《海底世界》公开课教案 市赛获奖

《海底世界》教学设计执教者：秦维【教材分析】   《海底世界》选自部编版教材三年级下册第七单元，作者抓住了典型事物，运用了多种写作手法，描绘了一个“景色奇异、物产丰富”的海底世界。本单元的语文要素是“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”，这是对本册第三单元“了解课文是围绕一个意思把一段话写清楚”的进一步提升。作者通过生动形象的语言，从海底的光线，声音，动物、植物和矿藏几方面介绍了海底的有关知识，描绘了一个“景色奇异，物产丰富”的海底世界。《海底世界》不但全文采用总分总的结构，分述的各部分也都是围绕一个意思来写。【学情分析】三年级学生通过课外阅读对海洋和海底有了一定的了解，单纯的文本解读意义不大。重点是帮助学生梳理文本结构，学会提取关键信息，并将语文要素“了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的”进行迁移，在理解课文的基础上有感情地朗读课文。【教学目标】   1、探究课文第2～6自然段，凭借生动形象的语言文字，认识一些海底生物，了解一些海洋知识，感受海底的景色奇异、物产丰富。        2、正确、流利、有感情地朗读课文；认识“总分总”的结构，学会围绕一句话把内容写具体的方法。        3、激发学生对大自然的热爱和探索大自然奥妙的兴趣。          【教学重点、难点】1、引导学生认识海底生物的特点，了解海洋知识，感受到大自然的神奇。2、了解课文是怎么围绕一句话把意思写清楚的。【教学过程】复习导入、激发兴趣：同学们，今天让我们继续神奇的海底之旅。通过上节课的学习，我们了解到课文是总分总的结构，第一自然段用设问句提出问题，最后一个自然段总结海底是个“景色奇异、物产丰富”的地方，那海底究竟有什么奇异的景色，有什么丰富的物产呢？小鱼为我们设置了三道关卡，通过动物们设置的关卡就可以直接去小动物的家——海底世界了！关卡1：词语关波涛澎湃宁静蜜蜂窃窃私语伸缩爬行肌肉攻击长途旅行景色奇异海藻遇到物产丰富关卡2：课文哪句话概括地写了海底世界的特点？（板书：景色奇异、物产丰富）关卡3：作者是通过哪几个方面来写海底世界的呢？（板书：光线、声音、动物、植物、矿产）恭喜你们，通过了海底动物们的考验。让我们去海底探秘吧！（板书：23.海底世界）二、品读课文、感受景色奇异小组讨论：默读课文第2-6自然段，你从哪一部分最能体会出海底世界的奇异？先想一想，然后在小组内交流自己的想法。（根据学生发言顺序进行分析）（一）从第2自然段体会到海底世界的奇异（出示第2自然段内容）。①指名读。说一说从哪里感受到了海底世界的奇异。②师根据学生的发言，引导学生梳理，体会到“奇异”在两个方面：一是海面波涛汹涌，但是海底依然宁静；二是海面阳光，海底黑暗，但是海底也有深水鱼发出的光点，比喻修辞的运用。（板书：声音—暗中有光）（二）从第3自然段体会到海底世界的奇异（出示第3自然段内容）。①学生先读出第三小节的内容，这小节写了海底世界什么奇异。（预设：动物声音的奇异）②海底是不是一点声音也没有？他们在干嘛?理解：窃窃私语,演一演。比较句子：海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常叫个不停。③海底动物的声音奇异在哪里？引导学生抓住“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”等拟声词并根据省略号进行拓展，还会有哪些声音？选择最喜欢的一种声音演一演。④仿照这种写法，以“天上的云彩千变万化，……”为开头，写一段话。天上的云彩千变万化，有的像_______，有的像_______，有的像_______，有的又像_______。⑤指导学生朗读第3自然段。在读动物发出的声音的语句时要读出轻柔的语气，以体现“窃窃私语”。（三）从第4自然段体会到海底世界的奇异（出示第4自然段内容）。①指名读出第四小节，想一想这段文字围绕哪一句话写的，请划出来。出示“海里的动物，各有各的活动方法。”这句话叫中心句。②海底的动物有哪些奇特的活动方式呢？学生交流，完成表格。③比较句子：还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下被轮船带走。④指导朗读。

（四）从第5自然段体会到海底世界的奇异（出示第5自然段内容）。①指名读出第五小节，想一想这段文字围绕哪一句话写的，请划出来。出示“海底的植物差异也很大。”这句话叫什么句？（中心句）②海底的植物差异很大在什么方面呢？学生交流，引导学生抓住具体的语句体会出海底植物差异大的表现：一是色彩的多样，二是大小差异大。③指导朗读。（五）4、5自然段的第一句话都是中心句，该段的内容都是围绕这句话来写的。这种方法在平常的阅读中也很常见，比如说《美丽的南沙群岛》，请同学们快速地找一找中心句。（六）从第6自然段体会到什么？（出示第6自然段内容）。①指名读第6自然段，知道了什么？（海底的物产丰富）从哪儿体会出物产丰富？②齐读第五小节。三、关注感情，总结提升：今天，我们跟着作者一起去海底世界畅游了一番，了解了海底的声音多种多样，海底动物的活动特点多样，植物色彩形态也是多种多样，而且海底还有丰富的物产资源。这么奇妙的海底世界，难怪作者发出赞叹，海底真是个——（齐读最后一自然段），这也是发自我们内心的赞美：再读！配乐齐读，感受海底世界的奇异丰富。五、拓展延伸，