北理工-物联网工程专业建设工作交流

1物联网工程专业建设工作交流北京理工大学计算机学院祝烈煌2016.12.012汇报提纲五、问题思考二、培养方案一、专业发展历程三、专业实验室建设四、学科竞赛3专业概况首批招收学生2010年9月招收首批物联网工程专业学生，共34名同学北京理工大学、北京邮电大学、哈尔滨工业大学、北京交通大学、哈尔滨工程大学等32所高校成为首批获准开设物联网工程专业的高校申报获批物联网工程专业扩大招生规模2012年共招收物联网工程专业学生54名，分2个班2010.072011.092012.092013.072013.09大类招生物联网工程、计算机科学与技术两个专业统一安全计算机类招生物联网工程全建制卓越计算机科学与技术1个班30名卓越工程师计划4专业发展历程专业分流物联网工程专业2个班，60名计算机科学与技术专业6个班初步建设完成物联网工程专业实验室，支撑主要物联网工程专业课程物联网工程专业实验室建设2014.052014.072015.072015.092016.09首批学生毕业34名首批物联网工程专业学生毕业，共有9名同学保研或者考研，学生就业情况良好。22名同学获得了卓越工程师计划资格北京工业大学，物联网汽车，16名北京信息科技大学，物联网控制，16名北京物质学院，2014级，7名双陪计划学生降低学分到168围绕专业认证完善专业课程制定培养方案2016版5汇报提纲五、问题思考二、培养方案一、专业发展历程三、专业实验室建设四、学科竞赛6培养方案2016版本单一培养目标单一授课方式单一考核方式基础课基础课基础课专业基础课专业基础课专业课毕业专业课基础课专业基础课拔尖创新人才卓越工程师复合型人才基础A基础B专业基础课专业基础课专业基础课专业课专业课专业课多目标、模块化复合式、高弹性基础A基础C基础B基础C制定多目标、模块化、高弹性培养方案7培养方案2016版本建立了面向大类培养的基础课程、专业课程、实践能力训练课程三大课程模块，构建基于三大课程模块的“基本层次”和“高端层次”课程体系结构，实现研究型、开放式、国际化高水平大学的办学目标。

三大模块两个层次基础课程专业课程实践训练课程基本层次BjBzBs高端层次AjAzAs课程模块与课程层次的组合关系8培养方案2016版本建立了面向大类培养的基础课程、专业课程、实践能力训练课程三大课程模块，构建基于三大课程模块的“基本层次”和“高端层次”课程体系结构，实现研究型、开放式、国际化高水平大学的办学目标。人才类型分项要求宽口径复合型人才Aj+Az+As+Bz'总学分不低于14学分，其中Bz'是指跨专业基本层次专业课程高水平专业人才Az+As总学分不低于14学分，其中Az不低于8学分拔尖创新人才Aj+Az+As不低于14学分，其中Aj不低于2学分，As不低于6学分9培养方案2016版本按照国际工程教育专业认证要求制定2016版本培养方案，充分体现以学生为中心、产出导向、持续改进的理念。培养目标：反映学生毕业后5年左右在社会与专业领域预期能够取得的成就。毕业要求：共12条，分解为42个指标点。每门必修课程支撑2~4个指标点，每个指标点由2~4门课程支撑。10培养方案2016版本11培养方案2016版本12培养方案2016版本13培养方案2016版本14培养方案2016版本15培养方案2016版本16培养方案2016版本17培养方案2016版本18培养方案2016版本19汇报提纲五、问题思考二、培养方案一、专业发展历程三、专业实验室建设四、学科竞赛20建设目的与意义物联网工程专业实验室可以满足专业课程实验、创新项目实践、学科竞赛等需求，对培养符合国家要求的物联网专业技术人才具有重要意义。专业课程实验物联网通信技术传感器技术基础物联网数据处理无线传感器网络射频技术与无线通信物联网安全与隐私保护……创新项目实践物联网创新项目训练创业实践能力训练大学生创新项目卓越工程师培训基地……学科竞赛挑战杯全国高校物联网应用创新大赛全国大学生物联网设计竞赛“TI杯”全国大学生物联网创新应用设计大赛英飞凌杯”嵌入式处理器设计应用大奖赛……21建设成效能够覆盖物联网的感知层、网络层、处理层和应用层的4层体系架构中的核心知识点。面向教学、实验、实训多层次需求，建立基础教学实验室、创新实训实验、应用示范实验3个层次的实验体系。至少能够为“物联网创新项目训练”、“物联网通信技术”、“无线传感器网络”、“物联网安全与隐私保护”等8门以上物联网工程专业课程能够同时支撑2个班共60个学生同时开展专业实验，并能够支撑20名以上学生同时开展创新项目、学科竞赛的训练。具有2个以上的物联网工程应用示范，具有较好的展示度，较好扩展性。22总体规划基础模块高端模块物联网工程专业实验室功能规划23基础实验室无线传感器网络教学实验平台主要满足“物联网概论”、“无线传感器网络”等课程的实验需要。目前实验室已经购置了23套无线传感器网络教学实验平台。为了同时容纳60名同学，还需要再添置7套设备。物联网感知层基础教学实验平台主要满足“物联网概论”、“传感器技术基础”等课程的实验需要。设备主要包括超声波、热释电红外、压力、气体、温湿度、电位器、红外测距传、红外接近、震动等传感器，集成步进电机、直流电机、角度伺服电机、继电器、蜂鸣器、指示灯等最常用执行器，ZigBee、Wi-Fi、蓝牙、IPv6等无线通信方式协议栈。24创新实验室物联网应用创新大赛实训平台第二届全国高校物联网应用创新大赛正在如火如荼的举行。计算机学院有十五支参赛队，而竞赛设备仅有一套，远远不能满足竞赛训练和调试的需要，浪费大量的时间等待，导致竞赛进展缓慢。此外，只有购进比赛官方指定SmartNode平台，才可以参加其他编程挑战赛。物联网应用创新大赛实训平台SmartNode平台：1）支持移动部署和组合分拆；

2）支持网络拓扑可视化定制；

3）支持串行\并行程序烧录；

4）支持传感器网络节点教学；

5）物联网实验平台工具软件套装(包括节点定位软件，可视化烧录软件，节点批量并行烧录和定点烧录软件)；

6）外部供电源采用DC5V/5A，最大负载功率25W；

7）内部供电源为5V/2A超大容量蓄电池，续航能力不小于3小时；

8）蓄电池充电接口DC5521、充电电压9V、可循环充电800次以上

9）7寸高清IPS液晶屏幕，支持1920X1200及以下分辨率，物理分辨率1280X800，扫描频率60Hz；

10）屏幕光源类型WLED、面板亮度400cd/m2、对比度800：1；

11）屏幕支持180°范围内任意角度旋转；

12）外部包含Telosb、RFID、WIFI、鼠键等12个特定或通用USB2.0接口以及LCD、电机、超声波、声音传感器等5个特定或通用GPIO接口。25创新实验室物联网应用创新大赛实训平台第二届全国高校物联网应用创新大赛正在如火如荼的举行。计算机学院有十五支参赛队，而竞赛设备仅有一套，远远不能满足竞赛训练和调试的需要，浪费大量的时间等待，导致竞赛进展缓慢。此外，只有购进比赛官方指定SmartNode平台，才可以参加其他编程挑战赛。创新实训实验室物联网工业应用综合实训平台智能工业作为物联网的重要应用越来越受到大家的关注。智能工业中的物联网应用采用的物联网感知设备、网络设备和网络通信协议需要满足工业级要求。物联网工业应用综合实训平台包含工业级智能网关、工业级传感器、嵌入式工业计算机、工业级无线MODBUSRTU、网络组态软件等。综合应用示范实验室物联网云服务系统从大二开始，物联网工程专业学生就陆续开设专业课程。由于，目前还没有在良乡校区建设相应的实验环境，学生没有条件接触到实验设备，对课堂讲授的知识理解不深刻。构建物联网云计算环境，使得良乡校区学生可以通过网络访问实验设备的部分功能。学生可以使用物联网实验箱、操作台、实验套件等系统上的物联网部件搭建物联网应用的硬件系统，将数据通过网关传输到云服务系统，实现数据的存储、分析和交互。通过云服务系统的图形化开发工具，开发一个物联网应用管理界面，从而构成一套完整的物联网应用系统。综合应用示范实验室物联网云服务系统29汇报提纲五、问题思考二、培养方案一、专业发展历程三、专业实验室建设四、学科竞赛302014全国高校物联网应用创新大赛创意赛国家一等奖2014全国高校物联网应用创新大赛挑战赛国家一等奖、二等奖2015全国高校物联网应用创新大赛编程挑战赛国家一等奖、二等奖、三等奖2015全国高校物联网应用创新大赛应用挑战赛国家一等奖2016全国高校物联网应用创新大赛应用挑战赛国家一等奖CCTV2的第一时间栏目报道了本届高校物联网应用创新大赛的颁奖典礼和我校的“智慧病房”参赛作品2016年全国大学生物联网设计竞赛（TI