容简析：本单元的教学内容是让同学理解并把握日常生活中购物经常用的英语表达方式。canihelpyou？idlikea？以及词汇acap、ajacket的四会把握和词汇ahat、atie、avest、abelt、socks、shoes的三会把握。本单元日常用语同学第一次接触，但是本单元教材为同学提供了一个日常生活中购置服饰的场景，老师可利用实物或卡片，以情景对话的方式将此句型引出，并通过不同的手势，语调和表情帮忙同学理解、把握。在同学理解、把握的根底上，利用从前学过的水果、食品、饮料、家具等词汇进行扩展训练，让同学在贴近生活的真实情境中学习英语，富有情趣，激发同学的学习爱好，另外，四会单词jacket和三会单词vest从前已学过，因此，同学较易把握，但是socks，shoes，trousers的复数形式需要提示同学留意。单元教学要求：1.能听懂、会说、会读、会拼写单词：cap、jacket2.能听懂、会说、会读服装类词汇：ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、trousers等。3.能听懂、会说日常交际用语：canihelpyou？whatcolour？howmuchisit？yuan，please.并能较娴熟地运用日常交际用语答复。4.能背诵歌谣areddress.单元教学重难点：（1）服装类单词cap、jacket的听，说，读，写。（2）本单元日常交际用语canihelpyou？whatcolour？howmuchisit？yuan、please的娴熟运用。单元教学布置：共六课时：第一课时：学习a部分：learntosay.第二课时：学习b部分：lookandlearn.第三课时：学习c部分：lookandsay.第四课时：学习d部分：lookreadandwrite.第五课时：学习e部分：（1）funhouse.（2）playagame.（3）sayarhyme.第六课时：复习及完成训练册中的本单元训练。thefirstperiod（第一课时）一、教学内容：3b第九单元a部分：二、教学目标：（1）能听懂、会说日常交际用语canihelpyou？whatcolour？howmuchisit？yuan、please，并能较娴熟地运用日常交际用语答复。（2）有表情地朗读歌谣：areddress三、教学重难点：本单元日常交际用语的正确理解、运用四、课前准备：1.教具准备：本单元对话的挂图、录音机、磁带、实物如：毛衣、短裙等从前学过的服装类单词实物。2.教学准备：同学自备一些夹克、外套、连衣裙、t恤等服装，及一些人民币，预习a部分内容。3.板书准备：黑板上预先写好课题：“shopping.五、教学过程：step1.warmup.1、dailytalk：老师可以走到同学面前用从前所学的日常用语英语气氛，为下面的英语学习作铺垫。2、学说歌谣：areddress.本歌谣是新内容，提到第一课时学，既可以复习从前3a所学的服装单词，又可以引出本节课的新内容，起到承上启下的作用。step2.revision：由歌谣areddress引出从前所学的服装量单词。acoatajacketasweaterablouseadressaskirtashirtat—shirt老师边读边说：今天我们还要去商店里买一些新衣服，为下面的教学作铺垫。step3.presentationandpractice.（1）老师找两位同学一起去商店买服装（可将本课挂图挂在黑板上）（老师事先创设一个类似本单元教材内容的购物场所，让同学有设身处地的感觉）（2）扮演不同角色的同学和老师一边购物一边对话（此时放录音磁带，各角色只是做表情，动作，让同学在真实的情景中听录音，反复听二遍，可分段跟读）（3）听过两遍后的同学已根本理解录音内容，此时老师板书并讲解：canihelpyou？idlike...please.（4）同学理解后进行个人或集体操练，并把从前学过的服装类词带入句中操练，句型娴熟后引出新单词：cap、vest老师示范发音，然后带读，个人，集体朗读（形式可多样）（5）说明howmuchisit？的意思，可告知同学也可直接用howmuch？来询问价钱，yuan是人民币的单位名称。step4.consolidation：（1）分段表演对话a.第一段对话挑选商品b.第二段对话购物付账（2）整体对话表演（用自带的服装作道具）并打分，评出最正确表演奖。六.布置作业：（1）听录音，模拟学说对话，并会表演。七.板书设计：unit9.shoppingcanihelpyou？idlikeacaphowmuchisit？八.教后记：3bunit9thesecondperiod（第二课时）一.教学内容：3b第九单元b部分：二.教学目标：1.能听懂，会说、会读、会拼写服装类单词：acap、ajacket2.能听懂，会说、会读服装类单词：ahat、avest、atie、abelt、socks、shoes、trousers三、教学重、难点：1、单词acap、ajacket的口令的把握2、单词shoes、trousers的发音四、课前准备：1、教具准备：录音机、磁带、单词卡片、或服装2、教学准备：同学自带服装，预习b部分内容3、板书准备：课前板书的课题：unit9.shopping五、教学进程：step1.warmup：（1）singanenglishsong（2）dailytalkstep2.revision：（1）sayarhyme：“areddress”复习稳固上节课内容（2）同学表演上节课所学对话（3）出示单词卡，让同学认读单词，复习从前所学的服装类单词：acoatajacketasweaterablouseadressaskirtashirtat-shirtstep3.presentationandpractice：（1）老师用简笔画在里板上画一顶帽子，画一半时让同学猜：whatisit？激发同学爱好进行沟通，营造轻松、快乐地，同学猜对后，老师教单词cap，并讲解，朗读、同学模拟、（2）以同样的方法教其它单词.（提示同学socks，trousers，shoes常常做复数运用）特别留意：trousers的发音，留意口形（3）比拟cap，hat的区分cap指有“鸭舌”的帽子，hat指周围有边的帽子（4）重点板书四会单词cap，jacket。jacket在3a中已学过，因此较简单把握，但要留意三班级英语教案全英文3教学目标：1、根本能听懂会说：Hello，Hi，Goodbye，bye-bye2、学会运用句型I’m…进行自我介绍。3、初步感知本册书中的主要人物：Sam，Amy，Lingling，Daming，并留意Sam和Amy的正确发音。教学重点：1、学会并运用Hello，Hi进行互相间问好打招呼。2、引导同学运用I’m…句型进行自我介绍。教学难点：1、要求同学留意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。2、强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。教具准备：单词卡片、头像图片及姓名卡片、录音机教学过程：一、Warmer1、ListenandsingtheABCsong.2、Saythelettersonebyone.二、Newlesson1、Tellstudents：Fromtoday，webegintolearnourbooks.First，let’smeetourfriendsinthebook.Look，they’recoming.（老师带上不同的头饰，跟同学打招呼）Hello，I’mDaming.Hello，I’mLingling.Hello，I’mSam.Hello，I’mAmy.（老师运用肢体语言及声响改变让同学明白意思，并着重强调Sam和Amy的发音。）2、Practice老师将句型：Hello，I’mXX.写在黑板上，教学发音，着重强调I’m的发音。然后让同学仿照句型作自我介绍。老师按时赐予表扬和嘉奖，激发同学的热忱和主动性。3、TeXt告知同学：开学的`第一天我们的四个小好友在校门口相遇了，让我们一起去看一看他们是如何相识的吧。Listenandpoint，thenanswerthequestions：WhenSamsaid：Hello，I’mSam.WhatdidDamingsay？Whentheywenthome，whatdidtheysay？（用汉语翻译一遍）（强调读书方法--指读，要求作到眼到，手到，口到，心到，体会其英语句意。）Askseveralstudentstoanswerthetwoquestions，andteach：Hi（介绍和Hello的联系与区分）Goodbye/Bye-bye板书并针对两词进行分组和个别操练，以矫正发音。ListenpointandsayforthreetimesReadinpairs，thenasksomepairstoactitout.三、PracticePart3.AskstudentstosayHellosayGoodbyetotheirpartner.Thenasksomepairstoact.四、Summary1、Meetthefourfriendsagain，revisetheirnames.2、Pointtheimportantsentencesandleadtoreadagain.五、Homework1、ReadthewordsandremembertheirChinesemeaning.2、ListenandreadtheteXtfor5times，thenreciteit.板书设计：Hello，I’mXX.Hi，XX.Goodbye，XX.Bye-byeX.三班级英语教案全英文4第一课时一、教学内容Let’sChant二、教学目标（一）语言技能目标1、能理解小诗的意义，并能朗读小诗。2、能够表演小诗。（二）学习策略目标1、在学习新单词时要留意观看老师的发音，乐于模拟。2、建立起词组和方位之间的联想，能依据发音认出相应的词组。3、借助情景，理解新学问。4、主动参与活动，大胆表现自己。（三）情感看法目标1、通过玩游戏、读小诗培育同学的学习爱好，使同学产生爱上英语课的主动情感。2、通过学习，加深过公路要遵守交通规章的意识。三、教学策略1、通过模拟的场景，加深同学对小诗的印象。2、通过游戏、训练，帮忙同学认读词组。3、在同学输出语言前为他们提供大量的语言输入，为同学输出语言提供坚实的保障。四、教学重点和难点教学重点：朗读小诗。教学难点：部分单词的发音，特别是between和must的读音。五、资源准备自制红绿灯（也可以用颜色卡片）、自制词组卡、金太阳教学软件。六、教学过程（一）复习热身1、唱歌曲rainbow。目的在于让同学回忆一班级所学过的颜色，为今天要学的小诗中显现的颜色作铺垫。在此过程中，老师可以不断地出示在rainbow中显现的颜色，或者由同学代替老师出示颜色卡片。2、游戏：两种游戏可任选一样，不肯定要两种游戏都玩，可视同学情况而定，第2个游戏难度稍大，要考同学的记忆力还有单词的读法。（1）快速翻转卡片，让同学猜猜老师手中卡片的颜色。（2）What’smissing？让同学看看这七种颜色中少了哪种颜色。（二）呈现与操练1、创设情景（1）从刚刚的颜色卡片中拿出红、黄、绿三种颜色，把它拼凑成交通灯，贴在黑板上，让同学猜猜是什么，使同学熟悉trafficlight。（2）让同学明白日常生活中遇到交通灯时，我们应当怎么做。同学可以用中文说“红灯停绿灯走”。（老师交代教学目标：今天我们学习的小诗就是和交通灯有关，那么“红灯停绿灯走”用英语该怎样说？）（3）看金太阳教学软件，大约了解小诗的内容。2、学习小诗中有颜色的三个句子（1）边做动作边进行教学，让同学理解atthetop，between，below的意思（在教的过程中要留意正音，特别是between），并将词组贴在黑板上交通灯相应的颜色旁。（2）老师利用黑板上的交通灯和词组，带同学说句子。（3）小组操练，老师巡察指导（4）同学汇报3、学习小诗其他的部分（1）看金太阳教学软件，老师配以动作，同学理解意思。（在学的过程中，老师要进行交通规章的指导，边说边做以便加深同学的记忆。另外，要留意must的发音，许多同学会漏掉st的音，由于在小诗里，后面还有一个stop，一连读的话，很简单漏st），并将句子贴在黑板上相应的位置，将整首小诗补充完好。（2）老师带读黑板上的小诗。（3）小组操练，老师巡察指导。（4）同学汇报。（三）稳固与进展1、观看金太阳教学