一年级下语文教案新版

—一年级下语文教案新版大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事？一起看看一班级下语文教案新版!欢送查阅!一班级下语文教案新版1教学目标：1、熟悉本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、灰”8个字。把握“比”的笔顺。2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。4、让同学在朗读的根底上感受阿凡提的聪慧才智，试着提出问题，培育想象力。教学重点：1、识记本课汉字。标准、端正、干净地书写生字。2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪明。教学难点：1、采纳多种方法，引导同学识记汉字。2、引导同学分角色朗读课文。教学准备：生字卡片第一课时一、导入新课同学们，大家熟悉这个人吗？贴“阿”和“提”字卡。大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，你对阿凡提的印象是怎么样的？今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听一边想，课文讲了一个什么故事？二、听读课文1、听录音2、简述课文内容。3、师领读，生跟读。4、商量：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城呢？三、再读课文，认读生字。1、自由读课文，圈画生字。2、小组认读，识记。3、沟通。阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。比：留意这个字的笔顺。、4、认读要求会认的字。5、指导书写。四、游戏活动1、可请同学到前边当小老师，领大家读生字。2、游戏：找好友。3、比一比，谁的字写得好。五、课后作业把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。第二课时一、复习，认读生字卡片。二、指导书写咱、答、之、拾、灰三、完成课后训练。1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。2、“填一填”，考查同学生字的运用力量。四、活动1、读词语。2、游戏“送桃子”（1）自读句子：不熟悉的字词问问同桌。（2）同桌商议括号里填什么。（3）送桃子真空：留意引导“答”字的收写。3、商量“生活的才智”。多媒体实物投影出示商量画面。此活动可以结合教学实际过程来完成。五、作业1、书写生字。2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己训练讲故事一班级下语文教案新版2教学目标1.学问与力量：（1）会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写“比”和“斤”，把握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培育识字和写字的力量。（2）学会正确、流利、有感情地朗读课文，培育同学朗读力量。2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培育阅读爱好，体会阿凡提的才智。3.情感看法与价值观：引导同学懂得只有动脑筋才能克服困难，解决问题。教学重、难点1.熟悉14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。2.正确、流畅地朗读课文，积累词语，在读中受教育。教学准备课件、图片、手帕、一张纸教学过程一、激发爱好，引入课题1、同学们，今天有一位好友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂上，（贴“阿凡提”图片）熟悉他吗？（板书“阿凡提”）来，一起和他打个招呼吧!（你们真有礼貌!）2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用什么方法记住它？3、听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？（聪慧，有才智）这节课我们就来学习一个关于阿凡提好玩的故事。（板书课题《比力气》，齐读）二、初读课文，自同学字1、范读课文：先听老师讲故事，留意要听准字音!然后告知老师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？（贴“大力士”）2、比一比这两个人有什么特点？（大力士高大强壮；阿凡提矮小瘦弱。）那么，阿凡提是用什么方法赢的呢？3、你们再来读读课文：一边读一边圈诞生字，要借助拼音读准字音，标出自然段。4、课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写字，看谁能当“学习星”!要把课文读正确，得先过字词关，来，我们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：师出示字卡，同学开火车认读，随时正音。）三、随文识字，记形解义1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？（城墙边）大力士有怎样的表现呢？（快乐地说）读出快乐的语气。重点熟悉“咱”和“比”。2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？（指名读第二自然段）3、大力士的力气有多大呢？（读第三自然段）重点熟悉“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演化过程）读出大力士成竹在胸的语气。（指导读）4、阿凡提想出了什么方法来战胜大力士呢？（读第四自然段）熟悉“帕”（出示实物）。5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？（“简直不费吹灰之力”）一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么会这么说呢？（指导读出轻松，不放在心上的语气）重点熟悉“灰”和“之”。6、竞赛的结果究竟怎么样呢？大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过去呢？同学自由说一说。（手帕很轻，落地时飘飘悠悠的，而阿凡提是借助了石头的重量。）读到这，你想对阿凡提说点什么呢？7、同学们，在我们刚刚的读文中熟悉了许多新的生字新词，假如它们从课文中走出来，你们还能熟悉它们吗？（出示新词，检查认读，再观看生字，留意引导同学区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓展“提手旁”的字。）四、认真观看，指导书写1、同学观看“比”和“斤”的结构和笔顺（课件出示）。2、然后和老师一起书空，训练书写。五、拓展升华，学以至用最终我们来一次才智大比拼!想参与吗？要是和你们相比，老师可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰之力!（师扔纸）好，开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙的方法比老师扔得远？（评出“才智星”）六、总结全文，感悟反思：本节课你学到了什么？同学自由地说一说。（光有力气是不行的，还要有才智；假如生活中遇到问题，应当学会动脑筋想方法，用才智去解决问题。）七、课外延长，布置作业：训练把课文演一演；搜集阿凡提的故事。板书设计：7-4比力气识字卡片阿凡提图大力士图一班级下语文教案新版3教学目的：1.熟悉并把握7个生字。2.体会幽默带来的愉快，感悟漫画所表达的思想感情。3.培育同学的观看力，想象力，并使同学具有初步的幽默感。教学重点；1.正确把握一类字。教学难点：正确书写生字及培育同学的幽默感。教学准备：生字卡片、相关课件教学过程：一、导入新课（课件出示《脖子的妙用》《动脑筋照相》）1、同学们，你们还记得《脖子的妙用》和《动脑筋照相》吗？你们喜爱这样的课文吗？它们都是漫画。漫画是用简捷明快的线条勾画出的一幅具有特别意义的图画，它能给我们的生活带来乐趣，同时也会给我们带来一些启示。今天我们再来赏识一组由德国漫画家卜劳恩创作的《鱼儿捎来的信》。（多媒体出示课题）二、新授：1、齐读课题，在这个题目中哪些字是我们从前没学过的？2、师出示卡片：“捎”“信”领读，开火车读，留意“捎”是翘舌音。你还能用这两个字组词吗？3、鱼儿究竟是怎样捎来的信，捎来的什么信？下面看大屏幕（出示题目及6幅漫画）4、认真观看，看你能看懂哪幅图，把你看懂的说给同桌听。生1：第一、第二幅图写父亲在那聚精会神地钓鱼，儿子想方法不让钓，从而爱护鱼儿，因此，儿子以鱼儿的口气写了一封信。生2：第三，四幅图写儿子跳到水中，把信挂在了鱼钩上。生3：第五，六幅图父亲发现鱼竿动了，本以为是鱼儿咬钩了，拎起一看，原来是一封信。5、通过你对漫画的理解，你认为儿子是一个什么样的孩子？6、猜猜儿了在写信，挂信时会想些什么？（不想钓鱼，想爱护鱼儿）7、带着这种理解，我们齐读这封信。（大屏幕出示信）①开火车读一类字：捎肖信言致至礼（屏幕出示）②留意：“致”的左边最终一笔是堤“礼”是衣字旁而不是示字旁。③用生字扩词，选择一两个说话。8、生字我们熟悉了，再来读这封信，思索父亲看了这封信会