《幼儿心理学》试题及答案

实用标准文档使用教材：幼儿心理学试题范围：全册出版社：北京师范大学出版社版次：第1版学校名称：平凉理工中等专业学校一、单项选择题1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是（A.问卷法2.下列属于56岁幼儿特征的是（B.谈话法观察法D.实验法A.认识依靠行动C.开始接受任务开始掌握认知方法最初步生活自理3.四岁幼儿一般能集中注意约（A.5分钟B.10分钟C.15分钟4.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是（A.榜样B.强化移情D.挫折5.下列活动属于“言语过程”的是（A.听故事练习打字弹琴D.20分钟练声6.下面属于45岁幼儿想象特点的是（A.想象出现了有意成分B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象依赖于成人的语言提示7.A.行为主义理论C.人本主义理论B.认知理论D.精神分析理论8.“37岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动（A.整体性的形成独特性的发展文案大全实用标准文档C.稳定性的增长积极能动性的发展9.幼儿的形象记忆主要依靠的是（A.动作言语表象10.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是（A.直观的概括情绪B.语词的概括D.知觉的概括C.动作的概括二、判断题（1.幼儿学习针对学生学习而言，有其特殊性。（2.创造性与智力的关系是简单的线性关系。（3.表演游戏和角色游戏都是幼儿玩扮演角色的游戏，没有区别。（4.到了内化阶段，稳定的态度和品德就形成了。（5.身强体壮，没有疾病，就是健康。（6.4岁幼儿盼盼画画时，突然又玩起了手中的彩笔。这是幼儿注意的转移。（7.幼儿能独立、全面、客观地评价自己。（8.日常生活中人与人的差别就是个性的表现。（9.小女孩应该文静，不能淘气。（10.三、填空题1．______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。2．对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是______。3．需要是个性积极性的源泉。需要分______需要和______需要两种。4．______是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。5．兴趣有三个特点：______、______和______。文案大全实用标准文档6．气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的______、__________________方面。7．______是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括____________。8．根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即、______、及______。9．个性心理特征包括______、______和______。10．兴趣有三个特点：__________________。四、简答题1.幼儿教育工作者为什么要学习幼儿教育心理学？2.简述幼儿听力的保护和培养方法？3.简述幼儿想象力发展的特点？4.教学中如何发挥幼儿的主体作用？5.简述如何在活动中克服幼儿不良情绪？6.简述学前儿童心理健康的标准有哪些？7.简述幼儿动作发展的规律？8.如何培养儿童的创造力？9.心理发展的不平衡性是指什么？10.什么是多动症多动症儿童行为的基本特征有哪些?五、论述题1．试述幼儿的气质对其心理活动和行为发展的意义。2．试述幼儿自我意识的发展。3．试述教师对幼儿进行个性评价的意义。4．如何对幼儿进行个性评价。5．分析亲子关系类型对儿童发展的影响。6．试述研究幼儿社会性发展的意义。7．论述情绪、情感与幼儿活动的关系。8.试述影响儿童心理发展的因素。文案大全实用标准文档9.试述如何有效培养幼儿的学习动机。10.试述影响幼儿行为改变的方法。文案大全实用标准文档使用教材：幼儿心理学试题范围：全册出版社：北京师范大学出版社版次：第1版学校名称：平凉理工中等专业学校一、单项选择题1.A6.A2.B7.A3.B8.B4.C9.C5.A10.B二、判断题1.√6.√×3.×4.√5.××8.√9.××三、填空题1．个性2．自我意识3．生理社会4．动机5情绪性动力性6平衡性灵活性指向性7．性格对现实稳定的态度惯常的行为方式8．胆汁质多血质粘液质抑郁质9．能力气质性格10．指向性情绪性动力性四、简答题1答：幼儿教育心理学对幼儿教育实践具有描述、解释、预测和控制的作.用。具体来说：（1）为实际教学提供科学的理论指导。（34）帮助教师结合实际教学进行研究。2答：幼儿听力的保护和培养的方法有：.（1）避免噪音污染。在家应该为幼儿创设安宁环境；幼儿园教育孩子避免大声喧哗；采用吸音设备；用养花、种草等净化环境。(2)创设良好的音乐3）通过学习语言，发文案大全实用标准文档展幼儿听觉。在幼儿园，可组织专门训练听力的游戏，训练听力辨别力等。31）幼儿的想象没有目的，没有前后一贯的主题。.（2）幼儿想象以无意想象为主。（3）幼儿想象以再造想象为主，创造想象开始发展。4答：第一，要遵循幼儿身心发展规律，采用恰当的教育与教学措施。比.认知能力。第二，要考虑群体差异，包括年龄、性别和社会文化差异等。第三，要考虑个体差异，包括对物体的感知、经验、判断推理的水平、情感、意志和需要等差异。5.1）善于发现与辨别孩子的情绪2）从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界3）要注意幼儿的个别差异，对不同的孩子采取不同的方法（4）注意对孩子积极情感的引导，让积极情感称为幼儿情感的主旋律，减少消极情感的产生。6.1）动作发展正常2）认知活动积极3）情绪积极向上4）人际关系融洽5）性格特征良好6）没有严重的心理健康问题7.1）从整体到局部的规律2）首尾规律3）近远规律4）大小规律5）无有规律8.1）创设情境，激发求知欲2）营造宽松的活动环境文案大全实用标准文档3）有意识支持并促进幼儿的创造性思维4）培养幼儿的好奇心与想象力5）蒙台梭利的感知训练与幼儿的创造力9.答：心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的水平而的起讫时间与到达成熟时期上的不同进程;另一方面也表现为同一机能特性在体在幼儿期以前大脑的重量就已达到成年期的80%9岁左右就接近成人水平。10.(简称多动症)种以注意力缺陷和活动过度为主要特征的行为障碍综合症。高峰发病年龄为8~l0岁，多在7岁前就有异常表现，男性儿童的患病率明显高于女性。多动症儿童行为主要特征有:(1)他们的活动是杂乱的、缺乏组织性和目的性的。(2)注意力不集中。不能专注于一种活动，做事经常有头无尾，丢三落四。(3)冲动行为。经常未经考虑就行动，在做集体游戏时，难以耐心等待。有时突然喊叫，袭击别人。五、论述题1．答：幼儿的气质对幼儿心理活动和行为发展具有十分重要的意义。(1)幼儿的气质是幼儿个性形成和发展的基础。幼儿气质对幼儿能力、性些性格特征的发展。(2)幼儿气质影响父母的教养方式，从而影响个性发展。幼儿的气质类型的。如果孩子的适应性强、乐观开朗、注意持久，则母亲的民主性表现突出。而影响母亲教养方式的消极气质因素包括：较高的反应强度(如平时大哭大闹)、高活动水平(如爱动、淘气)、适应性差及注意力不集中等。可见，幼儿文案大全实用标准文档教师要避免幼儿气质中的消极因素对自己教养方式的影响。(3)不同气质特点可以有针对性地接受培养。对胆汁质的孩子：培养勇于防止粗枝大叶，虎头蛇尾；对粘液质的孩子：培养机智敏锐和自信，防止疑虑和孤独。2．答：幼儿自我意识的发展。(1)幼儿自我意识发展的阶段和特点。①自我感觉的发展(1岁前)。儿童由1岁前不能把自己作为一个主体同周围的客体区分开到知道手脚是自己身(1～2)。孩子会叫妈妈，表明他已经把自己作为一个独立的个体来看待了，更重要的是孩子在15个月以后已开始知道自己的形象。③自我意识的萌芽(2～3岁)。自我意识的真正出现是和儿童言语的发展相联系的，掌握代词着儿童的自我意识产生。④自我意识各方面的发展(3)。在知道自己是独立个体的基础上，逐渐开始了，对自己的简单评价；进入幼儿期，孩子的自我评价逐渐发展起来，同时，自我体验、自我控制已开始发展。(2)幼儿自我评价、自我体验、自我控制的发展。自我评价就是一个人在生的一种情感状态。如自尊心、自信心、羞愧感等；自我控制反映的是一个人对自己行为的调节、控制能力，包括独立性、坚持性和自制力等。幼儿期自我意识各方面的发展有个基本的规律，即34岁幼儿自我评价发展迅速；～5岁儿童的自我控制发展迅速，而自我体验的发展相对较平稳，趋于渐变状态。3对幼儿的评价不是那种主观的评价，而是基于对幼儿客观观察的较科学的评价。这种公正、客观的评价是教师正确进行教育的前提。文案大全实用标准文档的方法。4．答：幼儿教师对幼儿进行个性评价的最好方式就是日常观察记录。最说，记录并不一定按照固定的规则。每个人可以有自己的创新。(1)观察记录的项目。对幼儿观察记录的项目包括幼儿一日生活中的各主要环节，主要包括游戏、午睡、进餐、起床等，同时，对偶然事件的记录也是很重要的。(2)观察记录的内容。观察记录应该尽可能详细些，要记录下当时的环境录下来。(3)评价。在完成了所有的观察记录项目以后，最重要的一步就是对幼儿式，但一般来说有如下几项：个性特点、存在的问题及教育建议等。5．答：研究幼儿社会性发展，对幼儿教育具有十分重要的意义。(1)社会性发展是儿童健康全面发展的重要组成部分，促进儿童社会性发展已经成为现代教育的最重要目标。培养身心健康的人是教育的最根本目标。文案大全实用标准文档有帮助的。(2)幼儿期是儿童社会性发展的重要时期，幼儿社会性发展是儿童未来发未来人格发展的方向和水平。这是由于幼儿期是儿童社会性发展的关键时期，儿童的社会性，为孩子们未来的发展奠定一个良好的基础。6．答：亲子关系类型对儿童发展的影响主要表现在：(1)民主型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在民主型亲子关系中，父母对孩子是慈祥的、诚恳的，善于与孩子交流，支持孩子的正当要求，尊重孩子的需要，积极支持子女的爱好、兴趣；同时对孩子有一定的控制，常对孩和独立性相结合。在这样的家庭中，父母与子女的关系融洽，孩子的独立性、主动性、自我控制、探索性等方面发展较好。(2)专制型亲子关系的表现及对幼儿发展的影响。在专制型亲子关系中，父母给孩子的温暖、培养、慈祥、同情较少，对孩子的干预和禁止过多，对子表示。这类家庭中培养的孩子，或是变得驯服、缺乏生气，创造性受到压抑，无主动性，情绪不安，甚至带有神经质，不喜欢与同伴交往，忧虑，退缩，怀疑；或是变得自我中心和胆大妄为，在家长面前和背后言行不一。(3)放任型亲子关系的表现及对幼儿的危害。在放任型亲子关系中，父母对孩子的态度一般关怀过度，百依百顺，宠爱娇惯；或是消极的，不关心，不信任，缺乏交谈，忽视他们的要求；或只看到他们的错误和缺点，对子女否定过多，或任其自然发展。这类家庭培养的孩子，往往形成好吃懒做、生活不能文案大全实用标准文档自理、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、没有礼貌、清高孤傲、自命不凡、害怕困难、意志薄弱、缺乏独立性等许多不良品质。7．答：幼儿的情绪、情感与幼儿的活动的关系如下：(1)生活环境与幼儿的情绪、情感。生活环境包括物质环境和精神环境。宽敞的活动空间、优美的环境布置、整洁的活动场地和充满生机的自然环境，儿园中丰富多彩的学习环境。因为单调的刺激容易使人产生厌烦等消极情绪，而环境的变化与多样则能激发人的探索兴趣。内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。情绪具有易感性的特点，和谐、优美、轻松、愉快的生活环境无疑会使幼影响幼儿一日生活的各个环节。(2)游戏活动与幼儿的情绪、情感。幼儿期的基本活动是游戏，游戏对幼几方面：会。在游戏中，幼儿可以利用自己能利用的实物，做自己能做的动作，行使其态度自然地流露出来，由被动变为主动，从而感到愉快、自信、心情舒畅。文案大全实用标准文档自由摆弄、操作、直接感知和“实验”，以满足他们的好奇心，又可以根据个人的需要进行适合自己特点的动作，自由变换方式，使好动的要求得到满足。到参与成人活动的目的，实现现实中不能实现的愿望并获得快乐。(3)感的主旋律，减少消极情感的产牛。8.答：影响儿童心理发展的因素多种多样，归纳起来有遗传、生理成熟、响的。（1）遗传和生理成熟。遗传素质是儿童心理发展的物质前提。幼儿正是境，先天生理障碍，也会使孩子智力发展迟缓。例如，一个天生失明的儿童，异的最初基础，它规定了每个儿童心理不同发展的可能性。（2）环境和教育因素。环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条究也表明，缺少关怀与照顾的收容机构对儿童的影响是破坏性的。归纳起来，文案大全实用标准文档机构和电视等各种媒体。9.）设置问题情境激发幼儿的认知兴趣与求知欲（）重视活动中的游戏动机（）为幼儿学习创设安全，开放温馨的氛围（）让幼儿体验学习的成功与快乐（）运用适宜反馈激发幼儿的学习动机10.1）强化法。强化是